Novinarska djelatnost: karakteristike, obrasci, motivi i poticaji.
Novinarsko stvaralaštvo kao profesionalna djelatnost. Koncept kreativnosti. Kreativnost kao najviši oblik rada. Pojava specijalizirane prirode kreativnosti. Amaterizam i profesionalizam kao oblici organizacije stvaralačke djelatnosti; obuka, vještina i majstorstvo kao glavni koraci u razvoju profesionalca. Interesovanja i sposobnosti.
Obrazovna djelatnost novinara. Teorijske i empirijske metode spoznaje u radu novinara.
Nivoi stepena generalizacije opštih metoda spoznaje: filozofski, opštenaučni, socio-psihološki/sociološki, interdisciplinarni/interdisciplinarni. Empirijske i teorijske metode u novinarskom stvaralaštvu. Psihologija u novinarstvu. Književna kritika.
Metoda posmatranja u novinarstvu. Neuključeno i uključeno zapažanje.
Vrste dokumenata i pravila za rad novinara sa njima. Analiza dokumenata.
Rad novinara sa dokumentima. Vrste dokumenata. Analiza dokumenata. Pravila citiranja dokumenata u novinarskim materijalima. Istraživačko-istraživačke aktivnosti novinara u pripremi materijala.
Organizacioni i pravni aspekti novinarska aktivnost. Zakon o masovnim medijima.
Definicija novinara u Zakonu Ruske Federacije "O masovnim medijima". Pravo novinara da dobije informaciju, pristup dokumentima, da bude primljen od službenog lica itd. Obaveze novinara nametnute zakonom. Pojmovi profesionalne dužnosti, odgovornosti, savjesti, časti i dostojanstva u radu novinara.
Privođenje novinara krivičnoj, administrativnoj, disciplinskoj i materijalnoj odgovornosti.
Osnovni pojmovi prava u radu novinara: čast, dostojanstvo, kleveta, uvreda, ponižavanje časti i dostojanstva.
Koncepti "poslovne reputacije", "prestiža", "dobrog imena". Informacije koje "oštećuju" i "obežavaju".
Metode prikupljanja informacija pitanje-odgovor. Pravila za vođenje intervjua i učešće na konferenciji za novinare.
Intervjuiranje je uobičajena metoda prikupljanja informacija. Vrste ispitanika. Intervju je situacija komunikacije. Publika, ispitivanje, razgovor - druge vrste komunikacije.
Tehnološki aspekti kreiranja intervjua. Organizacione faze njegove pripreme.
Specifičnosti problemskih intervjua.
Vrste biografskih intervjua.
Koncepti "činjenica" i "vijesti" u modernom novinarstvu.
Činjenica je osnova novinarskog rada. Dva koncepta "činjenice" i njena definicija. Mišljenja, objašnjenja, hipoteze.
Novinarski zahtjevi za činjenicama. Činjenice su obične i činjenice nauke.
Istina i lažna činjenica. Proces verifikacije. Razlike između stvarne i verbalne činjenice. Koncept "vijesti". Informativna suština vijesti. zahtjevi za vijesti. Kontekst. Senzacija.
Dobro održavana seoska kuća-imanje odgovara osobi bilo kog temperamenta: ljubitelju mirnog porodičnog života, individualistu i aktivnom, društvenom sljedbeniku zdravog načina života. Ali ipak, većina ljudi u 21. veku preferira udobnost nego "divlju" romansu.
Andrej Petrovič Kaškarov
Kako napraviti seosku kuću udobnom i udobnom
Uvod od autora
Ako je moguće platiti, onda je bolje platiti za prekrasan krajolik. Ovo bi trebao biti princip obnove kuće na selu.
Seoska kuća bi trebala biti lijepa i udobna, ili Kako svoj dom učiniti ugodnijim
Dobro održavana seoska kuća-imanje odgovara osobi bilo kog temperamenta: ljubitelju mirnog porodičnog života i našoj manjoj braći, individualisti koji svoj dragoceni unutrašnji svet radije čuva u samoći - ovi se naseljavaju na salašima, da bi komšijina kuća nije bio ni vidljiv, a aktivan, društven, sljedbenik zdravog načina života; ovi drugi biraju gusto naseljena sela zasićena društvenom infrastrukturom (trgovine, klubovi, škole).
U 21. veku ljudi više vole udobnost nego "divlju" romansu. Na primjer, statistika u obližnjem velikom selu Smetanino (800 kuća) danas je sljedeća: 24% porodica ima mašinu za veš u seoskoj kući, 2% ima mašinu za pranje sudova, više od polovine mojih komšija je priznalo da ima Satelitska TV i Internet (veza na mrežu putem mobilnih telefona i modema).
Postoji nekoliko razloga za pretvaranje starih kuća u udobna imanja: danas ne raste samo nivo prihoda stanovništva (posebno u megagradovima), već i prosječna starost, pa ako izgleda romantična večera uz svijeće na farmi raste ne plaši mnoge, onda je nošenje vode iz bunara svaki dan moguće daleko od svih vlasnika seoskih nekretnina. Stoga, ako "kuća na selu" postane ne samo drugi dom, već i poljoprivredna kancelarija, onda poboljšanje (vanjsko i unutrašnje) zahtijeva pažnju i finansijski i tehnički.
Kupio sam svoju kuću, izgubljenu u divljini Vologdskih šuma, 2007. Sastojao se od dvije stambene kolibe (u svakoj po dvije sobe, svaka koliba ima kutak za kuhinju i dvije peći: svaka soba ima svoju peć), ogroman prostor za skladištenje sijena, dogradnja - štala, produžetak štale. , dvije ostave (kasnije sam ih napravio komforne sobe) i pomoćne zgrade. Ova vrlo "svijetla" kuća ima samo 16 prozora sa duplim okvirima, tradicionalno (na sjeveru Rusije) smještenih na visini od 2 metra od tla, te stoga "opremljena" velikim i dobro izoliranim podrumom-podom.
Kuća stoji na temelju od velikih gromada, posutih pijeskom iz najbliže (400 m od kuće) rijeke Vage.
Prilikom obrade dokumenata u lokalnom odjelu tehničkog inventara (BTI), morao sam napraviti novi pasoš zgrade, gdje je broj 1955 usvojen za godinu rođenja kuće; zabilježeno je prema riječima bivših vlasnika, osim ako su sačuvani drugi razjašnjavajući dokumenti. Tako se čak i pedeset godina stara kuća može oplemeniti do stanja u kojem život u njoj postaje ugodan i opušten. Zatim ću vam reći kako pretvoriti neupadljivu kuću u ugodnu farmu.
Puno je napuštenih seoskih kuća-koliba raštrkanih po teritoriji Rusije, otprilike jedna na svakih pet desetina stanovnika zemlje; danas je cijena za njih porasla, ali u "outback" je i dalje sasvim prihvatljiva - oko sto hiljada rubalja (ovisno o regiji i drugim uvjetima).
Na sl. 1 je ilustracija kako je kuća izgledala kada je kupljena 2007. godine.
Rice. 1. Napuštena kuća na udaljenoj farmi Borovichikha
Na sl. 2 prikazuje uništeno kupatilo i pomoćne zgrade (2007.).
Rice. 2. Ruinirano kupatilo i pomoćne zgrade
Na sl. 3 prikazan je pogled na unutrašnje uređenje kuće (2007).
Rice. 3. Pogled na unutrašnje uređenje kuće prije poboljšanja
Sasvim je jasno da takva situacija ne može zadovoljiti nijednog revnosnog vlasnika. Nakon pažljivog i dubokog pregleda svih prostorija i temelja, otkrivanja skrivenih nedostataka, sljedeći korak je izrada plana i izrada troškovnika. U mom slučaju su uzeli nešto više od 120.000 rubalja.
Radni nalog korak po korak
Nakon izrade plana rada počeo sam da popravljam temelj. Jedna krunica je istrunula i morala je biti zamijenjena uz pomoć troje ljudi iz lokalnog građevinskog tima. S jedne strane, kuća je podignuta na dizalice, a uz pomoć vitla u brvnaru je "unesen" novi balvan. Ovaj popravak u smislu temelja pokazao se dovoljnim, jer ostatak krunica nije imao problematična područja.
