Ülesanded testivormis.
Meditsiinilise ja psühholoogilise uurimistöö meetod on
a) ülevaatus;
b) vestlus;
c) palpatsioon;
d) löökpillid.
Esiisa meditsiiniline psühholoogia on
a) Z. Freud;
b) E. Kretschmer;
c) S. S. Korsakov;
d) R.A. Luria.
Loodi esimene eksperimentaalne psühholoogialabor
a) I. P. Pavlov;
b) W. Wundt;
c) I. M. Sechenov;
d) D. Locke.
Meditsiinipsühholoogia õpingute aine
a) psühholoogilised mõjud, mis põhjustavad traumaatilisi ja
tervendav toime inimesele;
b) sotsiaalse elu erinevate vormide psühholoogiline aspekt;
c) juhtide ja tavakodanike õigusteadlikkus;
d) inimtegevuse psühholoogilised alused.
Meditsiinipsühholoogia õpingud
a) patsiendi isiksus, tervishoiutöötaja, nende suhe;
b) onkoloogilise patsiendi psühholoogia;
c) tunnetuslik ja praktiline tegevus;
d) psühholoogiline eneseregulatsioon.
Meditsiinipsühholoogia harud hõlmavad
a) psühhoprofülaktika ja vaimne hügieen;
b) arengupsühholoogia;
c) võrdlev psühholoogia;
d) ebanormaalse arengu psühholoogia (eripsühholoogia).
7. Meditsiinipsühholoogia õpingud
a) tervendava toime psühholoogilised aspektid;
b) haiguste tekke ja kulgemise vaimsed tegurid;
c) hügieeni, ennetamise, diagnoosimise psühholoogilised aspektid,
patsientide ravi, läbivaatus ja rehabilitatsioon;
d) mustrid vaimsed protsessid, avalikustamine
isiksuse vaimsed omadused, inimese vaimsed seisundid
8. Sotsiopsühhosomaatika uuringud
a) elanikkonna demograafiliste tervisenäitajate halvenemine;
b) somaatiliste haiguste tekkimine ühiskonnas;
c) psühholoogiliste tegurite mõju mitmete
somaatilised haigused ühiskonnas;
d) patoloogilised protsessid kehas.
9. Tervise komponent:
a) kehaline;
b) sanogeenne;
c) patogeensed;
d) füüsiline.
10. K psühhosomaatilised haigused kehtib:
a) peritoniit
b) pleuriit
d) glaukoom
11. Somaatiliste haiguste põhjustatud psüühikahäired on:
a) psühhogeensus;
b) insult;
c) südame rütmihäired;
d) somatogenees.
12. Krooniliste somaatiliste haiguste korral iseloomu muutused
a) juhtub;
b) võimalik;
c) võimatu;
d) ei muutu järsku.
13. Patsient erineb tervest inimesest selle poolest, et:
a) tal on halb tuju;
b) tal on ebaadekvaatne reaktsioon toimuvale;
c) tal on koos muutustega toimimises
siseorganid vaimsed muutused kvalitatiivselt
riik;
d) välimuse muutused.
14. Vanemate inimeste surmaga seotud haigus on:
a) südameatakk;
c) allergiad;
d) neuroos.
15. Psühholoogilised haigused tekivad reeglina järgmistel põhjustel:
a) äge vaimne trauma;
b) krooniline vaimne trauma;
c) intrapersonaalne konflikt;
d) inimestevahelised konfliktid.
16. Somatonosognosia on:
a) neurootiline reaktsioon haigusele;
b) teadlikkus oma haigusest;
c) teadmatus haiguse esinemisest;
d) neuroos somaatilisel patsiendil.
17. Õe ametialane deformatsioon avaldub järgmisel kujul:
a) ükskõiksus;
b) viisakus;
c) lahkus;
d) täpsus.
18. Õde – rutiin on:
a) oma kohustuste automaatne ja hoolikas täitmine;
b) patsiendi eest hoolitsemine on tema elukutse;
c) hüpohondriline, emotsionaalne, ebastabiilne, tujukas
iseloomu ilming;
d) fanatism ja pühendumus oma kitsale tegevusele.
19. Õe funktsionaalsed kohustused väljenduvad:
a) patsientide ja õendustöötajate koolitamine;
b) õendusabi osutamine;
c) tegevused, mille eesmärk on praktiliselt kasulik
tulemus;
d) teadustegevuse arendamine.
20. Õe isiksuseomadused on
a) julgust;
b) julgust;
c) kangelaslikkus;
d) kaastunne
21. Meditsiinitöötajate eetikaga vastuolus olevad tegevused:
a) viisakus;
b) iseloom;
c) intriig;
d) suhtlemine.
22. Meditsiinitöötaja töö kvaliteeti mõjutavad soodsalt:
a) psühholoogiline kliima;
b) sotsiaalne kliima;
c) poliitiline kliima;
d) moraalne kliima.
23. Suhtlus õe ja patsiendi vahel on:
a) brigaad;
c) surve;
d) monoloog.
24. Meeskonna suhtlusviis:
a) õde – haige;
b) õde – patsient – patsiendi sugulased;
c) arst – õde – patsient;
d) arst – õde.
25. Õe ja patsiendi vahelise suhte etappi nimetatakse:
a) esialgne;
b) eelmeditsiiniline;
c) statsionaarne;
d) dispanser.
26. Õenduspersonali tüüp Hardy järgi:
a) õde – armuke;
b) vanem õde;
c) õde – rutiin;
d) peamine õde.
27. Õe tegevus, kui osakonnas viibivad patsiendid suitsetavad või tarvitavad alkoholi:
a) lõpetada distsipliini rikkumine;
b) teha süsti;
c) võtta verd bioloogiliseks uuringuks;
d) ära pööra tähelepanu.
28. Kas õde võib teha muudatusi arsti korraldustes?
c) ainult arsti loal;
d) patsiendi soovil.
29. Vaegkuulmisega patsiendi õde peaks kasutama:
a) kirjalik kõne;
b) eritingimused;
c) suuline kõne;
d) näoilmed;
30. Passiivse hoiakuga õe tegevus
ravi saavad patsiendid:
a) rääkida patsiendiga;
b) tee talle süst;
c) kutsuda arst;
d) ära pööra tähelepanu.
31. Õe omadused, mis aitavad kaasa normaalse tööõhkkonna loomisele raviasutuses:
a) raskusaste;
b) ebaviisakus;
c) sõbralikkus, vaoshoitus;
d) kergeusklikkus.
32. Haiguse sisepilt on:
a) kliiniliste andmete kogum, mis on saadud
patsiendi läbivaatus;
b) läbivaatuse, laboratoorsete uuringute näitajad;
c) haiguse arengu teatud dünaamika;
d) teadlikkus, patsiendi terviklik nägemus temast
haigus.
33. VKB tundlikkustase hõlmab:
a) patsiendi subjektiivsete aistingute kompleks, mis on põhjustatud
haigus;
b) patsiendi kogemus oma haigusega;
c) patsiendi ettekujutused oma haigusest;
d) patsiendi ebapiisav suhtumine oma haigusesse;
34. Utilitaarse suhtumisega haigusesse, haigesse
a) näitab liigset tähelepanu oma haigusele;
b) fikseeritud valulikele aistingutele;
c) püüab välja tuua mingit materiaalset või moraalset
d) ei usu haiguse soodsasse tulemusse
35. Patsient kuulab ära kõik kõrvalekalded tavapärasest seisundist, kui:
a) oma haiguse hooletusse jätmine;
b) negatiivne suhtumine oma haigusesse;
c) hüpohondriline suhtumine oma haigusesse;
d) utilitaarne suhtumine oma haigusesse.
36. Hüsteeriline reaktsioon haigusele on:
a) järsk meeleolumuutus, demonstratiivsus, liialdus
b) vähimagi ebamugavuse korral mõtlevad patsiendid ohule
tervis;
c) haiguse eitamine;
d) melanhoolia, kurbus, enesetaputunne.
37. Vaimse reaktsiooni tüüp haigusele, mille puhul esineb "haigusesse põgenemine", viitab:
a) hüpohondriaalne tüüp;
b) ergopaatiline tüüp;
c) egotsentriline tüüp;
d) hüsteeriline tüüp.
38. Millise psüühilise reaktsiooni puhul haigusele omistatakse erilist tähtsust reaktsioonile diagnoosi sotsiaalsele tähtsusele?
a) murelik;
b) apaatne;
c) egotsentriline;
d) tundlik.
39. Mis tüüpi vaimne reaktsioon tekib patsiendil tavaliselt vastusena pahaloomulise kasvaja diagnoosile?
a) hüpohondriaalne;
b) anosognoosiline;
c) neurasteeniline;
d) apaatne.
40. Vaimse reaktsiooni tüüp haigusele, mille puhul esineb "töölelend", viitab:
a) ergopaatiline tüüp;
b) hüsteeriline tüüp.
c) hüsteeriline tüüp;
d) hüpohondriaalne tüüp.
41. Psühholoogiliselt motiveerimata viha, ärrituvus, viha kuuluvad struktuuri:
a) premenstruaalne psühhopaatia;
b) premenstruaalne düsfooria;
c) premenstruaalne asteenia;
d) premenstruaalne depressioon.
42. Tüüpiline psühholoogiline reaktsioon sõnumile operatsiooni vajaduse kohta on:
a) operatsioonieelne ärevus;
b) operatsioonieelne stress;
c) operatsioonieelne hüsteeria;
d) preoperatiivne depressioon.
43. Patsiendi suhtumine haigusesse:
a) simulatsioon;
b) vaenulikkus;
c) neurasteenia;
d) refleks.
44. Haigusnähtude ja subjektiivsete kaebuste liialdamist nimetatakse:
a) simulatsioon;
b) süvenemine;
c) hüpohondria;
d) hüperesteesia.
45. Haigena teesklemine on:
a) süvenemine;
b) simulatsioon;
c) simulatsioon;
d) stimulatsioon.
46. Haiguse ja selle tunnuste varjamine:
a) süvenemine;
b) simulatsioon;
c) simulatsioon;
d) peegeldus.
47. Haigusele reageerimise tüübid:
a) asteeniline;
b) geneetiline;
c) tähelepanelik;
d) instrumentaal.
48. Vaimsete tegurite mõjul tekkivad valulikud häired:
a) somatogenees;
b) psühhogeensus;
c) neurasteenia;
d) neuroosid.
49. Empaatia on:
a) kohustuslik aktiivabi;
b) enda samastamine teistega;
c) muretsema teise inimese tunnete pärast;
d) tunnetamise oskus emotsionaalne seisund teine
inimene.
