Kliinilise psühholoogia osakond. Kliinilise Psühholoogia Osakond Psühhoteraapia ja Kliinilise Psühholoogia Instituut

INSTITUUDI TEGEVUSALAD

Instituudi koolitussüsteem sisaldab:
- spetsialistide erialase täiendõppe programmide (täiendamine, täiendõpe, ümberõpe) koolitus

Täiendava erialase koolituse õppekavade õppekavavälised koolitusliigid (kursused, praktilised tunnid, seminarid, koolitused jne)

Individuaalsete haridusprogrammide koolitus, mille eesmärk on tõsta õpilaste (üliõpilased, magistrandid, praktikandid) haridustaset.

ARSTIDE, PSÜHHOLOOGIDE, ÕPETAJATE, SOTSIAALTÖÖTAJATE JEM KOOLITUSTE JÄREL.

Lühiajalised seminarid ja koolitused, pikaajalised programmid erinevates psühhoteraapia valdkondades, kliiniline psühholoogia ja nende rakendamine kliinikus ja erapraksises.
Esmane spetsialiseerumine (professionaalne ümberõpe) psühhoteraapias.
Psühholoogide, hariduspsühholoogide, psühholoogia bakalaureuse, psühholoogiaosakonna 4. ja 5. kursuse üliõpilaste (paralleelselt põhiõppega) ümberõpe (Moskvas ja piirkondades) erialal "Kliiniline psühholoogia" tööks tervishoiusüsteemis ja erapraksises. erinevate erialadega.

DOKUMENDID KOOLITUSE TULEMUSTE KOHTA

Täienduskoolituse tunnistus väljastatakse peale 72 tunni korraga läbimist. koolitust

Lisaga täiendkoolituse tunnistus väljastatakse üle 120-tunnise koolituse läbimisel. koolitust üheks õppeaastaks. See reegel ei kehti pikaajaliste programmide tulemustel põhinevatele dokumentidele, mis väljastatakse pärast kogu programmi läbimist ning 2-3 aasta jooksul kogunenud koolitustunde on võimalik summeerida.

Üle 250-tunniste programmide läbimisel väljastatakse kutsealase ümberõppe diplom õigust teostada uut liiki tegevust ilma kvalifikatsiooni määramata, diplomile lisatakse õppeainete ja tundide vaheleht.

Üle 1000-tunniste programmide läbimisel väljastatakse kutsealase ümberõppe diplom koos kvalifikatsiooni omistamisega, diplomile lisatakse õppeainete ja tundide vaheleht.

PSÜHHOLOOGILINE JA PSÜHHOTERAPIA HOOLDUS

Psühholoogilise konsultatsiooni keskus "Psigrad" - Individuaalse ja organisatsioonilise nõustamise praktiline rakendamine.

UURIMISTEGEVUS

Fundamentaaluuringud süvapsühholoogia vallas, praktilise meditsiini ja kliinilise psühholoogia seosed

Psühholoogiliste tegurite mõju ärikasvule uurimine

Psühholoogilise abi ja psühhoteraapia strateegiate väljatöötamine inimestele, kes on kogenud tugevat stressi

Rehabilitatsiooni- ja ennetusprogrammide koostamine ja testimine hädaolukordades abi osutavatele või äärmuslikes olukordades töötavatele erikontingentidele

Rasedate naiste ja loote patoloogia tekkega seotud psühholoogiliste tegurite kindlaksmääramine

Rasedatele ja sünnitusel naistele psühholoogilise toe meetodite loomine

Sekundaarse viljatuse ja korduvate raseduse katkemiste psühhoteraapia

Psühhoteraapia somaatiliste ja psühhosomaatiliste haiguste korral

Psühhoteraapia psühhiaatriakliinikus, psühhoteraapia ja farmakoteraapia kombineeritud kasutamine

VÄLJASTAMISTEGEVUS- Psühhoteraapia, psühholoogia, meditsiini ja pedagoogika alaste teaduslike ja populaarsete raamatute väljaandmine

HARIDAVATE VIDEOTE LOOMINE erinevates psühhoteraapia valdkondades ja MUUSIKA- JA TRANSI AUDIOPROGRAMMID psühhoterapeutiliste seansside läbiviimiseks.