Zatim je izvršena revizija unutrašnjih plafona, zamijenjen je "konj" (ugao koji kruniše krov), a vanjski zidovi su pažljivo pregledani. Otprilike 15% ukupne površine vanjskih zidova činili su balvani popucali od starosti. Male praznine sam popunio kamenom vunom (mineralna vuna na bazi kamena - dobro štiti od vrućine i hladnoće, sigurna je za zdravlje) i "macroflex" montažnom pjenom. Zašto preporučujem ovaj proizvod u odnosu na druge (jeftinije)? Pjena "macroflex" u procesu sušenja manje je podložna "nabubrenju" od sličnih sastava drugih proizvođača; uz razuman pristup poslu, mali sloj takve pjene je gotovo idealan za popunjavanje malih (ne kroz) pukotina u drvenim konstrukcijama, odnosno štedi materijal i novac, pjena se gotovo ne mora skidati (rezati) nakon radovi su završeni, što će neminovno uslijediti prilikom korištenja jeftinijih građevinskih proizvoda.
Gotovo u isto vrijeme organizirao sam izgradnju novog kupatila (kuća od brvnara i dogradnja) ukupne veličine 3×6 m. Brvnaru kupatila montirala je građevinska ekipa od 2 osobe u jednog dana, 20 metara od glavnog imanja.
Zidovi kupatila od balvana (prečnika 350 mm) obloženi su šumskom mahovinom. Pod je napravljen sa kosim "uglom prema centru" za prirodnu drenažu vode. Produžne ploče se preklapaju. Montažna pjena se također postavlja između podnih ploča proširenja (uključujući strop), kao i u uglovima između zidova brvnare i poda za toplinsku izolaciju.
Raspolažem minibusom, tako da prijevoz građevinskog materijala (cjepanice, daske do 3 m dužine i drugi alat) nije bio povezan s poteškoćama i materijalnim troškovima.
U zidu (najbliži izlazu iz stambene kolibe), uz pomoć ručne bušilice, izbušio sam dvije rupe prečnika 45 mm za crijevo za dovod vode do “ručne” miješalice za sudoper, do umivaonika (i mašine za pranje sudova, do tuš kabine instalirane na dovodu i, respektivno (druga slavina), totalni odvod. Nakon polaganja metalno-plastičnih cijevi, ove rupe su također izolirane mineralnom vunom (za oštre zime na sjeveru Rusije, to je izuzetno važno).
Cijevi se postavljaju ispod zemlje do dubine od 80 cm (da se zimi ne smrzavaju) i spajaju na crpnu stanicu koja uzima vodu iz bunara.
Posebnost moje poboljšane kuće je u tome što sam ovdje utjelovio gotovo sve inovacije u oblasti elektronike. Na primjer, crpna stanica može opskrbljivati vodom kuću (i štalu) i automatski (kada se tlak u hidrauličnom krugu smanji) i prisilno (vrlo korisno za pranje automobila i zalijevanje vrtnih gredica) - uključuje se putem radio kontrole . Mobilni alarmi me obaveštavaju kada se otvore ulazna vrata i bilo kakvo kretanje unutar kuće (instalirani su senzori kretanja), prenosive video kamere koje se nalaze na četiri kardinalne tačke nisu fikcija, oni „snimaju“ sliku u digitalnom formatu na poseban medij za 24 sata. Sve ove preventivne inovacije doprinose ne samo sigurnosti, već vam omogućavaju da se osjećate potpuno udobno.
U prvoj godini boravka u selu uspjeli su izgraditi novo kupatilo, drvarnicu, sanitarne čvorove u kući i van kuće (ljeto), šupu i garažu za alat, te proširiti štalu. Gotovo svi radovi su obavljani sami; nemoguće je ne primijetiti da je teško ili čak potpuno nemoguće bez ženskih ruku.
Građevinski tim je bio uključen samo u montažu brvnare kupatila i zamjenu donjeg vijenca na glavnom imanju.
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod
Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.
Hostirano na http://www.allbest.ru/
Filološko-Žurnalistički fakultet
Katedra za teoriju novinarstva
Osnove kreativne aktivnosti novinara
PREDAVANJE 1. Osobine kreativne aktivnosti novinara
PREDAVANJE 2. Metoda i metoda novinarskog stvaralaštva
PREDAVANJE 3. Proces stvaranja novinarskog djela
PREDAVANJE 4. Formiranje koncepta novinarskog djela: izbor teme
PREDAVANJE 5. Problem u novinarskom radu
PREDAVANJE 6. Ideja novinarskog djela
PREDAVANJE 7. Žanr kao metoda stvaranja novinarskog djela
PREDAVANJE 8. Konstrukcija novinarskog djela
PREDAVANJE 9. Profesionalna analiza novinarskog djela
GLOSAR (konceptualni aparat kursa)
PREDAVANJE1 . Osobine kreativne aktivnosti novinara
Glavne vrste kreativne aktivnosti novinara.
Profesionalizam i diletantizam u novinarstvu.
Osobine kreativne aktivnosti novinara.
Moralne karakteristike kreativnog rada u novinarstvu.
Koje vrste kreativne aktivnosti novinara već poznajemo? Šta stvaraju novinari?
Kreativna aktivnost je stvaranje novih (objektivnih ili subjektivnih) realnosti materijalno-energetske ili informacione prirode.
U srcu svake kreativnosti je obrada informacija, njihova rekombinacija.
Koja je razlika i jedinstvo zanata i kreativnosti?
Reproduktivna aktivnost: zanatstvo - reprodukcija, repliciranje onoga što je već poznato; cilj je u gotovom obliku, kao uzorak. "Postavio sam letjelicu kao podnožje..."
Kreativna aktivnost: traženje novih rješenja, cilj je konačno formiran u procesu, rezultat je nepredvidiv. Više noviteta!
Koja je razlika između profesionalca i amatera?
Diletantizam: oslanjanje na generativne modele spontano pridržavanje zakona novinarske aktivnosti
Profesionalnost: svjesno korištenje i unapređenje metoda, razumijevanje, svijest o procesima njihovog djelovanja.
Nivoi profesionalizma:
učenje (zanat)
Vještina/sposobnost rješavanja novih problema u novim uslovima
Majstorstvo (najbolje izvođenje funkcija, sposobnost poboljšanja metoda)
Koje su karakteristike kreativne aktivnosti novinara?
Individualno-kolektivni karakter
Produkcijska i kreativna priroda
Uslovi i faktori koji utiču na kreativnost:
Objektivno vrijeme, mjesto, vrsta publikacije, društvena formacija
Subjektivno: osobine ličnosti novinara, nivo i razvoj sposobnosti.
Moralni temelji kreativne aktivnosti:
Kreativno ponašanje: "Pronađi svoje mjesto u zajedničkom poslu i pritom ostani svoj." (M. Prishvin)
"Cilj kreativnosti je samodavanje, a ne hype, ne uspjeh..." (B. Pasternak)
Planiranje kreativnog samorazvoja, samoobuke, samoobrazovanja.
ZADATAK: Na osnovu dobijenih informacija opišite vlastito iskustvo i nivo novinarskog rada?
Kakvu vrstu toga poznajete iz vlastitog iskustva?
Navedite primjere svog reproduktivnog, amaterskog, profesionalnog rada; koje ste generativne modele koristili?
Imate li iskustva u kolektivnom novinarskom radu? Koji je proizvod nastao uz vaše učešće?
Koji objektivni i subjektivni faktori kreativnosti "rade za vas", a koje treba prevazići, promijeniti, razviti...?
Odredite glavni cilj zbog kojeg želite da se bavite novinarstvom kako biste planirali kreativni samorazvoj.
PREDAVANJE 2. Metoda i metoda novinarskog stvaralaštva
Metode za dobivanje informacija;
Metode poimanja suštine;
Metode prezentiranja informacija;
Metode uticaja na publiku.
Prilikom početka rada na nekoj temi, novinar gradi HIJERARHIJU CILJEVA: koji je od mogućih zadataka glavni? A ako možete istaknuti i informativni zadatak, tada već možete odrediti žanr budućeg rada. Tražimo način rješavanja problema, tražimo sredstva, odnosno rješavamo pitanje metode.
METOD aktivnosti - ta kombinacija stvarnih komponenti aktivnosti, zahvaljujući kojoj se postiže rezultat.
METODA je niz zasnovano na dokazima radnje mentalne i praktične prirode neophodne za rješavanje problema ove ili one vrste.
Ako nemamo pojma o naučno utemeljenim metodama, onda generativni model funkcionira. Ili crpimo iz kasice nečijeg drugog iskustva.
Razmotrite prvo metode kognitivne aktivnosti (one vezane za prikupljanje i razumijevanje podataka). Povezuju se sa metodama prezentovanja informacija, tj. stvaranje teksta, iako već postoji iskustvo razdvajanja – na sakupljače i obrađivače informacija.