50. Patopsühholoogia uuringud:
a) vaimse tegevuse ja isiksuseomaduste kokkuvarisemine ajal
haigused;
b) psüühiliste nähtuste seos füsioloogilisega
aju struktuurid;
c) vaimse mõjutamise vahendid patsientide ravimisel;
d) meetmete süsteem vaimse tervise tagamiseks
51. Melanhoolse inimese reaktsioon haigusele avaldub:
a) erimenetlusega mittenõustumine;
b) unetus, depressioon ja irdumus;
c) soovimatus arutada oma haigusküsimusi;
d) aeglus kõiges.
52. Neuroosid on:
a) vaimuhaigus ise;
b) piiririigid;
c) valusad muutused iseloomus;
d) sügav vaimne häire.
53. Haiguse põhjus närvisüsteem, mittepsühhogeenne olemus on:
a) välise närvisüsteemi häired;
b) joove;
c) vigastus;
d) ainevahetushäired.
54. Neurasteeniat (asteenilist neuroosi) iseloomustavad:
a) elamuste mäng;
b) suurenenud soovituslikkus;
c) kahtlused ja foobiad;
d) väsimus ja nõrkus.
55. Psühhasteenia on:
a) obsessiiv-kompulsiivne neuroos;
b) hüsteeria;
c) hüpohondria;
d) dissotsiatsioon.
56. Kontakti kaotamine reaalsusega on:
a) depersonaliseerimine;
b) dissotsiatsioon;
c) autism;
d) skisotüümia.
57. Meeleoluhäire on:
a) düsfooria;
b) depressioon;
c) dementsus.
d) deliirium.
58. Sündroomi, mis tekib pärast tugevatoimeliste ravimite ärajätmist, nimetatakse:
a) deliirium;
b) võõrutusnähud;
c) düsfooria;
d) dementsus.
59. Patsientidel täheldatud monotoonsed, korduvad tegevused ja sõnad on:
a) apraksia;
b) kokkuvarisemine;
c) stereotüüpide loomine;
d) trükkimine.
60. Keha funktsioonide, elundite ja rakkude kohanemist keskkonnatingimustega nimetatakse:
a) kohanemine;
b) stabiilsus;
c) labiilsus;
d) inerts.
61. Stress, mis põhjustab leina ja kannatusi, on:
a) stressor;
b) häda;
c) düsfooria;
d) mõjutada.
62. Vaimne seisund, millega kaasneb ebamugavustunne ja mõnikord ka hirm, on:
a) tingimusteta pärssimine;
b) afekti seisund;
c) vaimne pinge;
d) sublimatsioon.
63. Kõigi vaimuhaiguste kõige levinumad ilmingud on:
a) depressiivsed seisundid;
b) deliirium;
c) alkoholimürgitus;
d) skisofreenia.
64. Katatooniline ja hebefreeniline agitatsioon esineb haigetel inimestel:
a) idiootsus;
b) skisofreenia;
c) epilepsia;
d) südameatakk.
65. Psühhopaatiline agitatsioon tekib pärast:
a) konfliktiolukorrad;
depressioonis;
d) unehäired.
66. Egogeny on:
a) patsientide vastastikune mõju üksteisele;
b) patsiendi enesehüpnoos;
c) meditsiinitöötajate mõju patsiendile;
d) arusaamatus perekonnas.
67. Sorrogeenid on tagajärg:
a) defektid patsientidevahelises suhtluses;
b) õe hoolimatud sõnad ja teod;
c) sugulaste ebakorrektne käitumine;
d) meditsiinilise erikirjanduse lugemine.
68. Jatropaatia on:
a) vale diagnoos;
b) ebaõigel diagnoosil põhinev ravi;
c) negatiivse kasvatusmõju vormid;
d) hirm eelseisva ravi ees.
69. Paralingvistika uuringud:
b) vestluskaaslase asukoht ruumis;
c) füüsiline kontakt;
d) näoilmeid, keha motoorseid oskusi.
70. Psühhoprofülaktika on:
a) erimeetmete süsteem, mille eesmärk on
inimeste vaimse tervise hoidmine ja tugevdamine;
b) vaimne mõju kehahäiretele;
c) kompleksne ravitoime organismile;
d) psüühikahäirete ennetamiseks suunatud meetmed
haigused.
71. ennetamine on:
a) geneetiline ennetamine;
c) parandusmeetodite rakendamine;
d) puude ennetamine.
72. Vaimne dekompensatsioon on:
a) pettunud lootuste tunne;
b) teatud ettekujutus haigusest;
c) kohanemine;
d) alistumine
73. Seisundit, mis tekkis enne haiguse algust, nimetatakse:
a) premorbiidne seisund;
b) anosognoosia;
c) egotsentrism;
d) ergopaatia.
74. Teadust, mille eesmärk on ennetada vaimuhaiguste esinemist ja levikut, nimetatakse:
a) psühhoteraapia;
b) psühhoprofülaktika;
c) vaimne hügieen;
d) psühholoogia.
75. Patsiendi kohanemine keskkonnatingimustega on:
a) rehabilitatsioon;
b) ümberkohanemine;
c) resotsialiseerumine ise;
d) hüvitis.
76. Toimingute vahetamine suhtluse ajal on:
a) suhtlemine;
b) taju;
c) interaktsioon;
d) lagunemine.
77. Meditsiiniinstrumentide kasutamisel põhinevad diagnostilised ja ravimeetodid on:
a) sugestiivsed meetodid;
b) psühhoanalüütilised meetodid;
c) käitumismeetodid;
d) invasiivsed meetodid.
78. Arsti terapeutilise mõju protsess patsiendi psüühikale on:
a) vaimne hügieen;
b) psühhoteraapia;
c) psühhoprofülaktika;
d) depressioon.
79. Psühhoteraapia meetodid on:
ettepanek;
c) kõik eelnimetatu;
d) enesehüpnoos.
80. Ühe inimese psühholoogiline mõju teisele on järgmine:
a) enesehüpnoos;
b) ettepanek;
c) autogeenne treening;
d) vestlus.
81. Rahu- ja lõdvestusseisundit, mis tekib katsealusel pingelanguse tõttu, nimetatakse:
a) lõõgastus;
b) hüpnoos;
c) remissioon;
d) stimulatsioon.
82. Psühhoteraapia meetodit, mille puhul patsiendid tegutsevad vaheldumisi partnerite või näitlejatena, nimetatakse:
a) T-rühm;
b) psühhodraama;
c) psühhosüntees;
d) tehinguanalüüs.
83. Psühhoteraapia tehnikat, mille käigus kujundatakse indiviidile vastuvõetav selgitus tema käitumise kohta, nimetatakse:
b) logoteraapia;
c) psühhoanalüüs;
d) hüpnoos.
84. Vastuvõtlikkuse ja mõjule allumise valmiduse aste on:
a) soovitavus;
b) teadvus;
c) tahte puudumine;
d) autentsus.
85. Võime kriitiliselt tajuda saadud teavet on
a) hüpnotiseeritavus;
b) soovitavus;
c) irdumine;
d) katarsis.
86. Hüpnoosi letargilises staadiumis
a) vahajas painduvus;
b) uimasus;
c) unisus;
d) unes kõndimine.
87. Olulisi osapooli mõjutav elusündmus
inimeksistentsi ja viib sügavale
psühholoogilisi kogemusi nimetatakse:
a) stress;
b) psühhotrauma;
c) häda;
d) eustress.
88. “Depressiooni” staadiumis kogeb inimene:
a) nõrkus;
b) väsimus;
c) abitus;
89. Kes edastab diagnoosi patsiendile?
õde;
b) sugulane;
d) juhataja osakond.
90. Patsiendile diagnoosist teatades võib ta kogeda sellist emotsionaalset seisundit nagu:
b) meeleheide;
d) kõik ülaltoodud.
91. Sureva patsiendi emotsionaalsed etapid on järgmised:
a) eitamine;
b) depressioon;
d) kõik ülaltoodud.
92. Diagnoosi ja prognoosi tajumist mõjutavad:
a) vanus;
b) inimese religioossus;
c) haridus;
d) kõik ülaltoodud.
93. Et aidata patsiendil hirmuga toime tulla, on vaja:
a) vaikida;
b) oskama suhelda;
c) ei vasta tema küsimustele;
d) sisendada lootust.
94. Kas surmahirm on probleem?
a) psühholoogiline;
b) sotsiaalne;
c) vaimne;
d) füüsiline.
95. Arstiabi teed nimetatakse:
a) professionaalne;
b) meditsiiniline;
c) riik;
d) individuaalne kindlustus.
96. Kliinilist surma iseloomustavad:
a) teadvusepuudus, pulss ja vererõhk ei ole määratud, hingamine
harv, arütmiline;
b) teadvusepuudus, pulss ja vererõhk ei ole määratud, hingamine
puudub, pupill lai;
c) teadvus on selge, pulss on niitjas, vererõhk langeb, pulss
filiform;
d) teadvus puudub, pulss on niitjas, vererõhk langeb,
hingamine on selge.
97. Pärast seda, kui arst on kinnitanud patsiendi bioloogilise surma, peab õde täitma:
a) arstiretseptide loetelu;
b) haigusloo tiitelleht;
c) temperatuurileht;
d) saateleht.
98. Organismi suremise pöördumatu staadium on:
a) bioloogiline surm;
b) kliiniline surm;
c) agoonia;
d) preagonoonia.
99. Mis on surijate eest hoolitsemise asutuse nimi?
haigla;
b) dispanser;
c) hospiits;
d) sanatoorium.
100. Patsiendilt vabatahtlik valutu elu võtmine,
ravimatu haiguse all kannatavaid inimesi nimetatakse:
a) eutanaasia;
b) empaatiavõime;
c) eidetism;
d) eugeenika.
101. Suurimat rolli neurootiliste häirete tekkimisel ja kujunemisel mängivad järgmised omadused:
a) kõrgeim närviline tegevus;
b) temperament;
c) iseloom;
d) isiksused.
102. Eristatakse kõiki järgmisi hälbiva käitumise liike, välja arvatud:
a) kurjategija;
b) rikkuja;
c) sõltuvust tekitav;
d) psühhopatoloogiline.
103. Abikaasade psühholoogiline sobivus on:
a) tegelaste ja isikuomaduste vastavus;
b) rolliideede järjepidevus abikaasade funktsioonide kohta
c) mehe ja naise seksuaalsuse erinevuste mõistmine;
d) elueesmärgi saavutamise vahendite ja meetodite kokkulangevus.
104. Perekonnapsühhoteraapia põhimõtted hõlmavad järgmist:
a) perekonna dünaamika;
b) enesehüpnoos;
c) lahutus;
d) kasvuväljavaated.