INSTITUUDI TÖÖPÕHIMÕTTED

Süstemaatiline lähenemine inimteadmiste probleemidele; teoreetiline ja metodoloogiline seotus, lahendatavate uurimisprobleemide terviklikkus; vastavus kaasaegsele teaduslikule paradigmale, empiiriliste tõlgenduste ja saadud andmete kõrge usaldusväärsus ja valiidsus; metoodiline täpsus ja valiidsus, töömeetodite adekvaatsus ja täpsus.

Koolituse kõrge kvaliteet; parimate ideede kasutamine töös õpilaste ja kuulajatega; heuristika, teenuste terviklik iseloom, tulemuste usaldusväärsus, isikukeskne lähenemine, austus iga inimese vastu.

Erakordne tähelepanu kliendi nõudmistele ja soovidele; keskendumine pikaajalisele partnerlusele ja kõrgele vastutusele tehtud töö eest, kiirele tegutsemisele; asutamine tagasisidet; garantiikohustuste täitmine ja suhtluse käigus saadud teabe konfidentsiaalsus.

Instituut pakub võimalust läbida koolitusi vastavalt individuaalsele ajakavale, samuti osaleda omal valikul individuaalsetel seminaridel, mis võimaldab ühendada koolituse tööga.

Psühhoteraapia ja kliinilise psühholoogia instituudi eripära- koolituse praktiline orientatsioon. Pärast ümberõpet omandab spetsialist mitte ainult fundamentaalse psühhoteraapia ja psühholoogia teoreetiliste teadmiste baasi, vaid ka praktiliste nõustamisoskuste. Kõik õpilased läbivad kohustusliku personaalse teraapia instituudi õppejõudude (praktilised psühholoogid, psühhoterapeudid ja psühhiaatrid).

Psühhoteraapia ja Kliinilise Psühholoogia Instituut (IPiCP) loodi 1992. aasta detsembris erialase täiendõppe instituudina.

Kantud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi registrisse 20. juulil 2005. aastal.

Instituudi rektor - meditsiiniteaduste doktor Gordeeva Jelena Grigorjevna.

Riiklik hariduslitsents DPO nr 037441 27. aprill 2016

Instituudi tegevusalad

Instituudi koolitussüsteem sisaldab:

Koolitus spetsialistide erialase täiendõppe (täiendus, täiendõpe, ümberõpe) programmide raames.
Psühholoogide, hariduspsühholoogide, psühholoogia bakalaureuse, psühholoogiaosakonna 4. ja 5. kursuse üliõpilaste (paralleelselt põhiõppega) ümberõpe (Moskvas ja piirkondades) erialal "Kliiniline psühholoogia" tervishoiusüsteemis ja erapraksises töötamiseks. erinevate erialadega.

Uurimistegevus

Fundamentaaluuringud süvapsühholoogia vallas, praktilise meditsiini ja kliinilise psühholoogia seosed.

Psühholoogiliste tegurite mõju ärikasvule uurimine.

Psühholoogilise abi ja psühhoteraapia strateegiate väljatöötamine inimestele, kes on kogenud tugevat stressi.

Rehabilitatsiooni- ja ennetusprogrammide koostamine ja testimine hädaolukordades abi osutavatele või ekstreemolukordades töötavatele erikontingentidele.

Kirjastustegevus

Psühhoteraapia, psühholoogia, meditsiini ja pedagoogika alaste teaduslike ja populaarsete raamatute väljaandmine.

Õppevideote loomine erinevates psühhoteraapia valdkondades ja muusika ja transi heliprogrammid psühhoterapeutiliste seansside läbiviimiseks.

Instituudi tööpõhimõtted

Koolituse kõrge kvaliteet; parimate ideede kasutamine töös õpilaste ja kuulajatega; heuristika, teenuste terviklikkus, tulemuste usaldusväärsus, isikukeskne lähenemine, austus iga inimese vastu.

Erakordne tähelepanu kliendi nõudmistele ja soovidele; keskendumine pikaajalisele partnerlusele ja kõrgele vastutusele tehtud töö eest, kiirele tegutsemisele; tagasiside loomine; garantiikohustuste täitmine ja suhtluse käigus saadud teabe konfidentsiaalsus.