NAČINI DOBIJANJA INFORMACIJA - posmatranje, proučavanje dokumenata, razgovor (anketa, komunikacija), eksperiment. Prema Kimovim riječima, to je također prognostička i biografska metoda.
METODE SHVATANJA SUŠTINE - funkcije metoda za rješavanje teorijskih problema su znanje koje posjeduje novinar. Tri nivoa znanja:
Osnovno – filozofsko znanje, metodološki nivo. (U „osnovi“ starije generacije – marksističkoj dijalektici, klerikalna štampa se zasniva na teologiji, žuta – često na arhaičnim, prednaučnim, poput magije, astrologije...);
Znanje o osobi i društvu, akumulirano specifičnim, češće humanističkim naukama, upotrebom njihovih metoda proučavanja stvarnosti;
Empirijsko znanje na nivou "zdravog razuma" je ono što se naziva znanjem života: veoma korisno, ali i opasno! Na ovom nivou se ne traže "pokreti" prema izvoru informacije, već ka provjeravanju ili dokazivanju svoje ideje, to je neka vrsta provjere praksom. Ali bez naučnog znanja, to može dovesti do greške.
Što je više nivoa savladano, to je veći izbor metoda, manje standarda, više kreativne slobode. Moramo naučiti koristiti naše univerzitetsko obrazovanje za ovo!
Sve nove informacije uključujemo u sistem prethodno akumuliranih znanja i obrađujemo ih prema pravilima postavljenim tim znanjem; Postoje li neka pravila koja postavlja nauka o novinarstvu? Da. To su pravila po kojima "funkcionišu" novinarski žanrovi.
Ali ovo je posebna (sljedeća) tema -
NAČINI PREZENTACIJE INFORMACIJE, odnosno pitanja izrade teksta.
Ove metode Lazutina smatra "sklopom" elementarnih izražajnih sredstava, Kim - formiranjem kompozicionih struktura, Tertychny - metodama intelektualnih radnji, algoritmima logičkih operacija. Praktičnije ih je razmotriti prema Šklovskom (ovo će biti TELA 7).
Odmah ćemo imenovati glavne
METODE UTICAJA NA PUBLIKU -
Vjerovanje
Sugestija.
Ove metode se već povezuju s rezultatom novinarske kreativnosti.
ZADATAK: ponovo pročitajte novinarski tekst koji vam se dopao i utvrdite o njemu/način dobijanja informacija i nivoe znanja koje novinar koristi. Na kojim nivoima ste morali da radite?
PREDAVANJE 3. Proces stvaranja novinarskog djela
Glavne faze kognitivnog procesa (na primjeru razvoja određene teme)
Upoznavanje sa situacijom;
Novinarsko istraživanje i novinarsko istraživanje;
Od činjenice do namjere.
Prema Lazutini, početna faza kreativnog čina u novinarstvu je svjesna, svrsishodna kognitivna aktivnost koja podrazumijeva stjecanje dovoljno pouzdanih operativnih saznanja o trenutnoj stvarnosti.
Najjednostavniji (za zapisnik) zadatak je utvrditi činjenicu, utvrditi koliko su značajne promjene povezane s njom. Ovo je UPOZNAVANJE SA SITUACIJOM. (Primjer: "proširen je asortiman robe za vrtlare i vrtlare." Ovo je relevantno za početak proljetnih radova; pa šta je tu novo?)
Ako pripremimo analitički, problematičan materijal, tada će naša kognitivna aktivnost poprimiti oblik NOVINARSKOG ISTRAŽIVANJA.
A ako treba proučiti situaciju u kojoj su činjenice skrivene, onda će doći do skrivenih činjenica i razotkriti njihovo značenje već biti NOVINARSKO ISTRAŽIVANJE.
Razmotrite glavne faze praktičnog kognitivnog rada.
Uzmimo kao primjer činjenicu i temu iz gornje napomene: novi proizvodi za vrtlare - o čemu još niko nije pisao? - o alatu!
- otkriti adresu stvarne situacije(mogući objekt):
Trgovine koje prodaju robu za vrt;
-odrediti probleme u kontekstu kojih je ova situacija značajna, njihove veze:
Da li kvalitet robe - alata - odgovara lokalnim uslovima, mogućnostima kupaca? Jesu li cijene dostupne? Polazimo od toga da su naši vrtlari uglavnom sredovečni, ne baš zdravi, siromašni ljudi koji se oslanjaju na fizički rad.
Sada možemo razviti aplikaciju za temu- ovako nešto:
"o novosti i kvaliteti alata koji se nudi vrtlarima" ...
- planiranje i organizovanje praktičnog toka rada:
posjete radnji, ankete kupaca.
Prikupljanje preliminarnih podataka (najčešće: način dobijanja informacija - proučavanje dokumenata, čitanje).
Tražimo knjige po principu novosti, relevantnosti, bliskosti temi. Ispostavilo se da postoji alat koji je zamijenio pet najpoznatijih i najpotrebnijih! Omogućava rad uz minimalan trud!
- definicija specifičnogOpredmet studija:
Ovaj alat je Fokineov ravni rezač.
- usmjereno proučavanje objekta(metode prikupljanja informacija: intervjui, posmatranje):
Pitamo ovaj proizvod u prodavnicama - prodavci ili ne znaju, ili "dešava se, ali ga loše prihvataju", ali na nekim mestima ima ravnih sekača...
Pitamo putnike baštenskog voza - gotovo niko ne zna, neki kažu "skupo, teško", ali ima i oduševljenih kritika. Ispostavilo se da u trgovinama postoje lažni (skupi, teški, a ne Fokine / ravni rezači - divan izum je jednostavno diskreditiran!
- konkretizacija ideje(prema Agranovskom - potpuno razvijen koncept);
- implementacija plana
Dodatne mogućnosti: ako vrijeme dozvoljava, uključite lično testiranje alata u rad u usmjereno proučavanje objekta. Zatim, pored ove teme, može izrasti još jedna, ništa manje zanimljiva i važna: novi pristup ne samo obavljanju uobičajenih operacija, već novi princip poljoprivrede, koji već osvaja svijet!
ZADATAK: Napišite aplikaciju za temu vašeg sljedećeg novinarskog govora. Izvodite korak po korak sve kognitivne operacije. Napišite u 3-4 rečenice koncept budućeg materijala. Proširite koncept u tekst.
PREDAVANJE 4. Formiranje koncepta novinarskog djela: izbor teme
Naučne činjenice i činjenice obične svijesti;
Tema kao objekt i kao subjekt novinarskog razvoja.
U kojim situacijama radi novinar?
Ono što određuje relevantnost teme.
Koncept je semantičko jezgro novinarskog djela, uključujući njegovu temu, problem, ideju. Počinjemo odabirom teme.
Od 1. semestra: koje izvore tema poznajete?
Činjenica je stvarni fenomen, stvarni događaj: činjenice obične svijesti, naučne činjenice.
Ali i ovaj odabrani dio objekta se posmatra na mnogo načina – kao SITUACIJA, tj. skup međusobno povezanih činjenica.
Situacije su različite:
razmjera - lokalnog i globalnog,
u vremenu - situacije aktuelne stvarnosti, relevantne
Situacije od juče, mogu biti
Sve situacije daleke prošlosti!
prema stepenu razvijenosti vodeće kontradikcije:
Situacije su pozitivne (kontradikcije nisu sazrele)
Problematične situacije (naznačene su kontradikcije)
Konfliktne situacije (antagonističke kontradikcije)
Situacije na prekretnici
Šta znači razvoj vodeće kontradikcije? Život se kreće naprijed kroz borbu suprotnosti, prevazilazeći kontradikcije. Ko zna da proceni stepen nekonzistentnosti situacije, ima priliku da „provede temu kroz problem“. Šta to daje? Prema G.V. Lazutina, novinar bira samo jednu stvar koja odražava širu situaciju: problem koji je u njoj sazreo. Sagledavajući kroz njega lokalni životni materijal, bavi se teškoćama zajedničkim mnogima, postavlja zajednički stvaralački zadatak, zatim mreža čini temu OPĆE ZNAČAJNOM.
Što je novinar jasnije uvidio vezu između konkretne situacije i urgentnog životnog problema, što ga je dublje shvatio i dobio vrijednija nova saznanja o tome, savladavajući konkretan materijal, to će njegova objava biti RELEVANTNIJA i to će izazvati veći odjek. .
DAKLE, KOMPLETAN ODGOVOR NA PITANJE O ČEMU SE RADI TREBA DA UKLJUČUJE NE SAMO SITUACIJU, VEĆ I PROBLEM U SVJETLU KOJEG SE RAZMATRA.