105. Konfliktid perekonnas on tingitud:
b) armukadedus;
c) peavalu;
d) kadedus.
106. Perekonna ärevuse oluline komponent on:
a) abituse tunne;
b) leebe meelelaad;
c) isekus;
d) kasvuväljavaated.
107. Perega seotud traumaatilised kogemused aitavad kaasa:
a) tugev perekond;
b) perekonna toimimise häirimine;
c) mehe ja naise seksuaalsuse erinevuste mõistmine;
Seotud Informatsioon.
psühholoogia haru, mis uurib patsientide hügieeni, ennetamise, diagnoosimise, ravi, uurimise ja rehabilitatsiooni psühholoogilisi aspekte. Määrab arsti ja patsiendi vahelise suhte eripära. Põhjendab patsientide diagnoosimise, ravi, ennetamise ja rehabilitatsiooni protseduure.
Meditsiinilise psühholoogia õppevaldkond hõlmab laia valikut psühholoogilisi mustreid, mis on seotud:
1) haiguste esinemise ja kulgemisega ning psüühiliste tegurite mõjuga sellele;
2) haiguste mõjuga inimese psüühikale;
3) patoloogiliste seisundite diagnoosiga;
4) psühhoprofülaktika ja haiguste psühhokorrektsiooniga;
5) optimaalse tervist parandavate mõjude süsteemi tagamine;
6) haige inimese suhte olemusega mikrosotsiaalse keskkonnaga.
Meditsiinipsühholoogia on tavaks eristada kahte peamist rakendusvaldkonda: neuropsüühilised haigused ja somaatilised haigused.
Meditsiinipsühholoogia struktuur sisaldab mitmeid sektsioone, mis keskenduvad teadusuuringutele konkreetsetes meditsiinivaldkondades ja praktilises tervishoius. Kõige levinumad neist on kliiniline psühholoogia, sealhulgas patopsühholoogia, neuropsühholoogia ja somatopsühholoogia. Intensiivselt arenevad psühhokorrektsioonitööga seotud meditsiinipsühholoogia harud: psühhohügieen, psühhofarmakoloogia, psühhoteraapia, vaimne rehabilitatsioon.
Meditsiinilise psühholoogia kõige olulisemad probleemid on järgmised:
1) psüühiliste ja somaatiliste protsesside koosmõju haiguste esinemisel ja arengul;
2) patsiendi ettekujutuse kujunemise mustrid oma haigusest;
3) haiguse teadvustamise dünaamika uurimine;
4) raviga seotud adekvaatsete isiklike hoiakute kujundamine;
5) isiksust kompenseerivate ja kaitsemehhanismide kasutamine raviotstarbel;
6) terapeutiliste meetodite ja vahendite psühholoogilise mõju uurimine, et tagada nende maksimaalne positiivne mõju kliendi füüsilisele ja vaimsele seisundile jne.
Märkimisväärse koha uuritavate küsimuste hulgas on:
1) terapeutilise keskkonna korralduse psühholoogilised aspektid;
2) patsientide suhete uurimine lähedaste, personali ja üksteisega.
Meditsiiniliste sekkumiste korraldamise probleemide kompleksis on eriti oluline:
1) arsti psühholoogilise mõju mustrite uurimine tema diagnostilise, ravi- ja ennetustöö käigus;
2) raviprotsessis osalejate vaheliste suhete ratsionaalse konstrueerimise uurimine;
3) iatrogeensuse ennetamine.
Meditsiinipsühholoogiast saadud andmete põhjal on võimalik püstitada produktiivseid hüpoteese psüühika normaalse arengu protsessi kohta.
MEDITSIINILINE PSÜHHOLOOGIA
Inglise meditsiinipsühholoogia) on psühholoogiateaduse haru, mille eesmärk on lahendada teoreetilisi ja praktilisi probleeme, mis on seotud haiguste psühhopreventsiooniga, haiguste ja patoloogiliste seisundite diagnoosimisega, taastumisprotsessi mõjutamise psühhokorrektsioonivormidega, erinevate ekspertküsimuste lahendamisega, patsientide sotsiaalse ja tööalase rehabilitatsiooniga. . Arstiteadus uurib psüühiliste tegurite mõju haiguste esinemisele ja kulgemisele ning inimeste paranemisprotsessile.
Kaasaegne meditsiin on jagatud kahte põhivaldkonda. Üks on seotud psühholoogia kasutamisega neuropsühhiaatriliste haiguste kliinikus, kus peamiseks probleemiks on uurida aju struktuuri ja talitluse muutuste mõju patsiendi psüühikale, mis on põhjustatud elu jooksul omandatud patoloogiast või kaasasündinud, eelkõige geneetilised anomaaliad. Dr. Meditsiiniteraapia valdkond on seotud selle kasutamisega somaatiliste haiguste kliinikus, kus põhiprobleemiks on psüühiliste seisundite (faktorite) mõju somaatilistele protsessidele (vt Psühhosomaatika).
Vene psühholoogia kõige sügavama arengu saavutas meditsiinipsühholoogia 1. valdkond, mis väljendus kahe teadusharu esilekerkimises: neuropsühholoogia (A. R. Luria) ja eksperimentaalse patopsühholoogia (B. V. Zeigarnik). Nende teadusharude raames toimunud fundamentaalsete teoreetiliste probleemide – kõrgemate vaimsete funktsioonide ajukorralduse, vaimse aktiivsuse arengu ja lagunemise vahelise seose jne – arendamine võimaldas panna teadusliku aluse inimkonna aktiivsele osalemisele. aju diagnostiliste, eksperimentaalsete ja rehabilitatsiooniprobleemide lahendamisel.
Teine vaimse tervise valdkond on vähem arenenud, mis on peamiselt tingitud somaatiliste (kehaliste) ja vaimsete protsesside koostoime olemuse ja mehhanismidega seotud küsimuste ebapiisavast teaduslikust arengust. Üks olulisemaid on arsti ja patsiendi suhete uurimise probleem. Praegu ühendatakse psühholoogide, füsioloogide, arstide, bioloogide ja teiste jõupingutused, et arendada selles meditsiinivaldkonnas probleeme.
M. p mängib suurt rolli psühholoogiateaduse enda arengus, kuna patoloogias m. mis sageli normis peidus on, paljastub sageli. MP on psühholoogiateaduse praktilise rakendamise kõige olulisem valdkond, üks uute psühholoogiliste teadmiste allikaid. Vt kliiniline psühholoogia. (Yu. F. Poljakov.)
MEDITSIINILINE PSÜHHOLOOGIA
psühholoogiliste uuringute valdkond ning erinevate haiguste diagnoosimise, ennetamise ja raviga seotud teadmised, samuti erinevate haiguste tõttu inimestel esinevate psühholoogiliste ja käitumishäirete teaduslik kirjeldamine.
Meditsiiniline psühholoogia
kodupsühholoogia valdkond, mis uurib väga paljusid probleeme, näiteks inimeste haiguste psühholoogilisi aspekte, meditsiinitöötajate tegevust, nende ja patsientide vahelisi suhteid, aga ka suhteid, mis arenevad patsientide rühmades ja meeskondades. meditsiinipersonal. Lisaks on see uuring psühholoogiliste tegurite rollist patoloogia kujunemisel, uuring somaatiliste häirete mõjust patsientide psüühikale, erinevate profiilidega patsientide vaimse patoloogia diagnoosimise meetodite väljatöötamine, meetodid psühhosomaatilise patoloogia ennetamine, psühhoteraapia tehnikate väljatöötamine ja praktiline rakendamine, psühholoogiline korrektsioon, rehabilitatsiooni erinevate lähenemisviiside põhjendamine jne. Mõnikord seostatakse seda terminit psühhopatoloogiaga (“erameditsiiniline psühholoogia”), mõistes viimast kui psühholoogia uurimist. psühhiaatriliste häirete aspektidest või isegi viimaste semiootikast.
Meditsiiniline psühholoogia
lat. medicus – meditsiiniline, terapeutiline) – (1) psühholoogia haru, mis kasutab psühholoogilisi mustreid ja mehhanisme haiguste ennetamisel, diagnoosimisel, ravimisel ja patsientide taastusravis. Arstiteadus uurib arstide ja meditsiinitöötajate tegevust, suhtumist patsiendisse, haige inimese psühholoogiat ja tema suhteid temaga sarnaste inimestega, psüühiliste tegurite rolli psühhosomaatiliste haiguste esinemisel, iatrogeensust ja inimese psühholoogilist kliimat. meditsiiniasutused; (2) kliinilise psühholoogia haru, mis on seotud kutsepraktika ja teenuste osutamisega füüsiliste ja vaimsete haigustega patsientidele, sageli haiglas. Peamised huvivaldkonnad on vaimne tervis, psühhosomaatilised haigused, indiviidi reaktsioonid ja suhtumine tema vaimsesse ja füüsilisse seisundisse, patsiendi ennetamise, ravi ja rehabilitatsiooni küsimused, erinevate psühholoogilise läbivaatuse probleemide lahendamine. Arstiteaduses eristatakse traditsiooniliselt kahte peamist valdkonda: 1) psühholoogia kasutamine neuropsühhiaatriliste haiguste kliinikus, kus peamiseks probleemiks on uurimine, kuidas patsiendi psüühikale mõjuvad aju struktuuris ja talitluses põhjustatud muutused. intravitaalne omandatud patoloogia või kaasasündinud, eriti geneetilised anomaaliad. Seda suunda kodupsühholoogias esindavad kaks teadusharu – neuropsühholoogia (A. R. Luria) ja eksperimentaalne patopsühholoogia (B. V. Zeigarnik); 2) psühholoogia kasutamine somaatiliste haiguste kliinikus, kus põhiprobleemiks on vaimsete seisundite (tegurite) mõju somaatilistele protsessidele (seda suunda esindab teadusdistsipliin - psühhosomaatika). Praegu on psühholoogia kasutamine meditsiinis mitmekülgne: nende hulka kuuluvad traditsioonilised meditsiinipsühholoogia valdkonnad ja psühholoogiline tugi tervisekoolide tööle, ametialane tegevus meditsiinitöötaja ja proviisor, psühholoogia kasutamine peremeditsiinis, raviasutuste juhtimine, meditsiini- ja farmaatsiaharidus (kõrgharidusega õdede, tervishoiujuhtide, perearstide, sõjaväearstide jne koolitusel), tugirühmade korraldamine, läbiviimine Balinti rühmad arstide ja õdedega, psühholoogide osalemine rahvatervise hoidmise programmides jne M. p., olles tihedas seoses kliinilise psühholoogiaga (uus psühholoogiline eriala), areneb psühholoogia ja meditsiini piirimail.