Instituut pakub võimalust läbida koolitusi vastavalt individuaalsele ajakavale, samuti osaleda omal valikul individuaalsetel seminaridel, mis võimaldab ühendada koolituse tööga.

Psühhoteraapia ja kliinilise psühholoogia instituudi eripäraks on koolituse praktiline suunitlus.

Pärast ümberõpet omandab spetsialist mitte ainult fundamentaalse psühhoteraapia ja psühholoogia teoreetiliste teadmiste baasi, vaid ka praktiliste nõustamisoskuste. Kõik õpilased läbivad kohustusliku personaalse teraapia instituudi õppejõudude (praktilised psühholoogid, psühhoterapeudid ja psühhiaatrid).

Osakonna juhataja – psühholoogiateaduste doktor, professor N.D. Tvorogova

KLIINILINE PSÜHHOLOOGIA – uus psühholoogiline eriala

Kliiniline psühholoogia on laiapõhjaline psühholoogia eriala, mis on oma olemuselt valdkondadevaheline ja mis on seotud probleemide lahendamisega tervishoiusüsteemis, hariduses ja elanikkonna sotsiaalabis. Kliiniline psühholoog võib töötada vaimse tervise keskustes, haiglates, konsultatsioonitubades jne või omada erapraksist (mitte segi ajada psühhiaatriga!). Näiteks võib ta tegeleda inimestega, kes kaebavad ärevuse üle, mis väljendub emotsionaalse või seksuaaltasandi funktsionaalsetes häiretes või raskustes probleemidest ülesaamisel. Igapäevane elu.

2000. aastal kinnitati Venemaa Föderatsioonis kliinilise psühholoogia erialase kõrghariduse riiklik haridusstandard ja sellele vastavate spetsialistide koolitamine algas meie riigis. Spetsialist kutsutakse läbi viima järgmisi tüüpe ametialane tegevus: diagnostiline, ekspert-, parandus-, ennetus-, rehabilitatsiooni-, nõustamis-, uurimis-, kultuuri- ja haridusalane, hariduslik.

Eriala nimetus on seotud sõnaga “kliinik”, mille kreeka päritolu viitab tähendusele: klinikos - voodi, kline - voodi. Selle sõna tänapäevane tähendus on: koht, kuhu tullakse individuaalsele läbivaatusele, diagnoosimisele ja/või ravile. Selles üldises tähenduses hõlmab see mõiste füüsilisi ja psühholoogilisi aspekte. Tavaliselt lisatakse sõnale määratlevad sõnad, et teha selgeks kliiniku orientatsioon, näiteks: käitumiskliinik (spetsialiseerunud käitumisteraapiale, käitumise muutmisele), lastekasvatuskliinik (spetsialiseerunud psühholoogilised probleemid lapsed) jne. Selles kontekstis tähendab sõna „kliiniline“: (1) individuaalset lähenemist psühholoogilisele tööle selle konkreetse inimesega; (2) terapeutilise praktika liik, mis tugineb kliiniku subjektiivsetele, samal ajal teaduslikult tõestatud otsustele (psühholoogi töö iga tema juurde abi saamiseks pöörduva kliendiga on unikaalne); (3) lähenemine uurimistööle, mida psühholoog viib läbi teaduslikel eesmärkidel, tuginedes väikesele arvule loomulikus keskkonnas uuritud subjektidele (erinevalt eksperimentaalsest lähenemisviisist). Selles mõttes sai sõna "kliinik" nimeks "kliiniline psühholoogia".

Kliiniline psühholoogia põhineb oma teoreetilistes kontseptsioonides terviklikul lähenemisel inimesele, mõistel "tervis" (ja mitte ainult mõistetel "haigus", "patoloogia"), ideel individuaalsest vastutusest oma tervise eest; perepõhisest lähenemisest kliendile psühholoogilise abi osutamisel, võttes arvesse tema elu sotsiaalset konteksti.

Kliinilise psühholoogi kutsetegevuse strateegilisteks "sihtmärkideks" on vaimsed "objektid", millele psühholoog kliendiga töötamise protsessis on suunatud. Kliiniline psühholoog tegeleb oma klientide kohanemis- ja eneseteostusraskustega.