ZADATAK: Odaberite temu iz objekta "Mladi i izbori" sa fokusom na studentske novine.
Opišite (vrlo kratko) situaciju, koristeći činjenice obične svijesti i činjenice nauke; statistički, sociološki podaci.
Odredite razmjer i vrijeme razmatranja situacije, vodeću kontradikciju i stepen njenog razvoja.
Formulirajte životni problem u svjetlu kojeg se situacija razmatra. I u potpunosti navedite svoju temu.
PREDAVANJE 5. Problem sa novinarstvom
S kojim problemima radi novinar;
Izvori gorućih pitanja;
Varijante novinarskog "izlaska u problem".
Dakle, znamo da je korisno razmotriti temu u svjetlu većeg društvenog problema u odabiru teme.
Grčka riječ problema znači - zadatak, to je određena faza u odvijanju borbe suprotnosti.
Novinarstvo radi kako s problemima koji još nisu riješeni, tako i s onima čija je rješenja već pronašla nauka ili su ih predložili političari. Ali novinarstvo, takoreći, isprobava gotova rješenja za praksu, pomaže u pronalaženju rješenja, nudi svoja (više o tome u vezi s idejom rada, ovo je sljedeća tema).
V.M. Gorokhov ističe psihološki aspekt - za novinara, svijest o problematičnoj situaciji može poslužiti kao okidač za kreativni proces (pitanja za sebe: gdje pronaći informacije? kako pisati?). Važno je formulisati GLAVNO pitanje na koje će vaš rad odgovoriti. To se iz kruga brojnih mogućih pitanja zove "prilazak na problem". I kako razlikovati pitanja koja su važna za čitaoca?
Novinarstvo izvlači svoja pitanja iz pisama čitatelja, u procesu profesionalne komunikacije, iz klasične umjetnosti (današnje zvučanje vječnih pitanja). Nivo, kvalitet postavljenih pitanja uvijek se zasniva na već dostupnom znanju („univerzalni odgovor“...).
Izlaz do problema je kroz konflikt: postoje mnoge specifične akutne situacije u životu; koji od njih treba izabrati kao produktivan? U istoj situaciji mogu se pojaviti unutrašnje i vanjske kontradikcije. Trebale bi nas zanimati one suprotnosti u čijoj borbi se može vidjeti kretanje društvenih procesa. Na primjer: spolja - porodična svađa, unutrašnja kontradikcija - između običnog prava na stanovanje i zakona; otuda i pitanje - šta sada preovladava u glavama ljudi? Ovo razumijevanje problema pomaže ljudima da se bolje snalaze u stvarnosti.
Iz praktičnog novinarskog iskustva (prema Agranovskom): pristup problemu kroz „detalj koji interferira“ – onaj dio činjeničnog materijala, čija upotreba prijeti da uništi ideju, u suprotnosti je s konceptom koji se pojavljuje. Često ovaj detalj otkriva samo unutrašnju, skrivenu kontradikciju. Rad s njim zahtijeva hrabrost i vještinu. Master nivo je razmatranje unutrašnjih sukoba, u kojima je, takoreći, jedna strana i u pravu i u krivu: tu se kontradikcija izoštrava do paradoksa, na kojem se zasnivaju tako složeni žanrovi kao što je, na primjer, feljton...
Konflikt može imati vrijednost za formiranje zapleta, učiniti djelo oštrim, zanimljivim za čitaoca.
Vježbajte. Sljedeću situaciju smatrajte problematičnom.
Sposoban student dobija poziv za praksu u Sjedinjenim Državama, a po završetku studija - mogućnost zaposlenja tamo u prestižnom istraživačkom centru. Kod kuće ostaje usamljena bolesna majka kojoj redovno šalje novac i supervizor koji je polagao velike nade u studenta.
Godinu dana kasnije moja majka dobija pismo: Ženim se, mlada neće pristati da se vratim u Rusiju. Umjesto odgovora stiže vijest o smrti majke. Mlada kaže da je tužno, ali sada nema problema...
Formulirajte teme koje vidite u ovoj situaciji.
Koji od problema smatrate glavnim?
Kakav je značaj sukoba za izgradnju parcele (može li se odabrati jedan ili više sukoba?)
PREDAVANJE 6. Ideja o novinarskom radu
Glavna svojstva novinarske ideje
Osnovna ideja i radna ideja
Izvori novinarskih ideja
IDEJA - glavna ideja djela, koja utjelovljuje autorovo otkriće - postignuto razumijevanje predmeta i svrhe naracije, što predstavlja određenu vrijednost za publiku.
Ovo je odgovor na postavljeno pitanje, ne nužno potpuno i detaljno rješenje problema, već naznaka puta do njegovog rješenja. Profesionalni savjet iz autoritativnog izvora nije uvijek vrijedniji od novinarske ideje!
SVOJSTVA: - stvarnost, odnosno odraz stvarnosti plus uticaj na okolni svijet;
Valjanost, univerzalnost plus uticaj na društvene procese van razmatrane situacije;
Ideološko - etička orijentacija.
Tekst odražava dva nivoa stvarnosti – objektivnu stvarnost i subjektivnu tačku gledišta, unutrašnji svijet novinara.
Prema V. Proninu, ideja novinarskog djela u trenutku percepcije djeluje kao posebna vrsta kontrolne veze.
Izaziva 3 vrste reakcija na publikaciju:
Reakcije angažmana - vanjske ili unutrašnje akcije primaoca informacije, u kojima se otkriva njegov stav prema situacijama, idejama;
Reakcije izvršenja - radnje za direktno sprovođenje preporuka ili ponašanja, odnosno efekat kampanje;
Reakcije socijalnog jamstva su radnje u kojima se očituje odgovornost određenih snaga za nužne posljedice objavljivanja.
Razlikujemo prateću ideju (sistem vrijednosti, ideologiju na osnovu koje novinar prosuđuje) i radnu ideju (isti nagovještaj za donošenje određene odluke).
Vrijeme akutne borbe osnovnih ideja je destabilizacija masovne svijesti; prema Fihtelijusu, norma je odbacivanje osnovnih ideja, odbijanje da se proceni šta je dobro, a šta loše. Ali to je izvan ruske tradicije.
Snažan uticaj radnih ideja Ovečkina, Agranovskog... Nagoveštaj vlasti u ime narodne želje, javnog mnjenja. Vladino odbijanje novinarskih ideja - "pas laje, vetar duva"?
Prema G. Lazutini, radna ideja sada zadržava svoj podsticajni, motivacioni karakter, ali postaje promenljiva.
Neke održive opcije:
Zabilježite i postupite po vlastitom nahođenju (izvedite zaključke)
Djelujte kako uvjeti dozvoljavaju
Ne dozvolite da se ovo ponovi
Postoje takve i takve opcije za rješavanje problema - na osnovu vaših uslova odredite onu koja vam najviše odgovara i djelujte,
Rješenje problema je nepoznato, povežite se na pretragu.
Pluralizam ideja, demokratski pristup - za samoupravu? Da, u svakom novinarstvu. I u posebnim novinama?
"Shvatiti temu kao ideju" znači iznijeti radnu hipotezu, preliminarnu verziju odgovora na postavljeno pitanje. Odakle dolaze "originalne" ideje? Praksa, pametne knjige, komunikacija sa mislećim ljudima; formalizacija onih ideja koje već "lebde u vazduhu" formiraju se u masovnoj svesti.
Stvoriti tekst: ideja je i forma...prema Hegelu.
ZADATAK: Predložite ideju za podršku i rad za sljedeću situaciju.
Kandidati za novinarstvo nalaze vremena za pisanje i objavljivanje, studenti mlađih razreda objavljuju vrlo malo, studenti starijih godina teže minimalnom (rade ono što im se da). Od njih najviše i najbolje pišu oni koji su najbolji studenti... A profesionalci se dobijaju, po pravilu, od onih koji se stalno bave novinarstvom...