Vene Föderatsiooni tervishoiuministeerium
nime saanud Voroneži Riiklik Meditsiiniakadeemia. N. N. Burdenko
Õe kõrgharidusteaduskond (korrespondentosakond)
Õdede osakond
Osakonna juhataja dotsent, Ph.D. Evstratova E.F.
Test
Meditsiinilises psühholoogias teemal:
Meditsiiniline psühholoogia - aine, ülesanded, meetodid. Õppimise tähtsus FVSO üliõpilastele. Psühholoogilised ja õendusdiagnoosid.
Lõpetatud: 301. rühma õpilane
Kretinina G.P.
Kontrollitud:
Voronež
P L A N
1. Põhimõisted.
2. Meditsiinilise psühholoogia ajalugu.
3. Meditsiiniline psühholoogia – aine, ülesanded, meetodid.
4. Psühholoogiline ja õendusdiagnoos.
5. Meditsiinilise psühholoogia õppimise asjakohasus FVSO üliõpilaste poolt.
6. Testi kontroll.
7. Olukorraprobleemide lahendamine.
8. Kasutatud kirjanduse loetelu.
PÕHIMÕISTED
Psüühika - see on kõrgelt organiseeritud aine eriomadus, mis seisneb objektiivse maailma subjektiivses peegelduses.
Need on aju omadused, mis annavad inimestele ja loomadele võimaluse välismaailma objekte ja nähtusi peegeldada.
Psühholoogia on teadus, mis uurib subjektiivseid aistinguid, kujundeid, ideid, mälu, mõtlemise, kõne, tahte, kujutlusvõime, huvide, motiivide, vajadusi, emotsioone, tundeid ja palju muud nähtusi, st. inimese psüühika.
Meditsiiniline psühholoogia on psühholoogia haru, mis kasutab psühholoogilisi mustreid haiguste diagnoosimisel, ravimisel ja ennetamisel.
Patopsühholoogia (kreeka keelest pbthos – kannatus, haigus) – meditsiinipsühholoogia osa, mis uurib vaimse tegevuse ja isiksuseomaduste häirete mustreid haiguse ajal.
Patoloogiliste muutuste analüüs viiakse läbi võrdluse alusel vaimsete protsesside, seisundite ja isiksuseomaduste kujunemise ja kulgemise olemusega normis.
Patopsühholoogia uurib psüühikahäireid peamiselt eksperimentaalpsühholoogiliste meetodite abil. Patopsühholoogia rakenduslik tähtsus meditsiinipraktikas avaldub eksperimentaalsete andmete kasutamises psüühikahäirete diferentsiaaldiagnostikas, psüühikahäire raskusastme tuvastamises uurimise huvides (kohtu-, töö-, sõjaväe- jne), hindamises. ravi efektiivsus, mis põhineb patsientide vaimse seisundi dünaamika objektiivsetel omadustel, patsiendi isiksuse võimete analüüsil selle puutumatute aspektide ja kaotatud varade hüvitamise väljavaadete seisukohast, et valida optimaalsed psühhoterapeutilised meetmed, läbiviimine. individuaalne vaimne rehabilitatsioon.
Psühhoteraapia - kompleksne verbaalne ja mitteverbaalne terapeutiline mõju emotsioonidele, hinnangutele ja inimese eneseteadvusele paljude vaimsete, närvi- ja psühhosomaatiliste haiguste korral.
Psühhogeneesid – need on häired, mis tekivad patsiendi kehas ja psüühikas erinevate, tavaliselt inimese jaoks raskete vaimsete traumade mõjul.
Somatogenees - Need on somaatiliste haiguste põhjustatud psüühikahäired.
Psühhosomaatilised suhted – psüühika esmane mõju somaatikale, eelkõige sel juhul mängib rolli isiksuseomaduste ja selle psühholoogilise tüübi roll, mis loob eeldused teatud tüüpi kohanemishäirete tekkeks.
Somatopsüühilised suhted – somaatika esmane mõju psüühikale. Teatud isiksuseomadused võivad kujuneda välja kroonilise haiguse või stressi mõjul psüühikale.
Psühhosomaatilised haigused – need on füüsilised haigused või häired, mille põhjuseks on afektiivne stress (konfliktid, rahulolematus, vaimsed kannatused jne). Psühhosomaatilised reaktsioonid võivad tekkida mitte ainult vastusena vaimsetele emotsionaalsetele mõjudele, vaid ka stiimulite otsesele toimele (näiteks sidruni nägemine). Ideed ja kujutlusvõime võivad mõjutada ka inimese somaatilist seisundit.
Sisemine pilt haigusest - iga haiguse subjektiivne psühholoogiline pool, mille loob patsient ise, tuginedes tema füüsilise seisundiga seotud aistingute, ideede ja kogemuste kogumile.
Suhtumise tüüp haigusesse – kogemused, haigustunne, prognoos, suhtumine ravisse, mille patsient ise teeb.
Läbipõlemise sündroom – on omandatud stereotüüp emotsionaalsest, enamasti professionaalsest käitumisest. “Läbipõlemine” on osaliselt funktsionaalne stereotüüp, kuna võimaldab inimesel energiaressursse säästlikult doseerida ja kasutada. Samal ajal võivad selle düsfunktsionaalsed tagajärjed tekkida, kui "läbipõlemine" mõjutab negatiivselt ametialase tegevuse tulemuslikkust ja suhteid partneritega.
Sisaldab järgmisi tunnuseid: keeldumine karjääri kasvust, huvi kadumine töö ja elu vastu, unetus, peavalud, ravimite liigne kasutamine.
Selle sündroomi areng oli tingitud vajadusest töötada rangelt standardiseeritud ja monotoonselt stressirohkel päeval, suure emotsionaalse intensiivsusega isiklikuks suhtlemiseks raskete patsientide, klientide jne.
Meditsiinitöötaja isiksuse professionaalne deformatsioon – professionaalses kontekstis reageerimisviiside laiendamise protsess üha suurematele eluvaldkondadele.
Kroonilise väsimuse sündroom
- haigus, mida iseloomustavad suurenenud väsimus, meeleolu langus, unehäired, liigesevalu ja keskendumisraskused.
CFS-i korral on hüpotalamuse-hüpofüüsi-neerupealise süsteemi allasurumine, mis reguleerib hormooni kortisooli tootmist. Tõendid hormoonide olulisest rollist CFS-i esinemisel on hüdrokortisooni positiivne mõju CFS-iga patsientidele. Mõned psühhoteraapia meetodid (kognitiiv-käitumuslik teraapia) parandavad ka CFS-iga patsientide seisundit. Psühhoterapeutilised mõjud mitte ainult ei paranda patsiendi füüsilist ja psühholoogilist seisundit, vaid normaliseerivad ka hormonaalset tasakaalu, mis võib viidata sellele, et CFS-iga patsientidel võivad hormonaalsed häired olla sekundaarsed.
Ülekanne (ülekanne) - oleviku kalduvus näha minevikku, kasutada vanu taju- ja reageerimisviise, välistades igasuguse uue teabe;
see on patsiendi ja arsti eriline suhe, mis põhineb tundel mitte arsti, vaid mõne minevikust pärit inimese vastu; see on vabanemine minevikust või õigemini ekslik arusaam olevikust läbi mineviku.
Vastuülekanne (vastuülekanne) – vastastikune vaenulikkuse, ärrituse vms tunne; intensiivistub pingeliste sündmuste ja lahendamata konfliktide ajal. Vastuülekannet võib vaadelda kui reaktsiooni sisemisele tasakaalustamatusele.
Teisendamine – emotsionaalset laadi tegurid, mis mõjutavad füüsilist heaolu.
Stress - füsioloogiliste mehhanismide kogum vastuseks ebasoodsatele, ülitugevatele, äärmuslikele stiimulitele; keha reageerib adaptiivsete kaitsejõudude rakendamisega.
Häda – stressi negatiivne mõju inimtegevusele kuni selle täieliku hävimiseni.
Iseloom - mõiste, mis tähistab inimese stabiilsete psühholoogiliste omaduste kogumit, millest koosneb tema individuaalsus.
Temperament - vaimsete protsesside ja inimkäitumise dünaamiline tunnus, mis väljendub nende kiiruses, muutlikkuses, intensiivsuses ja muudes omadustes.
Iseloom – kogum isiksuseomadusi, mis määravad kindlaks tüüpilised viisid eluoludele reageerimiseks.
Iatrogenees – see on ravi-, läbivaatus- või ennetusmeetod, mille tulemusena tervishoiutöötaja kahjustab patsiendi tervist.
Sorogeneesia – see on ravi-, läbivaatus- või ennetusmeetod, mille tulemusena õde kahjustab patsiendi tervist.
Egogenia - patsiendi mõju iseendale seoses haiguse või teatud terviseseisundiga, st patsiendi positiivse või negatiivse enesehüpnoosi tulemus.
Egrotogeny - patsientide vastastikune mõju üksteisele.
Vaimne trauma on elusituatsioon, mida iseloomustab individuaalne ja suhteline lahendamatus ning sellest tulenev neuropsüühiline pingeseisund, mis viib vaimse tervise probleemideni. Peamine omadus vaimne trauma on selle patogeensus indiviidi jaoks, olenevalt vaimse trauma tõsidusest, kestusest, kordusest, ootamatustest ja indiviidi haavatavusest konkreetse vaimse trauma suhtes.
MEDITSIINIPSÜHHOLOOGIA AJALUGU
Meie riigi meditsiinipsühholoogia ajalugu on lahutamatult seotud V. N. Myasishchevi ja instituudi nimega. V.M. Bekhterev, kus ta töötas kogu oma elu. V. N. Myasishchev andis olulise panuse kodumaise meditsiinipsühholoogia arengusse, määratledes tegelikult selle teadusliku ja praktilise tähtsuse meditsiinile üldiselt ja eriti psühhoteraapiale; tema teaduskool eksisteerib ja areneb. Suuresti tänu V. N. Myasishchevi, nimelise instituudi ennastsalgavale teaduslikule, pedagoogilisele ja organisatsioonilisele tegevusele. V. M. Bekhterevist on saanud meie riigi juhtiv meditsiinilise psühholoogia ja psühhoteraapia teaduslik, praktiline ja hariv keskus.