Kohanemishäire põhjused võivad olla seotud füüsiliste (kaasasündinud või väljamõeldud füüsilised defektid, kroonilised haigused, vigastuse või operatsiooni tagajärjed jne), sotsiaalsega (lahutus, töökaotus, elukutse vahetus, uude elukohta kolimine jne). .), vaimne (emotsionaalne pinge, hirm, solvumine jne) ja vaimne (elu mõtte kaotus, harjumuspäraste elueesmärkide devalveerimine, väärtussüsteemi muutused jne). Reageerides elu väljakutsetele selle erinevates sfäärides, peab inimene kohanema muutustega, mis toimuvad tema kehas, vaimses elus, rahalises olukorras, sotsiaalses elus jne. See kohanemine saavutatakse tema psühholoogilise reaalsuse ümberstruktureerimisega, muutused motivatsioonisfääris, väärtusorientatsioonid , eesmärgid, muutes oma käitumist, muutes vaimseid ja käitumuslikke stereotüüpe, sotsiaalseid rolle, korrigeerides minapilti jne. Elumuutustega kohanemise käigus omandab inimene uusi funktsioone (professionaalsed, kodu, sotsiaalne jne). Adaptiivne käitumine on kasulik käitumine, mis aitab kohaneda; igapäevaelus peetakse seda mõistlikuks ja normaalseks. Ebakohanevad käitumismustrid on seotud vaimse stressiga.

Dünaamilise, pidevalt muutuva eluga kohanemise protsessis peab inimene tavapäraste funktsioonide säilitamiseks kompenseerima teatud oma võimete (füüsiliste, sotsiaalsete jne) kaotuse. Kompensatsioon on täiendamine, kompenseerimine, tasakaalustamine. Freud uskus, et üksikisik kasutab kompensatsiooni, et korvata millegi puudumist. Adleri teoorias peeti kompensatsiooni peamiseks mehhanismiks, mille abil inimene saab üle alaväärsustundest. Enda jaoks keerulises olukorras otsib inimene pidevalt ressursse, et säilitada talle olulisi funktsioone, kompenseerida häiritud toimimismehhanisme, säilitades seeläbi oma psüühika, isiksuse ja ego stabiilsuse.

Indiviidil on aga võimalus tänu kohanemis- ja kompensatsioonimehhanismidele mitte ainult eluga kohaneda, vaid ka end selle eest kaitsta, näiteks elu teadlikult enda järgi kohandades, stabiilsemaks muutes, „endaga kohandades. ” (teadlik sotsiaalne praktika on tegevusisiksuse üks olulisemaid omadusi, tema ressurss vaimse heaolu säilitamiseks muutuvas maailmas). Välispidiselt kehastudes, isiklikke investeeringuid inimestesse, esemetesse, elavasse ja eluta loodusesse, püüab inimene muuta asjade ja inimeste maailma, säilitades samas oma individuaalsuse muutumatuna. Ohuolukorras hõlmab isiksus kaitse- ja kohanemismehhanismide dünaamilist kompleksi (mis on juba muutunud harjumuspäraseks või arendavad välja uue kompleksi). Kliinilises psühholoogias on psühholoogiline kaitse igasugune reaktsioon, igasugune käitumine, mis kõrvaldab psühholoogilise ebamugavuse, kaitseb teadvussfääri negatiivsete, traumeerivate kogemuste eest. Üheks produktiivseks kaitsemeetodiks on edukas sotsiaalne praktika, mis on suunatud elukeskkonna (bioloogilise ja sotsiaalse) muutmisele (uute seaduste, reeglite, traditsioonide väljatöötamine, teaduse ja tehnika arendamine elu lihtsamaks muutmiseks, meeldivate inimeste leidmine ja sõprussuhete säilitamine). nendega jne.) ning takistades selles inimesele ebasoodsate tendentside teket.

Kliinilise psühholoogi ülesannete hulka kuulub kliendi abistamine tema adaptiivse enesemuutuse teel, abistamine ressursside leidmisel kahjude hüvitamiseks. Ja sotsiaalse praktika (ja sellega seotud loovuse) teel vajab inimene sageli kliinilise psühholoogi abi selleks psühholoogiliste ressursside leidmisel ja sotsiaalse toe saamisel.