PREDAVANJE 7. Žanr kao način stvaranjanovinarski rad
Žanr kao oblik odraza stvarnosti
O konvencionalnoj prirodi žanra
Predmetno-funkcionalne osnove žanra
Žanr je, pre svega, stabilna forma ODRAZA STVARNOSTI, a tek u poslednjem prikazu - forma teksta. Dakle, različiti novinari pišu vrlo različite materijale u istom žanru. Prema Šklovskom, žanr je red „ispitivanja sveta“ koji se razvio u masovnoj svesti, a zatim ga fiksirali pisci i novinari. Žanr ima USLOVINU PRIRODU - to je neka vrsta neizrečenog dogovora između pisaca i čitalaca: pričamo o stvarnosti po određenim pravilima - onda nas ispravno razumeju. čitaoci ne proučavaju žanrove, već ih koriste. Označavanjem žanra djela - "feljton", "esej" - pripremamo čitaoca na to kako ovaj tekst treba doživljavati. Zbog kršenja zakona žanra, djelo možda neće biti shvaćeno ili prihvaćeno od strane čitaoca (inovacija otkrivača zahtijeva posebna objašnjenja, dugo obrazovanje publike).
Žanr ima SUBJEKATNO-FUNKCIONALNU OSNOVI, odnosno određuje se kao rezultat izbora teme i određivanja funkcije budućeg djela. U zavisnosti od ovih komponenti, bira se metod rešavanja problema, „redosled ispitivanja sveta“ – metoda reflektovanja stvarnosti, odnosno žanr. Ova metoda će imati formativno vrijednost: kao rezultat određenih radnji novinara formirat će se tekst.
Formativne karakteristike žanrova
O "miješanju" i "čistoći" žanrova u novinarstvu
Koja pravila se moraju poštovati da bi se dobilo djelo ovog žanra?
Izbor predmeta koji odgovara ovom žanru. Svaki žanr "radi" sa SPECIFIČNOM VRSTE OBJEKTA. Na primjer, reportaža može biti o fudbalskoj utakmici, o požaru, o prazniku - ali uvijek o događaju, štaviše, o događaju koji traje, odvija se pred našim očima i koji se posmatra. Svaka recenzija - o knjizi, filmu - uvijek je o proizvodu duhovne produkcije... Svaki žanr je "specijaliziran" za svoju temu;
Svijest o funkciji koja odgovara žanru. Svaki žanr ima svoju INFORMACIJU FUNKCIJU. Među zadacima koji stoje pred novinarom (ispuniti zadatak uredništva, kazniti krivce za kršenje zakona, nadmašiti sve koji će o istom pisati u drugim publikacijama..., ocijeniti nešto važno...), uvijek postoji zadatak informativnog plana - pokazati, objasniti, dati ocjenu... to je rješenje ovog problema i definiše žanr kao njegovu drugu komponentu. Svaki žanr odgovara na svoje pitanje - "kako se to dogodilo" (reportaža), "šta raditi" (članak) itd. Ova pitanja se moraju imati na umu – čitalac čeka odgovor na njih;
Rješavanje kreativnog problema METODOM svojstvenom ovom žanru. Svaki žanr na određeni način obavlja svoju informativnu funkciju, koristeći svoj „red inspekcije svijeta“: izvještaj posmatra, intervjuiše ispituje, prepiska gradi lanac uzroka i posljedica... U informacijskim žanrovima, način dobijanja informacija (posmatranje, ispitivanje, itd.) u analitici možete prikupljati materijal na sve načine - čitanjem dokumenata, razgovorom, posmatranjem - a rješenje problema informacija pruža se određenim skupom intelektualnih operacija, poput tehnologije za poimanje života materijal koji treba prijaviti;
Kao rezultat, pojavljuje se stabilan OBLIK teksta, ali ne i standardni obrazac prezentacije! Riječ je o UNUTRAŠNJEM OBLIKU, odnosno o logičnoj osnovi njegove konstrukcije! A vanjski oblik je stil, vokabular itd. - može i treba biti svojstven različitim autorima.
Govoreći o "mješavini žanrova", treba imati na umu ne mješavinu elemenata različitih oblika (na primjer, reportaža ili dijaloški "komadići" u eseju), već razumnu kombinaciju metoda koje se ogledaju u tekstu. No, žanr, uz svu originalnost djela, prepoznatljiv je po kombinaciji njegovih glavnih stubova:
PREDMET - FUNKCIJA - METOD - FORMA
ZADATAK: Istaknite glavne žanrovske faktore u novinarskim djelima žanrova koje ste proučavali (to mogu biti vaši ili tuđi tekstovi). Dakle, ne može se razumjeti kako je djelo napisano, već kako je na njega djelovala misao autora, slijedeći zakon žanra svjesno ili intuitivno.
PREDAVANJE 8Izgradnja novinarskog djela
Koncept EMU - elektronsko izražajno sredstvo novinarstva
Činjenički, figurativni, normativni redovi EMU
Radnja i kompozicija novinarskog djela
Novinarska informacija se objektivizira, poprima prirodu informativnog nivoa kroz jezik novinarstva, što se označava konceptom EMU - elementarnog izražajnog sredstva novinarstva. EMU je "građevinski materijal" teksta.
Ovo uključuje:
Činjenički niz je činjenica kao element stvarnosti, činjenica kao element svijesti (sredstvo spoznaje), činjenica kao element teksta.
Figurativni niz čine elementi istorije, slike kulture i nauke, folklor (štaviše, slika se može formirati iz konceptualnog rečnika, iz dokumentarnog životnog istoricizma). Povezano s emocionalnom procjenom činjenica.
Normativni nizovi su semantičke jedinice u kojima je fiksirano i društveno iskustvo, ali prije svega, to su sudovi u kojima su fiksirane određene društvene ustanove. Na primjer, pravni, industrijski, moralni standardi.
Ove serije odgovaraju Prohorovljevim zaključcima da informacije mogu biti evaluativne, normativne, ali i pripisivane. Ovo posljednje je već sinteza EMU-a, odnosno ideja je materijal, način njenog izražavanja.
Prema G. Lazutini, sredstvo organizovanja novinarskog teksta je EMU trenutak. G. Lazutina ističe razloge za to od kojih su najznačajnije situacije.
Neophodan i dovoljan broj podtema u novinarskom tekstu treba da odgovara broju zadataka koji stoje pred autorom u organizovanju kontakta teksta sa adresatom i da se suštinski svede na četiri. Ovi glavni zadaci su:
Uvod u situaciju (završava se odabirom teme);
Označavanje problema;
Iznošenje ocjena, ideja i argumenata;
Praktična formulacija pitanja (testiranje ideje praksom).
Kompozicija je sredstvo za organizovanje teksta, koje deluje kao sistem pravila za njegovu konstrukciju u smislu kombinovanja podtema.
Najčešće opcije za radnju novinarskog djela:
Zaplet je zasnovan na događajima, koji se gradi „u toku dobijanja informacija,
Logoplot (u analitičkim žanrovima).
G. Lazutina govori o spoljnim i unutrašnjim vezama EMU, drugi autori pominju spoljašnju i unutrašnju formu dela. Vanjski oblik je sve izražajno sredstvo, dok je unutrašnji logička struktura, lakše ga je predstaviti kroz koncept. Ali najzanimljivije je prema Šklovskom, gdje je sadržaj predstavljen ne kao „sadržaj“ izliven u oblik posude, već kao sadržaj, sistem unutrašnjih veza koje "sputavaju" različite elemente teksta, povezujući ih.
PREDAVANJE 9. Profesionalna analiza novinarskog rada
Kriterijumi za ocjenjivanje novinarskog rada
Metodologija analize novinarskog rada po pravilu zlatnog preseka
Kriterijumi za ocjenjivanje novinarskog rada:
Novina stvarne konkretne situacije, pouzdanost njene reprodukcije i valjanost interpretacije;
Obim i značaj problema, sa čijeg stanovišta se razmatra stvarna konkretna situacija;
Učinkovitost materijala;
Konstruktivnost i uvjerljivost ideje;
Dovoljna kompletnost i osvetljenost EMU, motivacija za njihovu upotrebu;
Jasnoća i motiviranost montažno-kompozicionog rješenja djela;
Semantička tačnost, svjetlina, pamtljivost novinarske slike;
Logička i leksičko-stilska pismenost gradiva.
Dugogodišnje iskustvo u podučavanju budućih novinara radu u analitičkim žanrovima pokazalo je da su najčešće greške narušavanje logičkih veza prilikom građenja koncepta djela.
Pitanje na koje autor namerava da odgovori često se postavlja "off topic" (ili sa značajnim odstupanjem od teme navedene na početku teksta). Ideja nije odgovor na pitanje; veza ideje s problemom može se izgubiti jednostavno zato što je autoru skrenuo pažnju svijetli detalj, slučajna asocijacija itd. faze prikupljanja materijala ili prati obrazloženje ljudi od kojih je dobio informacije. Autoru može biti teško da izdvoji glavne elemente sadržaja u vlastitom radu – temu, problem, ideju, a formulacija koncepta se u ovom slučaju traži u posljednjim pasusima teksta. Ali konačni zaključak ne proizlazi uvijek iz onoga što je novinar napisao gore...