On teada, et Venemaal korraldas kodumaise meditsiinipsühholoogia rajaja V. M. Bekhterev Wundti järel, kes avas 1879. aastal Leipzigis esimese psühholoogilise labori, 1885. aastal Kaasanis Euroopa teise eksperimentaalse psühholoogilise labori. Hiljem loodi samalaadsed laborid ka Peterburis. V. M. Bekhterevi järel 19. sajandi lõpus - 20. sajandi alguses loovad V. F. Tšiž, S. S. Korsakov ja A. A. Tokarsky, N. N. Lange, G. I. Rossolimo, A. I. Sikorsky teistes Venemaa linnades, olid psühholoogilised laborid, kus arendati eksperimentaalseid lähenemisviise. testitud kliinilise ja psühholoogilise diagnostika probleemide lahendamiseks, eriti psühhiaatrias.
1962. aastal NSV Liidu Meditsiiniteaduste Akadeemias V. N. Mjašištševi loodud probleemkomisjoni “Meditsiinipsühholoogia” rolli ja tähenduse kohta ei saa öelda. See oli “sula” periood ja seda nõudis muu hulgas ka olukord. asjadest, psühholoogia “legaliseerimisest”, eriti meditsiinis. Probleemkomisjon V. N. Myasishchevi ja M. S. Lebedinsky juhtimisel koondas mõttekaaslasi. Suuresti tänu komisjoni soovitustele said võimalikuks uued suunad ametlikes uurimisplaanides, väitekirjades, õppetöö organisatsiooniliste vormide ja sisu täiustamisel, eriti Leningradi ülikoolis, kus neil aastatel õpetas V. N. Myasishchev. Mõnevõrra hiljem saavutas ta selles tollal eksootilisena tundunud distsipliinis esmakordselt aspirantuuri juurutamise.
MEDITSIINILINE PSÜHHOLOOGIA – ÕPPEAINE, EESMÄRGID, MEETODID
MEDITSIINILINE PSÜHHOLOOGIA – psühholoogia haru, mis uurib haige inimese isiksust ja individuaalsust; vaimse tegevuse tunnused, selle muutused haigustes; patsiendi isiksuse mõju haiguse esinemise ja paranemise protsessidele, samuti patsiendi ja meditsiinipersonali suhted ravi- ja rehabilitatsiooniprotsessis.
Meditsiinipsühholoogia õppeaine
Psühholoogilise uurimistöö fookuse järgi saame eristada üldist ja spetsiifilist meditsiiniline psühholoogia.
Kindral meditsiiniline psühholoogia uurib üldisi küsimusi ja sisaldab järgmisi jaotisi:
1. Haige inimese psühholoogia aluspõhimõtted, meditsiinitöötaja psühholoogia, meditsiinitöötaja ja patsiendi suhtluspsühholoogia, osakonna psühholoogiline kliima.
2. Psühhosomaatilised ja somatopsüühilised suhted ehk haigust mõjutavad psühholoogilised tegurid, muutused psühholoogilistes protsessides ja haiguse mõju all oleva indiviidi psühholoogilises ülesehituses, psüühiliste protsesside ja isiksuseomaduste mõju haiguse esinemisele ja kulgemisele. haigus.
3. Isiku individuaalsed omadused ja nende muutused eluprotsessis.
4. Meditsiiniline deontoloogia ja bioeetika.
5. Vaimne hügieen ja psühhoprofülaktika ehk psüühika roll tervise edendamisel ja haiguste ennetamisel.
6. Perekonnapsühholoogia, indiviidide vaimne hügieen nende elu kriisiperioodidel (puberteet, menopaus). Abielu ja seksuaalelu psühholoogia.
7. Psühhohügieeniline koolitus, arsti ja patsiendi suhete psühhotreening.
8. Üldine psühhoteraapia.
Erameditsiini psühholoogiaõpingud:
1. Teatud haigusvormidega, eriti piiripealsete neuro-patsientide psühholoogia tunnused. vaimsed häired ah, mitmesugused somaatilised haigused, elundite ja süsteemide defektide olemasolu;
2. Patsientide psühholoogia ettevalmistamisel ja läbiviimisel kirurgilised operatsioonid ja sisse operatsioonijärgne periood;
3. Töö-, sõjaväe- ja kohtuekspertiisi meditsiinilised ja psühholoogilised aspektid;
4. Elundite ja süsteemide defektidega patsientide psüühika (pimedus, kurtus jne);
5. Alkoholismi ja narkomaaniaga patsientide psüühika;
6. Erapsühhoteraapia.
Meditsiinipsühholoogia ülesanded:
1. psühhokorrektsioonitöö (psühhoteraapia)
2. vaimne hügieen
3. patsientide sotsiaalse ja tööalase rehabilitatsiooniga seotud psühholoogiline läbivaatus
· diagnostika ja ravi ning ravi ja taastusravi.
Ravi- ja diagnostikaüksus hõlmab patopsühholoogilist, neuropsühholoogilist, somatopsühholoogilist, psühhofüsioloogilist, sotsiaalpsühholoogilist diagnostikat.
Ravi ja taastusravi blokk hõlmab psühhoterapeutilisi, psühhokorrektiivseid, psühhoprofülaktilisi ja sotsioterapeutilisi meetmeid.
Meditsiinilise psühholoogia põhilised uurimismeetodid:
Patsiendi käitumise jälgimine
· katse: laboris ja looduslikes tingimustes,
· ankeetküsitlus – ankeetküsitlus
· vestlus patsiendiga (faktide kogumine vaimsete nähtuste kohta isikliku suhtluse protsessis),
· intervjuu,
· patsiendi toodete uurimine (kirjad, joonistused, päevikud, käsitöö jne)
· kliinilised diagnostilised testid.
Vaatlus:
Väline valve on viis koguda andmeid inimese psühholoogia ja käitumise kohta, jälgides teda otse väljastpoolt.
Sisevalve, ehk enesevaatlust, kasutatakse siis, kui uuriv psühholoog seab endale ülesandeks uurida teda huvitavat nähtust sellisel kujul, nagu see tema meelest vahetult esitatakse.
Tasuta vaatlus ei ole selle rakendamiseks eelnevalt kehtestatud raamistikku, programmi ega protseduuri.
Standardiseeritud vaatlus on ettemääratud ja vaadeldava osas selgelt piiratud, viiakse läbi eelnevalt läbimõeldud programmi järgi ja järgib seda rangelt, sõltumata sellest, mis toimub vaatlusprotsessi käigus objekti või vaatleja endaga.
Osaleja vaatlus mida iseloomustab vaatleja otsene osalemine uuritavas protsessis.
Kolmanda osapoole järelevalve ei tähenda vaatleja isiklikku osalemist protsessis, mida ta uurib.
Küsitlus on meetod, mille käigus inimene vastab rea talle esitatud küsimustele.
Suuline küsitlus kasutatakse juhtudel, kui on soovitav jälgida küsimustele vastaja käitumist ja reaktsioone. Seda tüüpi küsitlus võimaldab tungida sügavamale inimpsühholoogiasse kui kirjalik küsitlus, kuid nõuab uuringu läbiviimiseks erilist ettevalmistust, koolitust ja palju aega.
Kirjalik küsitlus võimaldab teil jõuda rohkemate inimesteni. Selle kõige levinum vorm on küsimustik. Kuid selle puuduseks on see, et küsimustikku kasutades ei saa eelnevalt arvesse võtta vastaja reaktsioone selle küsimuste sisule ja sellest lähtuvalt neid muuta.
Tasuta küsitlus– suulise või kirjaliku küsitluse liik, mille puhul küsimuste loetelu ja neile võimalikud vastused ei ole eelnevalt piiratud kindla raamistikuga. Seda tüüpi küsitlus võimaldab paindlikult muuta uurimistaktikat, esitatavate küsimuste sisu ja saada neile ebastandardseid vastuseid.
Standarditud uuring– sellega on küsimused ja neile antavate vastuste olemus enamasti kitsastes raamides piiratud, see on ajaliselt ja materjalikulult säästlikum kui tasuta küsitlus.
Testid on spetsiaalsed psühhodiagnostilise uurimise meetodid, mille abil saate uuritava nähtuse täpse kvantitatiivse või kvalitatiivse tunnuse. Testid nõuavad selget algandmete kogumise ja töötlemise protseduuri ning nende hilisema tõlgendamise originaalsust.
Testi küsimustik põhineb eelnevalt läbimõeldud küsimuste süsteemil, mida on hoolikalt kontrollitud nende paikapidavuse ja usaldusväärsuse seisukohalt, mille vastuste järgi saab hinnata uuritavate psühholoogilisi omadusi.
Testi ülesanne hõlmab inimese psühholoogia ja käitumise hindamist selle põhjal, mida ta teeb. Õppeainele pakutakse rida eriülesandeid, mille tulemuste põhjal hinnatakse õpitava kvaliteedi olemasolu või puudumist ja arenguastet.
Projektiivne test– see põhineb projektsioonimehhanismil, mille järgi inimene kipub oma teadvustamata omadusi, eriti puudusi, omistama teistele inimestele.
Kõige tavalisemad isiksuse testid
Meetod püüdluste taseme uurimiseks. Seda tehnikat kasutatakse patsientide isikliku sfääri uurimiseks. Patsiendile pakutakse rida ülesandeid, mis on nummerdatud vastavalt raskusastmele. Uuritav ise valib endale teostatava ülesande. Eksperimenteerija loob patsiendile kunstlikult edu või ebaõnnestumise olukordi, analüüsides samal ajal tema reaktsiooni nendes olukordades. Aspiratsioonitasemete uurimiseks võite kasutada Koos kuubikuid.
Dembo-Rubinsteini meetod. Kasutatakse enesehinnangu uurimiseks. Uuritav märgib tervist, intelligentsust, iseloomu, õnne sümboliseerivatel vertikaalsetel segmentidel, kuidas ta end nende näitajate järgi hindab. Seejärel vastab ta küsimustele, mis paljastavad tema arusaama mõistete “vaim”, “tervis” jne sisust.
Rosenzweigi frustratsioonimeetod. Selle meetodi abil uuritakse individuaalseid reaktsioone stressiolukordades, mis võimaldab teha järelduse sotsiaalse kohanemise taseme kohta.
Lõpetamata lausete meetod. Test kuulub verbaalsete projektiivsete meetodite rühma. Üks selle testi versioon sisaldab 60 lõpetamata lauset, mille testi täitja peab täitma. Need laused võib jagada 15 rühma, mille tulemusena uuritakse subjekti suhteid vanemate, vastassoost inimeste, ülemuste, alluvate jne.
Temaatiline appertseptsiooni test (TAT) koosneb 20 süžeemaalist. Katsealune peab kirjutama iga pildi kohta oma loo. Saate andmeid taju, kujutlusvõime, sisu mõistmise võime, emotsionaalse sfääri, verbaliseerimisvõime, psühholoogiliste traumade jms kohta.