Psühholoogi konsultatsioonile tulnud klient võib näidata probleeme, mis ei ole seotud mitte ainult tema kohanematusega, vaid ka eneseteostusprotsessidega kaasnevaid probleeme. Adaptiivse käitumise mudel ei kirjelda kõiki isiksuse aktiivsuse liike. Indiviidi subjektiivse heaolu (psühholoogilise tervise) kirjeldamiseks kasutatakse kõige sagedamini järgmisi näitajaid (M. Jahoda, 1958): indiviidi enese aktsepteerimine, optimaalne areng, kasv ja eneseteostus; psühholoogiline integratsioon; isiklik autonoomia; realistlik keskkonnatunnetus; võime adekvaatselt keskkonda mõjutada. Neid heaolunäitajaid võib pidada kliendi psühholoogilise abi sihtfunktsiooniks mis tahes tema palve, mis tahes praeguse konflikti või probleemi korral.

Kliiniliste psühholoogide koolituse tunnused

nimelises Moskva Riiklikus Meditsiiniülikoolis. I.M.Sechenova

Kliiniliste psühholoogide koolituse fookus on föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamisel;

Kliiniliste psühholoogide koolituse ühtlustamine Euroopa standarditega;

Professionaalse väljaõppega õppejõudude olemasolu;

Õppeprotsessiks vajaliku materiaal-tehnilise baasi olemasolu (sh arvutiklass, ostetud psühhodiagnostika tehnikad, psühhodiagnostiliste uuringute töötlemise meetodite pakett; olemas psühholoogilise koolituse ruum ja kabinet õpilastele individuaalseks konsultatsiooniks; olemas ise - internetiühendusega personaalarvutiga varustatud õpperuum);

Üliõpilaste praktikad toimuvad ülikooli kliinikutes;

Ülikool pakub psühholoogiateaduste aspirantuuri;

Peamised aspektid, mis tõstavad esile kliiniliste psühholoogide koolitust Esimeses Moskva Riiklikus Meditsiiniülikoolis. I.M.Sechenova

Kliinilised psühholoogid valmistuvad eelkõige tööks tervishoiu ja meditsiinilise (farmaatsia)hariduse valdkonnas;

Kliiniliste psühholoogide koolitust ülikoolis viivad läbi mitte ainult kõrgelt professionaalsed psühholoogid, vaid ka meditsiinierialade juhtivad esindajad;

Koolitus on suunatud erialaste kompetentside kujundamisele, mis võimaldavad osakonna lõpetajal alustada praktilist tegevust;

Õpilaste praktiline väljaõpe on ühendatud fundamentaalse psühholoogilise koolitusega;

Üliõpilastel on võimalus kasutada ülikooli fundamentaalraamatukogu ainulaadseid inforessursse kodust lahkumata;

Eriala omandamise ajal pakutakse üliõpilastele võimalust saada individuaalseid psühholoogilisi konsultatsioone ja osaleda rühmatreeningutel;

Psühholoogiatudengitel on õppeaastate jooksul võimalus leida sõpru tulevaste arstide, apteekrite, registreeritud õdede, sotsiaaltöötajate seas;

2. kursuse uurimistöö lõpetamise tulemuste põhjal kutsutakse selles edu saavutanud üliõpilasi 4.-5. kursusel osalema üliõpilaste teaduskonverentsidel;

Pärast ülikooli lõpetamist on lõpetajatel võimalus saada enam kui 100-aastase ajalooga Venemaa Psühholoogide Seltsi (selle Moskva filiaali) liikmeks (asutatud 1885. aastal) ja osaleda selle sektsiooni "Tervis" töös. Psühholoogia” (juhataja prof. N.D. Tvorogova ).