Zadatak je brzo i jasno pokazati autora, bez prepričavanja cijelog djela, šta je on zaista rekao- i pomoći da se to sagleda očima čitaoca.
Čitalac percipira novinarsko djelo intuitivno poštujući univerzalni zakon harmonije, prema kojem su najvažniji semantički elementi koncepta raspoređeni prema pravilu zlatnog presjeka. Za to čitatelju nisu potrebna nikakva mjerenja, ne mora ništa znati o tajnama "savršenih proporcija" 3:2 ili 5:3. Figurativni izraz "sagledaj srcem" poprima gotovo doslovno značenje ako, razvlačeći tekst u jednu kolonu, zamislite njegovu dužinu kao visinu osobe i povučete liniju kroz srce: ovo je linija zlatnog presjeka. Na ovom mjestu se obično završava opis situacije (uvođenje čitaoca u temu) i ukazuje se na problem djela. Na istoj udaljenosti od kraja teksta uvijek je izražena ideja - prava misao autora, koja se može dalje razvijati, argumentirati ili zamijeniti unaprijed određenim, "nužnim" zaključkom.
Čak i ako tema nije definisana u prvoj trećini teksta, ili je autor formulisao problem u naslovu, ili izrazio glavnu ideju na samom početku, referentne tačke koncepta će i dalje biti na „zlatnim“ mestima , samo će glavno pitanje i odgovor na njega ovoga puta zvučati u drugačijem obliku.
Da biste vidjeli kako se problem predstavlja čitaocu, potrebno je samo okom izmjeriti trećinu teksta i pročitati 1-2 prethodna pasusa.
Ovdje se po pravilu nalazi ili upitna rečenica, ili riječi "ali", "međutim", "iako" - problem se može ukazati kroz sukob, kroz poređenje dvije suprotstavljene činjenice ili izjave. Ovdje je mjesto glavnog pitanja, odavde možete vidjeti kako je ono povezano sa temom.
Na istoj udaljenosti od kraja teksta (1/3, 2/5 plus ili minus pasus) - drugi red zlatnog preseka. Ovdje je autor izrazio svoju glavnu ideju, ali ne nužno u obliku racionalnog iskaza: možda kroz značajan detalj, primjedbu iz dijaloga... U posljednjim redovima teksta ideja se obično ponavlja – bilo u jasnije formulacije ili u figurativnom obliku. Zato, kada se skrate zadnji pasuse (što se vrlo često dešava), kompozicija pati, ali tekst ne postaje besmislen.
Dakle, prilikom uređivanja svog ili tuđeg teksta, prethodno zavirivši u mjesta zlatnog presjeka, možete odmah "uhvatiti" koncept rada, ocijeniti njegovu konzistentnost, a zatim, čitajući cijeli tekst, pratiti kako se koncept rada će biti raspoređeni.
ZADATAK: Podvući u novinarskim materijalima jedno od pitanja kvaliteta novinski redovi koji se nalaze na tačkama "zlatnog preseka". Da li je koncept svakog materijala logično izgrađen? Ponovite eksperiment na vlastitim rukopisima i publikacijama.
GLOSAR (konceptualni aparat kursa)
Sastavljeno na osnovu udžbenika G.V. Lazutina "Osnove stvaralačke djelatnosti novinara".
Kreativna aktivnost- stvaranje novih (objektivnih ili subjektivnih) realnosti materijalno-energetske ili informacijske - kao u novinarstvu - prirode.
Majstorstvo- najviši nivo profesionalizma, sposobnost da se unapredi sam metod ove vrste kreativnosti.
Žanr- stabilan oblik odraza stvarnosti, prema Šklovskom - "red pregleda (poimanja) svijeta", koji čini stabilnu formu novinarskog teksta.
Novinarsko istraživanje- utvrđivanje neočiglednih veza između činjenica, identifikacija mogućih načina rješavanja problema.
Novinarska istraga- pribavljanje namjerno prikrivenih podataka, otkrivanje njihovog značaja.
Namjera- mentalna slika budućeg djela, uključujući u savijenom obliku i njegovu temu, i ideju, i princip njegove organizacije ("pokret").
Ideja rada- glavna ideja u kojoj je oličeno autorovo "otkriće" - razumevanje predmeta i svrhe pripovetke koje je on postigao.
Koncept- semantičko "jezgro" djela, uključujući temu, problem, ideju. Kompozicija može biti dio ideje.
Metoda- niz naučno utemeljenih radnji mentalne i praktične prirode neophodnih za rješavanje problema ove ili one vrste.
Generativni model- ideja o karakterističnim osobinama djela stvorenih jednom ili drugom vrstom kreativne aktivnosti.
Problem- odraz suprotstavljanja suprotnosti, pitanje koje proizilazi iz ove kontradikcije. Zadatak novinara je da formuliše ovo pitanje i predloži moguće načine za njegovo rješavanje.
Situacija- kombinacija uslova, okolnosti koje stvaraju određenu situaciju, položaj.
Predmet kao subjekt razvoja novinarstva - stvarno stanje u kontekstu šireg problema; jedna od strana proučavanog objekta (vitalni materijal).
Tehnologija(od grčkog - "nauka o veštini") - postupak koji se preporučuje da bi se garantovalo postizanje redovnog rezultata neke aktivnosti.
Činjenica(od lat. Factum) - obavljeno, ostvareno; stvarni, vrlo stvarni događaj ili pojava.
EMU- elementarna izražajna sredstva novinarstva, jezik kojim se novinarska informacija otkriva. EMU je "građevinski materijal" novinarskog teksta.
novinarski kreativni amaterizam profesionalizam
Hostirano na Allbest.ru
Slični dokumenti
Istorija nastanka novinarstva kao profesije. Teorijska osnova kreativna aktivnost novinara. Osobine novinarske kreativne djelatnosti. Korelacija pojmova: zvanje, zanat i profesija u odnosu na novinarsku djelatnost.
seminarski rad, dodan 21.04.2011
Karakteristike vijesti u modernim masovnim medijima. Mjesto i uloga internetskih novina u savremenom informatičkom polju. Značajke kreativne aktivnosti novinara u pripremi i objavljivanju vijesti u internetskim novinama.
seminarski rad, dodan 17.04.2009
Značaj socioloških podataka u novinarskom radu, oblik i sadržaj njihovog predstavljanja u medijima. Sociološke metode u radu novinara. Mesto i uloga podataka sociološkog istraživanja u člancima V. Kostikova, kolumniste lista „Argumenti i činjenice“.
seminarski rad, dodan 16.08.2011
Dokumentarni izvori informacija. Predmetno-odjevno okruženje kao izvor novinarskih informacija. Internet kao izvor novinarskih informacija. Čovjek kao izvor novinarskih informacija. Komunikacija između novinara i kolega.
seminarski rad, dodan 21.09.2007
Ličnost novinara u ruskom novinarstvu. Motivacija novinara i njegove vrijednosne orijentacije. Kreativna individualnost novinara, razvoj stila autora. Teme i problemi novinarstva, karakteristike kreativne metode Maksima Kiseleva.
teze, dodato 08.02.2017
Proučavanje faktora rasta kreativnog potencijala novinara, pojmova i kriterijuma kreativnosti u novinarstvu. Analiza javnih aktivnosti za prikupljanje, obradu i periodično širenje relevantnih informacija putem kanala masovne komunikacije.
seminarski rad, dodan 07.06.2011
Analiza uloge novinara u ruskom društvu. Proučavanje koncepta društvenog položaja novinara, oblika njegovog ispoljavanja. Odnos ličnog, univerzalnog i grupnog u aktivnostima novinara. Priroda masovne informativne aktivnosti medijskog radnika.
prezentacija, dodano 03.10.2015
Opis principa novinarske etike usvojenih na osnovu međunarodnih normi: poštovanje univerzalnih vrijednosti i različitosti kultura, profesionalno poštenje i društvena odgovornost novinara. Povrede profesionalne etike novinara.
sažetak, dodan 17.05.2011
Važeće i nevažeće metode za dobijanje informacija. Društvene garancije slobode i odgovornosti novinara, principi profesionalnog i moralnog ponašanja. Stepen državne kontrole nad sadržajem i širenjem masovnih informacija.
sažetak, dodan 16.03.2012
Teorijske osnove kreativne aktivnosti novinara. Pojava profesije, uticaj veštine, karaktera, temperamenta i emocionalnog stanja ličnosti medijskog radnika (reportera, spikera ili voditelja tok emisije) na razmenu informacija u društvu.