Rorschachi meetod. Koosneb 10 kaardist, millel on sümmeetrilised ühevärvilised ja polükroomsed tindiplekid. Testi kasutatakse inimese vaimsete omaduste diagnoosimiseks. Teema vastab küsimusele, milline see võiks olla. Vastuste vormistamine toimub 4 kategoorias: asukoht või lokaliseerimine, determinandid (kuju, liikumine, värv, pooltoonid, hajus), sisu, populaarsus-originaalsus.
Minnesota multidistsiplinaarne isiksuseinventuur (MMPI). Mõeldud uuritava isiksuseomaduste, iseloomuomaduste, füüsilise ja vaimse seisundi uurimiseks. Testi sooritaja peab positiivselt või negatiivselt suhtuma testis pakutud väidete sisusse. Spetsiaalse protseduuri tulemusena konstrueeritakse graafik, mis näitab seost uuritavate isikuomaduste vahel (hüpohondria - ülekontroll, depressioon - pinge, hüsteeria - labiilsus, psühhopaatia - impulsiivsus, hüpomaania - aktiivsus ja optimism, mehelikkus - naiselikkus, paranoia jäikus, psühhasteenia - ärevus, skisofreenia - individualism, sotsiaalne introvertsus).
Noorukite diagnostiline küsimustik. Kasutatakse psühhopaatia ja iseloomu rõhutamise diagnoosimiseks noorukitel.
Luscheri test. Sisaldab kaheksast kaardist koosnevat komplekti – neli põhivärvidega (sinine, roheline, punane, kollane) ja neli lisavärvidega (lilla, pruun, must, hall). Värvivalik eelistusjärjekorras peegeldab subjekti keskendumist teatud tegevusele, tema meeleolu, funktsionaalset seisundit, aga ka kõige stabiilsemaid isiksuseomadusi.
Katse – sellega luuakse sihikindlalt ja läbimõeldult kunstlik olukord, milles uuritav omadus tuuakse esile, avaldub ja hinnatakse kõige paremini. Eksperiment võimaldab kõigist teistest meetoditest usaldusväärsemalt teha järeldusi uuritava nähtuse põhjus-tagajärg seoste kohta teiste nähtustega ning teaduslikult selgitada nähtuse tekkimist ja arengut.
Looduslik eksperiment– korraldatakse ja viiakse läbi tavalistes elutingimustes, kus eksperimenteerija praktiliselt ei sekku sündmuste käiku, jäädvustades need nii, nagu need iseenesest arenevad.
Laboratoorsed katsed– hõlmab mingi kunstliku olukorra loomist, kus uuritavat omadust on kõige parem uurida.
Modelleerimine - uuritava nähtuse kunstliku mudeli loomine, korrates selle põhiparameetreid ja eeldatavaid omadusi. Seda mudelit kasutatakse selle nähtuse üksikasjalikuks uurimiseks ja järelduste tegemiseks selle olemuse kohta.
Matemaatika modelleerimine on avaldis või valem, mis sisaldab muutujaid ja nendevahelisi seoseid, taastootes uuritava nähtuse elemente ja seoseid.
Loogiline modelleerimine matemaatilises loogikas kasutatavate ideede ja sümboolika alusel.
Tehniline modelleerimine hõlmab seadme või seadme loomist, mis oma tegevuses sarnaneb uuritavaga.
Küberneetiline simulatsioon põhineb arvutiteaduse ja küberneetika valdkonna mõistete kasutamisel mudelelementidena.
PSÜHHOLOOGILINE JA ÕEDUSDIAGNOOS
Iga õendusprotsessi etappi saab seostada õe ja patsiendiga tehtava tööga. Kuna õendusprotsessi üks eesmärke on patsiendi tervise edendamine psühholoogiliste meetoditega.
Õendusprotsess.
Õendusdiagnoos - see on õe kliiniline hinnang, mis kirjeldab patsiendi olemasolevat või potentsiaalset reaktsiooni haigusele ja tema seisundit koos soovitud reaktsiooni põhjustega. Mitmetes hiljutistes uuringutes on õendusdiagnoos asendatud prioriteetse probleemi mõistega.
Psühholoogiline diagnoos - patsiendi psühholoogilise seisundi hindamine suhete süsteemina ja mõjude süsteemile, mida haigus avaldab sellele süsteemile.
Psühholoogilistel ja õendusdiagnoosidel on oma spetsiifika ja sisu, kuid nende seos on vaieldamatu, mis väljendub ühises eesmärgis patsienti aidata.
UURINGU ASJAKOHASUS
FVSO ÕPILASTE MEDITSIINILINE PSÜHHOLOOGIA
Meditsiiniasutustes tekkivate konfliktide peamised põhjused on meditsiinipsühholoogia mittetundmine, suutmatus mõista patsiendi ja tema lähedaste psühholoogiat. Õde peab õppima ja tundma oma patsientide psühholoogiat, suhtumist oma haigusesse ja ravimeetoditesse, patsiendi iseärasusi ja iseloomuomadusi, emotsioone ja palju muud.
Kaasaegsel meditsiinipsühholoogial on kindel metodoloogiline ja metodoloogiline aparaat, mis võimaldab saada usaldusväärseid praktilisi soovitusi, mis on vajalikud erinevate haiguste tõhusaks diagnoosimiseks ja raviks, samuti eetiliselt ja sotsiaalselt põhjendatud mõjutamiseks inimeste mõtlemisele ja käitumisele. kohandada neid muutuvate elutingimustega ja normaliseerida meeskondades psühholoogilist kliimat.
Meditsiinilise psühholoogia tähtsuse kasv on toonud kaasa selle leviku kõrgkoolides ja eriti kõrgharidusteaduskonnas.
Haigus on alati individuaalne, tabab konkreetset inimest ning selle ravimiseks vahendite leidmiseks peab arst ette kujutama mitte ainult haiguse välist, vaid ka sisemist pilti, nägema patoloogilise võimalikke psühholoogilisi eeldusi ja tagajärgi. protsesse ja mõista haiguse tõttu muutunud patsiendi isiksust. Kaebuste analüüs ja anamneesi kogumine, somaatilised ja psühhiaatrilised uuringud, igat liiki uuringute läbiviimine. Etioloogilise ja patogeneetilise diferentseeritud ravi määramine ja rakendamine, paranejate probleemide lahendamine - kõik see nõuab meditsiinitöötajalt tungimist patsiendi isiksusesse.
Lisaks peab korraldaja (juhi) ülesandeid täitval õel olema ja praktikas rakendatud psühholoogiaalaseid teadmisi, planeerides tema alluvuses olevate õdede tööd, mis võimaldab ühelt poolt vältida konflikte ja tõsta patsientide eest hoolitsemise tõhusus.
Meditsiin kuulub "inimeselt inimesele" elukutsete valdkonda ja nõuab seetõttu suuri emotsionaalseid investeeringuid ja psühholoogilist tervist. Meditsiinipsühholoogia tundmine võimaldab õel õigeaegselt diagnoosida psühholoogilised probleemid, kasutades eneseregulatsiooni meetodeid oma seisundi korrigeerimiseks, mis lõpuks võimaldab vältida läbipõlemissündroomi või professionaalset deformatsiooni.
TESTIDE KONTROLL
1. Venemaal avati esimene meditsiinilise psühholoogia labor:
A. V.M. Bekhterev Kaasanis;
b. S. S. Korsakov Moskvas;
V. A.F.Lazursky Peterburis;
G.õigeid vastuseid pole;
2. Meditsiinipsühholoogia uuringud:
A. patsiendi isiksuse individuaalsed psühholoogilised omadused;
b. sisemised vaimsed protsessid;
V. psühhopatoloogiliste nähtuste põhjus;
G. konfliktide põhjused ja lahendamise meetodid;
3. aastal avati esimene meditsiinipsühholoogia labor Venemaal:
A. 1879;
b. 1885;
V. 1886;
G. 1890;
4. Meditsiinilise psühholoogia meetodid on järgmised:
A. patsiendi isiksuseomaduste uurimise viisid;
b. pöördumine subjektiga elavasse suhtlusse;
V. katsealuste käitumise jälgimine loomulikus olukorras;
G. kõik vastused on õiged;
5. Uurimismeetod, mis tagab teaduslikkuse ja tõendusmaterjali konkreetse vaimse nähtuse uurimisel:
A. vaatlus;
b. uuring;
V. katse;
G. küsimustik;
6. Vaatlus on meetod, mis võimaldab:
A. teostama selektiivset teabevalikut uuritava vaimse vara kohta otsese ja tagasisidet teema ja teema;
b. saada ulatuslikku teavet isiku eluloo kohta;
V. tuvastada sisemised alateadlikud soovid ja huvid;
G. saada kvantitatiivsed omadused vaimne nähtus;
7. Kõrgelt formaliseeritud psühhodiagnostika tehnikad on:
A. testid;
b. küsimustikud;
V. küsimustikud;
G. kõik vastused on õiged;
8. Testid hõlmavad meetodeid, mis vastavad järgmistele tingimustele:
A. kehtivus;
b. usaldusväärsus;
V. standardimine;
G. kõik vastused on õiged;
9. Katsemeetod hõlmab järgmiste tehnikate kasutamist:
A. testid;
b. küsimustikud;
V. küsimustikud;
G. projektiivsed tehnikad;
10. Psühhodiagnostika on:
A. meditsiinipsühholoogia sektsioon;
b. psühholoogia valdkond, mis töötab välja meetodeid isiku individuaalsete psühholoogiliste omaduste tuvastamiseks ja uurimiseks;
V. rakenduspsühholoogia valdkond;
G. kõik vastused on õiged;
11. Psühholoogiline diagnoos on:
A. psühholoogi tegevuse lõpptulemus;
b. isiku individuaalsete psühholoogiliste omaduste olemuse kirjeldus ja tuvastamine;
G. psüühikahäirete tuvastamine ja kirjeldamine;
12. Psühholoogilise ajaloo eesmärk on:
A. patsiendi kaebuste kohta teabe saamine;
b. teabe saamine haiguse alguse kohta;
V. selgitada välja patsiendi suhtumine oma haigusesse;
G. patsiendi halbade harjumuste väljaselgitamine;
13. Erinevalt haigusloost on psühholoogilisel ajalool järgmised omadused:
A. mõeldud haiguse sisemise pildi selgitamiseks;
b. on patsiendi küsitlemine;
V. kogub teavet patsiendi elu kohta;
G.õigeid vastuseid pole;
VASTUSED: 1 -A; 2 -A; 3 -b; 4 -G; 5 -V; 6 -A; 7 -G; 8 -G; 9 -A; 10 -b; 11 -b; 12 -V; 13 -A.