Sõbraliku õppejõu omadused

Nimetatud esimese Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli vahel. I. M. Sechenov ja Moskva Riiklik Ülikool. M. V. Lomonosoviga sõlmiti pärast 2010. aastal I. Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli kliinilise psühholoogia osakonna avamist koostööleping (I. M. Sechenovi nimelise Moskva esimese riikliku meditsiiniülikooli kliinilise psühholoogia osakonna üliõpilastel on võimalus kuulata Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonna juhtivate professorite loenguid);

Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskond koos Peterburi ülikooli psühholoogiateaduskonnaga on esimesed teaduskonnad, mis alustasid professionaalsete psühholoogide koolitamist NSV Liidus. Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonda iseloomustab NSV Liidus, Vene Föderatsioonis juhtivaks saanud ja rahvusvahelise teadlaskonna poolt tunnustatud teaduskoolkond;

Selle järgi sai esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool. I.M.Sechenov on ajalooliselt seotud Moskva Riikliku Ülikooliga, olles Moskva Keiserliku Ülikooli arstiteaduskonna (vana nimetus Moskva Riiklik Ülikool) järglane;

Pärast psühholoogide koolitamise algust Moskva Riikliku Ülikooli Psühholoogiateaduskonnas, I.M.-i nimelise esimese Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli professorid ja kliinikud. Sechenov (1966. aastal, mil alustati professionaalsete psühholoogide koolitamist NSV Liidus – esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool kandis teist nime) osales nende erialal meditsiiniline psühholoogia. Praegu moodustavad Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonna lõpetajad ja selle magistrandid Moskva Esimese Riikliku Meditsiiniülikooli erinevaid psühholoogilisi erialasid õpetava õppejõu aluse.

Psühholoogide koolitamise tunnused, mida teistes ülikoolides ei leidu

Selle järgi sai esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool. I.M.Sechenov on riigi vanim ja üldtunnustatud meditsiiniülikool, mis on tõestanud sealse spetsialistide ettevalmistamise kõrget kvaliteeti; Praegu on see juhtiv ülikool Vene Föderatsiooni tervishoiuministeeriumi alluvuses;

Selle järgi sai esimene Moskva Riiklik Meditsiiniülikool. I.M.Setšenovil on inimpsüühika uurimisel pikad traditsioonid (19. sajandi lõpul avati psühholoogialabor, mille juhatajaks sai prof. Tokarsky; Korsakovi psühhiaatriakliinikus on psüühiliste nähtuste uurimisel pikad traditsioonid, nõukogude perioodil avati psühhiaatriakliinikus Korsakovi psühhiaatriakliinikus psühhiaatriline kliinikus). sellel oli psühhodiagnostika labor, mille juhatajaks oli prof Berezin, Inimese Füsioloogia Instituudis töötasid professorid Sechenov, Anokhin, Sudakov, luues ainulaadse teadusliku koolkonna, mis aitas kaasa psühhofüsioloogiliste protsesside mõistmisele jne);

nime kandvas Moskva Riiklikus Meditsiiniülikoolis. I.M. Sechenov 1971. aastal, vahetult pärast esimest professionaalsete psühholoogide lõpetamist NSV Liidus, avati riigi meditsiiniülikoolides esimene meditsiinipsühholoogia osakond, mis kohandas sinna tööle vastu võetud psühholoogid edukalt arstiteaduse ja -praktika nõuetele. arstihariduse nõuded; sai juhtivaks baasiks NSV Liidu meditsiini- ja farmaatsiaülikoolide õppejõudude psühholoogilise ja pedagoogilise kvalifikatsiooni tõstmisel; koostas oma psühholoogilise koolituse mudeli tervishoiukorraldajatele, pani aluse registreeritud õdede ja perearstide psühholoogilisele koolitusele, keda esimest korda NSV Liidus hakati koolitama Sechenovka seinte vahel, sai 2011. a. osakonna “Kliiniline psühholoogia” baasosakond;

Praegu toimub kliiniliste psühholoogide erialane koolitus osakonna vanematel kursustel ainulaadsete ülikoolikliinikute baasides;

Nimelises esimeses Moskva Riiklikus Meditsiiniülikoolis õpetavad osakonna üliõpilased tervishoiukorraldajatest. I.M.Sechenov, on võimalus saada teavet kliiniliste psühholoogide perspektiivsete töövaldkondade kohta reformitud tervishoiuasutustes;

Juba üliõpilaspingis saavad osakonna üliõpilased tutvustada oma kursusetöid ja teesid mitte ainult psühholoogilise profiili, vaid ka meditsiini teaduskonverentsidel;