Kontinuitet i inovativnost prožimaju cjelokupni kulturni život društva. Predstavnici svake nove generacije bave se ne samo asimilacijom, već i inovativnom obradom kulturnih dostignuća prošlosti, stvaranjem novih kulturnih vrijednosti, odnosno stvaralaštvom.
Moderne definicije "kreativnosti" mogu se naći u raznim literaturama (filozofskoj, kulturnoj, psihološkoj, pedagoškoj) i drugim oblastima. U tom smislu, neke definicije su naučne (teorijske) prirode, druge su, naprotiv, aktivne prirode, a druge predstavljaju emotivniji, individualniji pogled ili stav prema kreativnosti. Pokušajmo razmotriti nekoliko definicija "kreativnosti" i izvući potpuniju, prikladnu za temu naše studije.
Kreativnost je proces aktivnosti kojim se stvaraju kvalitativno nove materijalne i duhovne vrijednosti ili rezultat stvaranja subjektivno nove. Glavni kriterij koji razlikuje kreativnost od proizvodnje (proizvodnje) je jedinstvenost njenog rezultata. Rezultat kreativnosti ne može se direktno zaključiti iz početnih uslova. Niko, osim možda autora, ne može dobiti potpuno isti rezultat ako mu se stvori ista početna situacija. Dakle, u procesu stvaralaštva, autor u materijal unosi neke mogućnosti koje se ne svode na radne operacije ili logičan zaključak i na kraju iskazuje neke aspekte svoje ličnosti. Upravo ta činjenica daje proizvodima kreativnosti dodatnu vrijednost u odnosu na proizvode proizvodnje.Kreativnost je ljudska aktivnost koja stvara suštinski nove materijalne i duhovne vrijednosti. Kreativnost uvijek uključuje izvjesno odbacivanje starog i stvaranje kulturnih inovacija. Ali u različitim kulturama, smjer i priroda kreativnosti mogu značajno varirati. Zapadni model kreativnosti fokusiran je uglavnom na promjenu vanjskog okruženja od strane osobe, dovodeći svijet u skladu sa vlastitim planom kreativne osobe. Na Istoku, među humanitarno obrazovanim ljudima, preovlađuje unutrašnje stvaralaštvo u kojem transformatorsku aktivnost stvaralac usmjerava prema sebi. Njegov cilj je da transformiše sopstveni duhovni svet.
Yu.B. Borev definiše kreativnost kao istorijski evolutivni oblik ljudske aktivnosti, izražen u različitim aktivnostima i koji vodi razvoju ličnosti. Glavni kriterij duhovnog razvoja osobe je ovladavanje cjelovitim i punopravnim procesom kreativnosti. Kreativnost je derivat individualne realizacije jedinstvenih potencijala na određenom području. Dakle, postoji direktna veza između procesa stvaralaštva i realizacije ljudskih sposobnosti u društveno značajnim aktivnostima, koje poprimaju karakter samoostvarenja. Dakle, kreativna aktivnost je amaterska aktivnost koja obuhvata promjenu stvarnosti i samoostvarenje pojedinca u procesu stvaranja materijalnih i duhovnih vrijednosti, čime se proširuju granice ljudskih mogućnosti. Ako je osoba ovladala kreativnošću u punoj mjeri – i u pogledu procesa njenog toka i u pogledu rezultata – znači da je dostigla nivo duhovnog razvoja. Može doživjeti trenutke jedinstva svih unutrašnjih sila. Ako je osoba dostigla nivo duhovnog razvoja, bez obzira kojom se djelatnošću bavi, ostaje jedno - poželjeti mu sretan put. I pogledaj ga barem ponekad. Na kraju krajeva, bez sumnje, on će naučiti nešto dobro.
Kreativnost je atribut ljudske aktivnosti, njeno neophodno, suštinsko, neotuđivo svojstvo. Ona je predodredila nastanak čovjeka i ljudskog društva, te je u osnovi daljnjeg napretka materijalne i duhovne proizvodnje. Kreativnost je najviši oblik aktivnosti i samostalne aktivnosti čovjeka i društva. Sadrži element novog, uključuje originalnu i produktivnu aktivnost, sposobnost rješavanja problemskih situacija, produktivnu maštu u kombinaciji s kritičkim odnosom prema postignutom rezultatu. Opseg kreativnosti obuhvata radnje od nestandardnog rješenja jednostavnog problema do pune realizacije jedinstvenih potencijala pojedinca na određenom području.
Kreativnost je:
aktivnost koja generiše nešto kvalitativno novo, što nikada ranije nije postojalo;
stvaranje nečeg novog, vrijednog ne samo za ovu osobu, već i za druge;
Proces stvaranja subjektivnih vrijednosti.
Postoje različite vrste kreativnosti:
proizvodno-tehnički
inventivni
naučnim
politički
organizaciono
filozofski
umjetnički
mitološki
vjerski
predmeti za svakodnevnu upotrebu itd.
drugim riječima, tipovi kreativnosti odgovaraju tipovima praktične i duhovne aktivnosti.
Istraživači kreativnog faktora ličnosti i fenomena inteligencije izdvajaju umetničko, naučno, tehničko, sportsko-taktičko, kao i vojno-taktičko stvaralaštvo kao samostalne vrste.
S. L. Rubinshtein je prvi put ispravno ukazao na karakteristične osobine inventivnog stvaralaštva: „Specifičnost izuma, koja ga razlikuje od drugih oblika kreativne intelektualne aktivnosti, leži u činjenici da mora stvoriti stvar, stvarni predmet, mehanizam ili tehnika koja rješava određeni problem.utvrđuje se originalnost stvaralačkog rada pronalazača: pronalazač mora uvesti nešto novo u kontekst stvarnosti, u stvarni tok neke vrste aktivnosti.To je nešto bitno drugačije od rješavanje teorijskog problema u kojem je potrebno uzeti u obzir ograničen broj apstraktno istaknutih uvjeta. Istovremeno, stvarnost je povijesno posredovana ljudska djelatnost, tehnologija: ona oličava povijesni razvoj naučne misli. Dakle, u procesu izuma, mora se polaziti od konteksta stvarnosti, u koji se mora uvesti nešto novo, i uzeti u obzir odgovarajući naučni kontekst. To određuje opći smjer i specifičnu prirodu različitih karika u procesu pronalaska."
Kroz kreativnost se ostvaruje istorijski razvoj i povezanost generacija. Kontinuirano proširuje mogućnosti osobe, stvarajući uslove za osvajanje novih visina. Preduslov za stvaralačku aktivnost je proces spoznaje, akumulacija znanja o predmetu koji se menja.
Kreativnost može imati različite oblike - od otkrivanja novih zakona prirode do pronalaska novih sredstava i taktika za uništavanje ljudi u toku neprijateljstava. Jedno te isto otkriće može se koristiti i u korist i na štetu osobe. Dakle, dvije glavne pokretačke snage kulturnog stvaralaštva su pojedinac i narod ili mnoštvo ljudi koji formiraju kulturnu zajednicu i stvaraju nešto novo u svojim svakodnevnim aktivnostima. Kultura djeluje kao polje realizacije kreativnost osoba. Međutim, ne samo da potiče osobu na kreativnost, već joj i nameće određena ograničenja. Kulturne zabrane osmišljene su da zaštite društvo od destruktivnog djelovanja kriminalnih asocijalnih elemenata, ograniče utjecaj pristalica fašizma, rasizma, raznih oblika ekstremizma koji narušavaju javni život, te spriječe predatorski odnos prema prirodi.
Kreativnost, kao neophodan uslov, uključuje navikavanje svog subjekta u kulturu, aktualizaciju nekih rezultata prošlih aktivnosti ljudi. Interakcija koja nastaje u kreativnom procesu između različitih kvalitativnih nivoa kulture postavlja pitanje odnosa tradicije i inovacije, jer je nemoguće razumjeti prirodu i suštinu inovacije u nauci, umjetnosti, tehnologiji, pravilno objasniti prirodu inovacije. inovacije u kulturi, jeziku i različitim oblicima društvenog djelovanja bez obzira na dijalektiku razvoja tradicije. Shodno tome, tradicija je jedno od unutrašnjih determinacija kreativnosti. Ona čini osnovu, izvornu osnovu stvaralačkog čina, usađuje subjektu stvaralaštva određeni psihološki stav koji doprinosi ostvarivanju određenih potreba društva.