OLUKORRADE LAHENDAMINE
Õendusdiagnoos stressiga patsiendil
Füsioloogilised probleemid: unetus, valu erinevates kehaosades, tahhükardia, õhupuudus, seedetrakti häired (kõhulahtisus, kõhukinnisus, kõrvetised, luksumine), seksuaalhäired, söögiisu muutused, krooniline väsimus, unisus.
Psühholoogilised probleemid: meeleolu kõikumine, hirmud, depressioon, agressiivsus, enesetapumõtted, õudusunenäod.
Sotsiaalsed probleemid: vastutuse vähenemine, asjade edasilükkamine homsesse, ebaproduktiivne tegevus, suhete katkemine sugulaste ja töökaaslastega.
Vaimsed probleemid: usu kaotus, huvi kaotus meid ümbritseva maailma, enda enda vastu välimus, enesetapumõtted.
Võimalikud probleemid: distressi tekkimise oht.
Õendusdiagnoos hüpertensiooniga patsiendil
Füsioloogilised probleemid: peavalu, pearinglus, väsimus, südamepekslemine, õhupuudus.
Psühholoogilised probleemid: mure oma seisundi pärast, ärevus, hirm uue hüpertensiivse kriisi ees, hirm surma ees.
Sotsiaalsed probleemid: suutmatus normaalselt igapäevast tööd teha.
Vaimsed probleemid: haigestuda.
Võimalikud probleemid: insuldi oht, pearinglusest tingitud vigastusoht.
Õendusdiagnoos patsiendile, kellel on peptiline haavand kõht
Füsioloogilised probleemid:äge valu epigastimaalses piirkonnas, kõrvetised, iiveldus, röhitsemine.
Psühholoogilised probleemid: mure oma seisundi pärast, ärevus, valdavalt depressiivne meeleolu, ärrituvus, hirm haavandi pahaloomulise degeneratsiooni ees.
Sotsiaalsed probleemid: raskused kombineerimisel Igapäevane elu ja vajadus järgida erilist dieeti.
Võimalikud probleemid: haavandi perforatsiooni, maoverejooksu, haavandi pahaloomulise kasvaja oht.
Õendusdiagnoos südame isheemiatõvega patsiendil
Füsioloogilised probleemid:äkilised valuhood rinnus, südame löögisageduse tõus, õhupuudus.
Psühholoogilised probleemid: mure oma seisundi pärast, ärevus, hirm müokardiinfarkti tekke ees, hirm surma ees.
Sotsiaalsed probleemid: võimetus sooritada tavapäraselt füüsilise tegevusega seotud tegevusi.
Võimalikud probleemid: tüsistuste oht.
Õendusdiagnoos neurodermatiidiga patsiendil
Füsioloogilised probleemid: lööve, naha lihheneerumine, kahjustatud piirkondade sügelus.
Psühholoogilised probleemid:ärevus oma seisundi pärast, depressiivne meeleolu, ärrituvus.
Sotsiaalsed probleemid: suhete katkemine sugulaste ja töökaaslastega.
Võimalikud probleemid:ägenemiste oht.
Psühholoogilise abi tunnused geriaatrilises praktikas
Eakate ja seniilsete patsientidega töötades on iseloomulik vanuse psühholoogiline dominant - "lahkuv elu, "läheneb surmale". Kurbuse ja üksinduse tunne. Kasvav abitus. Puhtalt vanusega seotud muutused: vähenenud kuulmine, nägemine, mälu, huvide ahenemine, suurenenud tundlikkus, haavatavus, vähenenud enesehooldusvõime. Haiguse tõlgendamine ainult läbi vanuse, motivatsiooni puudumine raviks ja taastumiseks.
Vaimuhaigete psühholoogilise abi tunnused
Psüühikahaigetega töötamisel on palju raskusi osakonna suletuse, mõnel juhul võimatust normaalse suhtlemise ja patsiendiga tagasiside andmise tõttu, samuti patsientide lähedastega külastamise iseärasustest, kuna lähedased saavad ise oma panuse anda. valulike ilmingute intensiivistumisele patsientidel.
KASUTATUD VIIDATUTE LOETELU
1. Abramova G.S., Yudchits Yu.A. Psühholoogia meditsiinis: õpik. käsiraamat - M.: LPA "Osakond - M", 1998.
2. Avanesyants E.M., Rukavishnikova E.E. Psühholoogia ja õendusprotsess. - M., 2002.-49 lk.
3. Bleikher V.M. Kliiniline patopsühholoogia. – Taškent: meditsiin, 1976.
4. Burlatšuk L.F., Korzhova E.Y. Elusituatsioonide psühholoogia. - M, 1998 - 263.
5. Galperin P.Ya. Sissejuhatus psühholoogiasse: Proc. käsiraamat - M.: "Yurait", 2000.
6. Karvasarsky B.D. Meditsiiniline psühholoogia. – L., 1982.
7. Karvasarsky B.D. Psühhoterapeutiline entsüklopeedia. – Peterburi: Peter Kom, 1998.
8. Karvasarsky B.D. Psühhoteraapia - M.: Meditsiin, 1985.
9. Kliiniline psühholoogia. 2. rahvusvaheline väljaanne/Ed. M. Pere, U. Bauman. - Peterburi, M., Harkov, Minsk: “Peeter”, 2002.
10. Kondratenko V.T., Donskoy D.I., Igumnov S.A. Üldine psühhoteraapia. - Minsk, 1999.-524 lk.
11. Kosenko V.G., Smolenko L.F., Tšeburakova T.A. Meditsiiniline psühholoogia õdedele ja parameedikutele. - Rostov n/d., 2002-416.
12. Lakosina N.D., Ušakov G.K. Meditsiiniline psühholoogia. – 2. väljaanne, muudetud. ja täiendav - M.: Meditsiin, 1998.
13. Maklakov A.G. Üldine psühholoogia. – Peterburi: “Peeter”, 2001.
14. Myagkov I.F. Meditsiiniline psühholoogia. M., 2002.
15. Myagkov I.F., Bokov S.N. Meditsiiniline psühholoogia. Patopsühholoogia ja psühhopatoloogia alused. -M, 1999.-232 lk.
16. Polyantseva O.I. Psühholoogia - Rostov n/d., 2002- 416 lk.
17. Stolyarenko L.D. Ärisuhtluse ja -juhtimise psühholoogia. - Rostov n/d, 2001 - 512s
Meditsiiniline (kliiniline) psühholoogia on meditsiiniga ristumiskohas kujunenud psühholoogia haru, mis kasutab teadmisi psühholoogiliste mustrite kohta meditsiinipraktikas: haiguste diagnoosimisel, ravimisel ja ennetamisel. Lisaks haige inimese psüühika uurimisele hõlmavad kliinilise psühholoogia aine põhiosad patsientide ja meditsiinitöötajate vahelise suhtluse ja interaktsiooni mustrite uurimist, samuti patsientide mõjutamise psühholoogiliste vahendite uurimist. haiguste ennetamine ja ravi. Meditsiinipsühholoogia võib jagada: Üldkliiniliseks psühholoogiaks, mis arendab haige inimese psühholoogia põhiseaduspärasuste probleeme, arsti psühholoogia ja tervenemisprotsessi psühholoogia probleeme ning lisaks veel doktriinide vahelist seost. käsitletakse inimese vaimset ja somatopsüühikat, psühhohügieeni, psühhoprofülaktika ja meditsiinilise deontoloogia küsimusi; Privaatne kliiniline psühholoogia, mis paljastab teatud haigustega patsientide psühholoogia juhtivad aspektid, samuti meditsiinieetika tunnused; Neuropsühholoogia - aitab lahendada fokaalsete ajukahjustuste lokaliseerimise probleeme; Neurofarmakoloogia – uurib ravimite mõju inimese vaimsele tegevusele; Psühhoteraapia on psühholoogiliste vahendite uurimine ja kasutamine patsiendi raviks. Patopsühholoogiat võib liigitada ka kliinilise psühholoogia alla. Ja lõpuks, eriline psühholoogia- normaalsest vaimsest arengust kõrvalekalletega inimeste uurimine, mis on seotud närvisüsteemi moodustumise kaasasündinud või omandatud defektidega (tüflopsühholoogia - pime, viipekeele psühholoogia - kurdid, oligofrenopsühholoogia - vaimse alaarenguga).
Psühholoogilise uurimistöö fookuse alusel (üldiste mustrite tuvastamisel või konkreetse patsiendi omadustel) saab eristada üldist ja spetsiifilist meditsiinilist psühholoogiat.
Üldine meditsiiniline psühholoogia uurib üldisi probleeme ja sisaldab järgmisi jaotisi:
1. Haige inimese psühholoogia põhiprintsiibid (normaalse, ajutiselt muutunud ja valuliku psüühika kriteeriumid), arsti (meditsiinitöötaja) psühholoogia, patsiendi ja arsti vahelise igapäevase suhtluse psühholoogia, meditsiini psühholoogiline õhkkond. institutsioonid.
2. Psühhosomaatilised ja somatopsüühilised vastasmõjud.
3. Individuaalsus (temperament, iseloom, isiksus), areng ja selle sünnijärgse ontogeneesi etapid (sh lapsepõlv, noorukieas, noorukieas, küpsus ja hiline iga), afektiivsed-tahtelised protsessid.
4. Meditsiiniline deontoloogia, sealhulgas meditsiinilise kohustuse, eetika ja meditsiinilise konfidentsiaalsusega seotud küsimused.
5. Psühhohügieen (meditsiiniliste nõuannete ja konsultatsioonide psühholoogia, perepsühholoogia, isikute psühhohügieen nende elu kriisiperioodidel (puberteet, menopaus). Abielu ja seksuaalelu psühholoogia. Psühhohügieeniline koolitus, arsti ja patsiendi suhete psühhotreening.
6. Üldine psühhoteraapia.
Erameditsiiniline psühholoogia uurib konkreetset patsienti, nimelt:
1. psüühiliste protsesside tunnused psüühikahaigetel;
2. patsientide psüühika ettevalmistuse, kirurgiliste sekkumiste läbiviimise ja operatsioonijärgsel perioodil;
3. erinevate haiguste (südame-veresoonkonna, nakkushaiguste, onkoloogiliste, günekoloogiliste, nahahaiguste jne) all kannatavate patsientide psüühilised omadused;
4. elundite ja süsteemide defektidega (pimedus, kurtus jne) patsientide psüühika.
5.); patsientide vaimsed iseärasused töö-, sõjaväe- ja kohtuekspertiisi ajal;
6. alkoholismi ja narkomaaniaga patsientide psüühika;
7. erapsühhoteraapia.