Meie meditsiiniülikooli kliiniliste psühholoogide koolitust juhib psühholoogiadoktor, kellel on akadeemiline psühholoogiline ettevalmistus Moskva Riikliku Ülikooli Psühholoogiateaduskonnas (spetsialiseerunud neuropsühholoogiale, prof. A. R. Luria üliõpilane) ja kes on pühendanud kogu oma tööelu. pedagoogitööle esimese Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli seinte vahel. NEED. Sechenov (Venemaa Teaduste Akadeemia Moskva Teadlaste Maja liige, Rahvusvahelise Informatiseerimise Akadeemia ja Ameerika Teaduste, Hariduse, Tööstuse ja Kunsti Akadeemia (California) täisliige, Rahvusvahelise Psühholoogiateaduste Akadeemia akadeemik; on kõrgeim kvalifikatsioonikategooria erialal "Psühhoteraapia", Moskva Psühholoogide Seltsi presiidiumi liige, Moskva Riikliku Ülikooli Psühholoogiateaduskonna auprofessor, UMO klassikalise ülikooli psühholoogilise hariduse presiidiumi liige. Alates 1998. aastast viis aastat - I. M. Sechenova nimelise Moskva Meditsiiniakadeemia rehabilitatsioonimeditsiini doktorinõukogu liige, alates 2007. aastast - Moskva Riikliku Ülikooli meditsiinipsühholoogia doktorinõukogu liige; aastast 2011 - kliinilise psühholoogia haridus- ja metoodilise komisjoni esimees Venemaa ülikoolide meditsiinilise ja farmaatsiahariduse õppeasutuse liige, psühholoogia ja tervise komitee (SC on Psychology and Health) liige Euroopa psühholoogiliste ühenduste föderatsiooni (EFPA), RPO eetikakomitee liige, sektsiooni esimees Moskva Psühholoogia Seltsi “Tervisepsühholoogia”. Auhinnad: Moskva 850. aastapäeva medal, märk “Tervishoiu tipptase”, 2012. aastal mainekas “Kuldse psüühika” auhind ja Venemaa Psühholoogiaühingu diplom “Parima psühholoogiaõpiku eest” jne);

Taotlejad, kes on astunud riigi vanima meditsiiniülikooli nooresse osakonda ja on edukalt omandanud kliinilise psühholoogia üldharidusliku programmi, saavad võimaluse olla Sechenovka psühholoogide vennaskonna traditsioonide rajajate hulgas, tänu oma hoolivale positsioonile ja loomingulisele suhtumisele eriala omandamisesse, osaleda esimese Moskva Riikliku Meditsiiniülikooli kliinilise psühholoogia osakonna arendamisel, rajades traditsioone, mis aitavad kaasa kliiniliste psühholoogide koolitamise kõrgele kvaliteedile ülikooli seinte vahel. meditsiiniülikool.

Kliinilise psühholoogi ERIALAD

Spetsialiseerumine nr 1 “Patopsühholoogiline diagnostika ja psühhoteraapia”

Spetsialiseerumine nr 2 “Psühholoogiline tugi häda- ja ekstreemolukordades”

Spetsialiseerumine nr 3 “Neuropsühholoogiline rehabilitatsioon ning korrigeeriv ja arendav koolitus”

Spetsialiseerumine nr 4 “Kliiniline ja psühholoogiline abi lastele ja peredele”

Spetsialiseerumine nr 5 “Tervise ja spordi psühholoogia”

Spetsialiseerumine nr 6 “Kliiniline ja sotsiaalne rehabilitatsioon ning karistuspsühholoogia”

Hetkel toimub osakonnas üheosaline õpe spetsialiseerumisel nr 1, pannes aluse teistele erialadele, mida on võimalik omandada täiendõppe kraadiõppe tasemel.

Psühhoteraapia ja Kliinilise Psühholoogia Instituut (IPiKP) loodi 1992. aasta detsembris erialaseks täiendõppeks koos õigusega erialasele ümberõppele ja täiendustele psühhoteraapia ja kliinilise psühholoogia vallas.

Kantud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi registrisse 20. juulil 2005. aastal.