Narod se sastoji od pojedinaca. Pojedinac je taj koji je sposoban za aktivnu kreativnu aktivnost. Kada kažemo da narod stvara kulturu, to znači da se autorstvo pojedinačnih tvorevina ne ističe i ne ostaje u sjećanju ljudi. Različiti ljudi doprinose onome što se zove kreativnost ljudi. Prije nego li ličnost može započeti s aktivnim stvaralačkim djelovanjem, mora se formirati u društvenom okruženju koje podržava kreativnost, a ne gasi je, potiskuje. Ako se kreativnost pojedinca poklapa sa glavnim pravcem društveni napredak, onda može dati značajan doprinos svjetskoj kulturi. Imena mnogih istaknutih filozofa, naučnika, pronalazača, umetnika, pisaca čvrsto su ušla u istoriju. Često se, zahvaljujući njihovim titanskim naporima, dogodio pravi iskorak u kulturi iz jednog kvalitativnog stanja u drugo. Djelatnost pojedinca ponekad može biti usmjerena protiv glavne linije društvenog napretka. Nema toliko ljudi čija se kreativna aktivnost može potpuno nedvosmisleno ocijeniti - bilo dobrom ili lošom. Tako su tvorci nuklearnog oružja ne samo doveli svijet na rub opstanka, već su postavili temelje za razvoj nuklearne energije, što je doprinijelo rješavanju složenih ekonomskih problema.
Transformatorska aktivnost osobe obrazuje ga, subjekta kreativnosti, usađuje mu odgovarajuća znanja, vještine, obrazuje volju, čini ga sveobuhvatno razvijenim, omogućava vam da stvorite kvalitativno nove nivoe materijalne i duhovne kulture, svekar , stvoriti. Dakle, princip aktivnosti, jedinstvo rada i kreativnosti otkriva sociološki aspekt analize osnova kreativnosti. Kulturološki aspekt polazi od principa kontinuiteta, jedinstva tradicije i inovacije. Kreativna aktivnost je glavna komponenta kulture, njena suština. Kultura i kreativnost su međusobno usko povezani, štaviše, međusobno su zavisni. O kulturi je nezamislivo govoriti bez kreativnosti, jer je to dalji razvoj kulture (duhovne i materijalne). Kreativnost je moguća samo na osnovu kontinuiteta u razvoju kulture. Subjekt kreativnosti može ostvariti svoj zadatak samo u interakciji sa duhovnim iskustvom čovečanstva, sa istorijskim iskustvom civilizacije. Kreativna djelatnost je amaterska djelatnost koja obuhvata promjenu stvarnosti i samoostvarenje pojedinca u procesu stvaranja materijalnih i duhovnih vrijednosti, novih progresivnijih oblika upravljanja, obrazovanja i dr. i pomeranje granica ljudskih mogućnosti. Kreativnost se zasniva na principu aktivnosti, tačnije, radne aktivnosti. Proces praktične transformacije okolnog svijeta od strane osobe, u principu, određuje formiranje same osobe. Kreativnost je atribut aktivnosti samo ljudske rase. Generička suština osobe, njeno najvažnije atributivno svojstvo, je objektivna aktivnost, čija je suština kreativnost. Međutim, ovaj atribut nije svojstven osobi od rođenja. U ovom trenutku, to je prisutno samo kao mogućnost. Kreativnost nije dar prirode, već imovina stečena radnom aktivnošću. Upravo je transformativna aktivnost, uključivanje u nju neophodan uslov za razvoj kreativne sposobnosti.
G.S. Batishchev je u svojoj knjizi "Dijalektika kreativnosti" napisao da su kreativnost i aktivnost u osnovi suprotni oblici ljudske aktivnosti. Drugačijeg su mišljenja filozofi koji kreativnost smatraju ljudskom aktivnošću najvišeg nivoa spoznaje i transformacije okolnog prirodnog i društvenog svijeta, stvaranjem novih predmeta i kvaliteta, obrazaca ponašanja i komunikacije, novih slika i znanja.
Razvoj bilo koje aktivnosti, pak, određen je dijalektikom odnosa između orijentacije na proces i rezultat. U slučaju potpunog zanemarivanja predviđenog cilja, aktivnost se upoređuje sa "ponašanjem na terenu" (prema Levinu) ili je karakterizirana disperzijom i slučajnošću. Kada je fokusirana samo na rezultat, aktivnost gubi svoj kreativni karakter postavljanja ciljeva, a njen subjekt se pretvara u Homo fabera – činioca. Upravo skladan spoj discipline i marljivosti s inicijativom osigurava kreativnu prirodu rada, njegovu istinsku svrhovitost.
U tom smislu, kreativnost kao proces istraživanja nepoznatog, stvaranja novog, upoznavanja svoje prirode, samousavršavanja ličnosti i stvaranja dobrote, ljepote i harmonije je suština ljudskog roda, što znači i proces. i rezultat realizacije potencijala svakog pojedinca.
Uslov za stvaralačku aktivnost je kombinacija i istovremeno razvijanje likovnih i kreativnih vještina – ovladavanje kreativnim operacijama uz razvoj izražajnih sredstava jezika likovne umjetnosti. Sve kreativne operacije, kao što je već spomenuto - promjena, transformacija, raspored, bolje i potpunije se uvježbavaju na apstraktnom materijalu nego kada se prikazuju integralni objekti. Kreativne vještine se najviše treniraju na nestandardnim zadacima.
Jednako važan uslov za formiranje sposobnosti za kreativnu aktivnost je princip diferencijacije i integracije. Sama kreativnost, izgrađena na nestandardnoj kombinaciji različitih elemenata, ne može se graditi na gotovim, kruto oblikovanim oblicima. Stoga se sve sposobnosti za kreativnost moraju graditi na razvoju kvaliteta mentalnih procesa koji joj služe – percepcije, pamćenja, mišljenja i mašte. U svakoj fazi vode različite kvalitete mentalnih procesa.
Ove kvalitete bi se u svakom slučaju trebale fokusirati na formiranje sposobnosti:
da samostalno sagledava i postavlja probleme i teme;
posjeduju vještine samostalnog traganja za njihovom implementacijom;
· Tečno poznavanje svih posebnih vještina, kreativni stil aktivnosti.
U formiranju kreativnih sposobnosti obavezna je samospoznaja i potraga za individualnim stilom aktivnosti, na osnovu psihofizioloških karakteristika, koje uključuju: brzinu uključivanja u rad, trajanje radne sposobnosti, uslove potrebne za buđenje i tok kreativnosti. Osim toga, morate analizirati svoje mentalne procese, pokušati pronaći načine aktivnosti koji će vam pomoći da nadoknadite nedostajuće kvalitete.
Način kreativnog djelovanja je poboljšanje načina djelovanja. Način kreativne aktivnosti jednak je načinu aktivnosti i načinu kreativnosti (vrsti mišljenja). Način aktivnosti - pokriva stvarne karakteristike procesa rada, direktno izvršene radnje. Lišen je kreativnosti.
Važan koncept u ovoj temi je "metod". Metoda je zbir tehnika koje najbolje odgovaraju pristupu osobe u prikazivanju stvarnosti i ostaju izvan čitaočeve percepcije. Metoda je niz znanstveno utemeljenih radnji mentalne i praktične prirode neophodnih za rješavanje problema ove ili one vrste. "Metoda kreativne aktivnosti" - kombinacija stvarnih komponenti aktivnosti, zahvaljujući kojima se postiže željeni rezultat. Način djelovanja uvijek uključuje određene metode kao jedno od sredstava aktivnosti. Međutim, u drugom pogledu, naprotiv, pojam "metoda" je širi.
Samospoznaja obuhvata izbor teme u umetnosti, pronalaženje najpovoljnijih uslova za stvaralaštvo, razvijanje načina i ritma aktivnosti koji odgovaraju dinamici radne sposobnosti.
Klasici psihologije kreativnosti tvrde da samo osoba koja je pronašla svoj individualni stil aktivnosti postaje genije u bilo kojoj vrsti kreativnosti.
Pored toga, neophodno je sistematsko i stalno uključivanje u kreativnost i traženje nečeg novog u izvođenju svih vrsta aktivnosti, uslov da se standard i šablon ne pojave nigde. U početku to izaziva voljni napor, a zatim prelazi u naviku i automatski se uključuje kao lična formacija.
Održavanje kreativnog potencijala olakšava se postavljanjem novih ciljeva i zadataka, ovladavanjem složenijim tipovima kreativne aktivnosti, jer funkcioniranje u uvježbanoj vrsti aktivnosti smanjuje energetski tonus i kreativnost.