Eraldi saab välja tuua konkreetsed kliinikud, kus teadmised meditsiinipsühholoogia vastavatest osadest saavad praktilise kasutuse: psühhiaatriakliinikus - patopsühholoogia; neuroloogias - neuropsühholoogia; somaatilises - psühhosomaatikas.
Patopsühholoogia uurib B. V. Zeigarniku määratletud psüühikahäirete struktuuri, vaimse lagunemise mustreid võrreldes normiga. Sel juhul kasutab patopsühholoogia psühholoogilised meetodid, opereerib kaasaegse psühholoogia kontseptsioonidega. Patopsühholoogia võib käsitleda nii üldmeditsiinilise psühholoogia (kui uuritakse psüühikahaigete vaimse lagunemise ja isiksusemuutuste mustreid) kui ka erapsühholoogia (kui uuritakse konkreetse patsiendi psüühikahäireid, et selgitada diagnoosi, viia läbi sünnitus-, kohtuekspertiisi) ülesandeid. või sõjaline eksam).
Patopsühholoogiale lähedane on neuropsühholoogia, mille uurimisobjektiks on kesknärvisüsteemi (kesknärvisüsteemi) haigused, peamiselt aju lokaalsed fokaalsed kahjustused.
Psühhosomaatika uurib psüühika mõju somaatiliste ilmingute esinemisele.
Kogu meditsiinilise psühholoogia ulatusest keskendub käesolev käsiraamat patopsühholoogiale. Patopsühholoogiat tuleks eristada psühhopatoloogiast. Viimane on osa psühhiaatriast ja uurib sümptomeid vaimuhaigus kliinilised meetodid kasutades meditsiinilised mõisted: diagnoos, etioloogia, patogenees, sümptom, sündroom jne Peamine psühhopatoloogia meetod on kliiniline kirjeldav.
Üldpsühholoogia ühe valdkonnana on meditsiinipsühholoogia teadusvaldkond, mis uurib inimeste psühholoogiliste häirete teoreetilisi ja praktilisi meditsiinilisi aspekte.
Selle distsipliini uurimisobjektiks on üksikisikute psühholoogia, mis on seotud patoloogiat provotseerivate tegurite tuvastamise, haiguste ennetamise, ravi ja ennetamisega. Kombineerides meditsiinilisi ja psühholoogilisi kontseptsioone, mängib see teadusvaldkond erilist rolli elanikkonna füüsilise tervise säilitamisel ja psühholoogilise tervise tugevdamisel. Mida see termin tähendab ja millise niši meditsiinipsühholoogia Venemaal hõivab, räägime teile selles artiklis.
Iseseisev psühholoogilise tegevuse suund
Psühholoogiateaduse tulekuga, mis uurib psüühika väljanägemise ja avaldumise mustreid selle erinevatel arenguetappidel, tekkisid sellised valdkonnad nagu üldine ja meditsiiniline psühholoogia. Ja kui üldine uurib üksikasjalikult vaimseid funktsioone (nende teket ja rakendamist praktilistes tingimustes), siis meditsiiniline uurib toimimist inimkehas esinevate haiguste taustal.
Sellel teaduslikul suunal on meditsiinipraktikas kindel koht. See on seotud uurimisobjekti endaga, kuna meditsiinipsühholoogia eesmärk on uurida inimese psühholoogilise seisundi muutusi, mis tekivad patoloogiliste kõrvalekallete taustal.
Teaduslike teadmiste valdkondadena on meditsiin, üldine psühholoogia ja meditsiinilisel psühholoogial on selle õpetuse raames mitmeid kokkupuutepunkte:
- Meditsiinitöötaja tegevuse psühholoogilised omadused konkreetse haiguse tuvastamisel ja ravimisel.
- Patsiendi psüühika mõjutamise korrigeerivad meetodid, mida kasutatakse ravi ajal.
- Psühhoterapeutiline mõju inimesele.
Psühholoogia peamised ülesanded meditsiinis on järgmised:
- Patsientide psühholoogiliste individuaalsete omaduste jälgimine.
- Psühholoogilise tervise ja funktsioonide muutuste hindamine, mis tekivad erinevat tüüpi patoloogiate taustal.
- Täiskasvanute ja laste vaimse sfääri uurimine, mis muutub psüühika-, somaatiliste ja neuroloogiliste häiretega.
- Mõjutegurite olulisuse hindamine ravitegevuse käigus, samuti haiguste diagnoosimisel ja ennetamisel.
- Meditsiinitöötajate käitumisaktiivsuse ja kutseoskuste kasutamise analüüs patoloogiatega inimeste ravimisel.
- Patsiendi ja patsiendi diagnoosimise ja ravi eest vastutava meditsiinipersonali vahel tekkiva suhte olemuse hindamine ja uurimine.
- Spetsiifiliste tehnikate ja põhimõtete väljatöötamine, mis esindavad meditsiinilise psühholoogia põhialuseid ja võimaldavad kliinilisi uuringuid, korrigeerivate meetodite kasutamist ja psühhoterapeutilist mõjutamist, millest sõltub patsientide ravi edukus kliinikus.
Meditsiinipsühholoogia raames uuritakse üksikasjalikult peamisi meditsiiniharusid, millel on terapeutilises tegevuses oluline roll, nimelt:
- Haiguste märgid ja sümptomid, mis võimaldavad hinnata kõrvalekallete ilmnemist.
- Patoloogiate ilmnemise põhjused ja olemus.
- Patsientide teraapia ja nende eest hoolitsemine ravi ajal.
- Haiguste ennetamine ja ennetamine.
- Inimkeha vastupanuvõime suurendamine patogeensete tegurite mõjule.
1. Haiguste psüühilised omadused dünaamikas.
2. Patsiendi vaimse tervise roll ja seisund häirete tekkimisel, kulgemisel ja ennetamisel, samuti käimasolevate hügieenimeetmete ajal.
3. Haiguse mõju tähtsus patsiendi psühholoogilisele seisundile.
4. Psüühikahäirete arengu käik.
5. Psühholoogilise eksperimentaalse tegevuse tehnikad, põhimõtted ja meetodid kliinikus.
Samal ajal ei aktsepteeri kõik psühholoogiakoolid üksmeelselt meditsiinipsühholoogia eesmärke, ainet ja eesmärke. Näiteks mõned arvavad, et see peaks käsitlema üksikasjalikumalt psüühikahäirete teemat konkreetsete haiguste taustal.
Teiste arvates peaks meditsiinipsühholoogide põhiülesanne olema patsientide psühholoogilise seisundi iseärasuste arvestamine, et rakendada neile sobivaid korrigeerimisvõtteid. On ka neid, kes peavad selle teaduse ülesandeks spetsiaalsete parandusprogrammide väljatöötamist maladaptiivsete ravimustrite ja maladaptiivsete käitumistehnikate jaoks.
Milliseid küsimusi käsitlevad teadusuuringud?
Samal ajal koosneb üldarstiabi mitmest osast, mille uurimisobjektiks on patsiendi ja arsti psühholoogia mustrid, nendevahelised suhted, raviasutuse iseärasused ja raviasutuse mõju olemus. haigus sõltub patsiendi seisundist. Lisaks käsitleb üldmeditsiiniline psühholoogia käimasoleva ravitegevuse raames üksikasjalikult deontoloogia ja hügieeni küsimusi.
Samas kuuluvad erameditsiinilise psühholoogia ülesannete hulka haiguste kulgemise iseärasuste ja tekkivate psüühiliste protsesside olemuse, patsiendi seisundite uurimine teraapia erinevatel etappidel ning psüühika individuaalsete aspektide uurimine spetsiifiliste uuringute raames. kõrvalekalded. Samuti uuritakse eraarstipraksises arengupuudega ja -puudega inimeste (pimedad, tummid, kurdid) ning alkoholismi ja narkomaania all kannatavate patsientide psühholoogilise tausta tunnuseid.
Meditsiinipsühholoogia teoreetiliste ja praktiliste tehnikate ning parandusprogrammide väljatöötamisega tegelesid algselt välismaised kvalifitseeritud spetsialistid, tänu kellele see teadusharu hakkas arenema iseseisva valdkonnana. See kontseptsioon sai läänes laialt levinud 19. sajandi alguses, mil meditsiinipsühholoogid hakkasid aktiivsemalt tegelema meditsiiniteemadega, psüühikahäiretega patsientide probleemidega ja nende suhtlemisega arstidega.
Tänu lääne spetsialistide praktilisele tegevusele hakkas meditsiinipsühholoogia Venemaal aktiivselt arenema 20. sajandi alguses. Praegu ilmub regulaarselt samanimeline teadusajakiri, mis kajastab selle valdkonna arstide tegevust. Samuti aitab õpik “Üld- ja meditsiinipsühholoogia alused”, mille autoriks on D.A., tutvuda selle teadussuuna kronoloogia ja järkjärgulise arengu, selle uurimise teema ja eesmärkidega. Škurenko.
Ja sel juhul võtab teadus arvesse muutusi patsiendi seisundis aju struktuuri või toimimise häirete taustal, mis on tekkinud omandatud või kaasasündinud patoloogiate tõttu. MP teisel valdkonnal on otsene seos somaatiliste haiguste diagnoosimise ja raviga, mis tekivad vaimsete tegurite mõju tõttu inimkehas toimuvatele somaatilistele protsessidele.
Milliseid meetodeid tööstuse eksperdid kasutavad?
Meditsiinilise psühholoogia meetodid, mida selle teadusliku suuna raames tänapäeval kliinilises praktikas aktiivselt kasutatakse, võib jagada põhilisteks, mis hõlmavad eksperimentaalset uurimist ja vaatlust, ning abimeetoditeks (lisateabe saamine patsientide küsitlemisel ja testimisel, saadud materjalide analüüs jne) .d.). Uurimistöö viimane etapp, milles kasutatakse MP meetodeid, on saadud tulemuste põhjal ekspertarvamuse kirjutamine.
On veel üks testisüsteem (Wechsler), mille kaudu on võimalik hinnata täiskasvanud patsientide ja laste intelligentsust ja individuaalseid iseärasusi/omadusi. See süsteem koosneb 11 punktist: 6 testi suulise küsitlemise jaoks ja 5 testi jaoks Praktilised tegevused(esemete äratundmine, nende võrdlemine, süstematiseerimine, üksikute elementide voltimine jne).
Need on vaid mõned meditsiinipsühholoogias kasutatavad meetodid. Kuid väärib märkimist, et kõik need on vaid täiendus patsientide uurimise ja ravi üldisele kliinilisele pildile, mis võimaldab anda kõige täpsema hinnangu uuritavate isiklikele psühholoogilistele omadustele. Autor: Jelena Suvorova