Meditsiinitegevuse tegevusluba nr LO10-77-01-008330.
Täiendava koolituse alase tegevuse läbiviimise õiguse tegevusluba nr 037441 27.04.2016.

rektor DPO – professor, meditsiiniteaduste doktor Jelena Grigorjevna Gordejeva.

Instituudi tegevusalad

Instituudi koolitussüsteem sisaldab:

erialase täiendõppe programmide koolitus (täiendõpe, ümberõpe) spetsialistidele;
koolitus individuaalsetes haridusprogrammides, mille eesmärk on tõsta õpilaste haridustaset (üliõpilased, magistrandid, praktikandid).

Aspirantuur arstidele, psühholoogidele, õpetajatele, sotsiaaltöötajatele

Lühiajalised seminarid ja koolitused, pikaajalised programmid erinevates psühhoteraapia valdkondades, kliiniline psühholoogia ja nende rakendamine kliinikus ja erapraksises.
Esmane spetsialiseerumine (ametne ümberõpe) psühhoteraapias, narkoloogias ja psühhoteraapia residentuuris.
Kohapealsed seminarid ja parendustsüklid.
Psühholoogide, hariduspsühholoogide, psühholoogia bakalaureuse, psühholoogiaosakonna 4. ja 5. kursuse üliõpilaste (paralleelselt põhiõppega) ümberõpe (Moskvas ja piirkondades) erialal "Kliiniline psühholoogia" 022700 (vastavalt uuele erialade klassifikaatorile) 2005. a määrati kliiniline psühholoogia nr 030302) erinevate erialadega töötamiseks tervishoiusüsteemis ja erapraksises.

Lõppdokumendid, olenevalt programmist

tunnistus täiendõppe kohta.
tunnistus täiendõppe kohta voodriga.
uut tüüpi tegevuse läbiviimise õiguse eest ilma kvalifikatsioonita.
Tööalase ümberõppe diplom kvalifikatsiooniga, lisatud diplomile vooder märkides esemed ja tunnid.

Psühholoogiline ja psühhoterapeutiline abi

Psühholoogilise konsultatsiooni keskus "Psigrad" - Individuaalse ja organisatsioonilise nõustamise praktiline rakendamine.

Uurimistegevus

Fundamentaaluuringud süvapsühholoogia vallas, praktilise meditsiini ja kliinilise psühholoogia seosed.
Psühholoogiliste tegurite mõju ärikasvule uurimine.
Psühholoogilise abi ja psühhoteraapia strateegiate väljatöötamine inimestele, kes on kogenud tugevat stressi.
Rehabilitatsiooni- ja ennetusprogrammide koostamine ja testimine hädaolukordades abi osutavatele või ekstreemolukordades töötavatele erikontingentidele.
Rasedate naiste ja loote patoloogia tekkega seotud psühholoogiliste tegurite kindlaksmääramine.
Rasedatele ja sünnitusel naistele psühholoogilise toe meetodite loomine.
Sekundaarse viljatuse ja korduvate raseduse katkemiste psühhoteraapia.
Psühhoteraapia somaatiliste ja psühhosomaatiliste haiguste korral.
Psühhoteraapia psühhiaatriakliinikus, psühhoteraapia ja farmakoteraapia kombineeritud kasutamine.

Instituudi tööpõhimõtted

Kõrge teadmiste kvaliteet, riiklike standardite range järgimine koolitusel; parimate ideede kasutamine töös õpilaste ja kuulajatega; heuristika, teenuste terviklikkus, tulemuste usaldusväärsus, isikukeskne lähenemine, austus iga inimese vastu.

Instituut pakub võimalust läbida koolitusi vastavalt individuaalsele ajakavale, samuti osaleda omal valikul individuaalsetel seminaridel, mis võimaldab ühendada koolituse tööga.

Psühhoteraapia ja kliinilise psühholoogia instituudi eripäraks on koolituse praktiline suunitlus. Pärast ümberõpet omandab spetsialist mitte ainult fundamentaalse psühhoteraapia ja psühholoogia teoreetiliste teadmiste baasi, vaid ka praktiliste nõustamisoskuste. Kõik õpilased läbivad kohustusliku personaalse teraapia instituudi õppejõudude (praktilised psühholoogid, psühhoterapeudid ja psühhiaatrid).

Kopeeritud saidilt "Self-knowledge.ru"