فعالیت روزنامه نگاری: ویژگی ها، الگوها، انگیزه ها و مشوق ها.
خلاقیت روزنامه نگاری به عنوان فعالیت حرفه ای. مفهوم خلاقیت. خلاقیت به عنوان بالاترین شکل کار ظهور ماهیت تخصصی خلاقیت. آماتوریسم و حرفه ای گری به عنوان اشکال سازماندهی فعالیت خلاق. آموزش، مهارت و تسلط به عنوان مراحل اصلی در رشد یک حرفه ای است. علایق و توانایی ها.
فعالیت شناختی یک روزنامه نگار. روش های نظری و تجربی شناخت در کار روزنامه نگار.
سطوح درجه تعمیم روش های کلی شناخت: فلسفی، علمی عمومی، اجتماعی-روانی/جامعه شناختی، بین رشته ای/بین رشته ای. روش های تجربی و نظری در خلاقیت روزنامه نگاری. روانشناسی در روزنامه نگاری مطالعات ادبی.
روش مشاهده در روزنامه نگاری. مشاهده غیر مشارکتی و مشارکتی.
انواع اسناد و قوانین برای روزنامه نگاری که با آنها کار می کند. تجزیه و تحلیل سند.
کار روزنامه نگار با اسناد. انواع اسناد. تجزیه و تحلیل اسناد. قوانین استناد به اسناد در مطالب روزنامه نگاری. فعالیت های پژوهشی و تحقیقی یک روزنامه نگار در تهیه مطالب.
جنبه های سازمانی و قانونی فعالیت روزنامه نگاری. قانون رسانه ها
تعریف روزنامه نگار در قانون فدراسیون روسیه "درباره رسانه های جمعی". حق روزنامه نگار برای دریافت اطلاعات، دسترسی به اسناد، دریافت توسط یک مقام رسمی و غیره. مسئولیت هایی که طبق قانون برای روزنامه نگار محول شده است. مفاهیم وظیفه حرفه ای، مسئولیت، وجدان، شرافت و حیثیت در فعالیت های روزنامه نگار.
تحمیل یک خبرنگار به مسئولیت کیفری، اداری، انتظامی و مالی.
مفاهیم اساسی حقوق در فعالیت های روزنامه نگار: شرف، حیثیت، تهمت، توهین، تحقیر ناموس و حیثیت.
مفاهیم "شهرت تجاری"، "پرستیژ"، "نام خوب". اطلاعات "افترا آمیز" و "شرم آور" است.
روش های پرسش و پاسخ جمع آوری اطلاعات. قوانین انجام مصاحبه و شرکت در نشست های خبری.
مصاحبه روشی رایج برای جمع آوری اطلاعات است. انواع پاسخ دهندگان. مصاحبه یک موقعیت ارتباطی است. مخاطب، بازجویی، گفتگو - انواع دیگر ارتباط.
جنبه های تکنولوژیکی ایجاد مصاحبه. مراحل سازمانی تهیه آن.
ویژگی های خاص مصاحبه های مشکل دار
انواع مصاحبه بیوگرافی.
مفاهیم «واقعیت» و «اخبار» در روزنامه‌نگاری مدرن.
واقعیت اساس کار روزنامه نگاری است. دو مفهوم "واقعیت" و تعریف آن. نظرات، توضیحات، فرضیه ها.
الزامات روزنامه نگاری برای واقعیت حقایق معمولی و واقعیات علمی.
واقعیت قابل اعتماد و غیر قابل اعتماد. فرآیند تأیید. تفاوت بین یک واقعیت واقعی و یک واقعیت شفاهی. مفهوم «اخبار». ماهیت اطلاعاتی اخبار. الزامات اخبار متن نوشته. احساس.
یک خانه ویلایی مجهز برای فردی با هر خلق و خوی مناسب است: عاشق یک زندگی خانوادگی آرام، فردگرا و پیرو فعال و اجتماعی یک سبک زندگی سالم. اما با این حال، بیشتر مردم در قرن بیست و یکم، راحتی را به عاشقانه های "وحشیانه" ترجیح می دهند.
آندری پتروویچ کاشکروف
چگونه یک خانه روستایی دنج و راحت بسازیم
مقدمه از نویسنده
اگر می توانید پرداخت کنید، پس بهتر است برای یک منظره زیبا هزینه کنید. این باید اصل مرمت خانه در روستا باشد.
یک خانه روستایی باید زیبا و راحت باشد، یا چگونه خانه خود را راحت تر کنیم
یک خانه روستایی که به خوبی نگهداری می شود برای هر فردی با هر خلق و خوی مناسب است: عاشق یک زندگی خانوادگی آرام و برادران کوچک ما، فردی فردی که ترجیح می دهد به تنهایی دنیای درونی ارزشمند خود را نجات دهد - اینها در مزرعه ها ساکن می شوند تا خانه همسایه حتی قابل مشاهده نیست و فعال و اجتماعی پیروان سبک زندگی سالم. دومی ها روستاهای پرجمعیت و غنی از زیرساخت های اجتماعی (فروشگاه ها، باشگاه ها، مدارس) را انتخاب می کنند.
در قرن بیست و یکم، مردم راحتی را به عاشقانه های «وحشیانه» ترجیح می دهند. به عنوان مثال، آمار در روستای بزرگ نزدیک به اسمتانینو (800 خانه) امروز به شرح زیر است: 24٪ خانواده ها در خانه روستای خود ماشین لباسشویی دارند، 2٪ ماشین ظرفشویی دارند، بیش از نیمی از همسایگان من اعتراف کردند که ماهواره دارند. تلویزیون و اینترنت (اتصال به شبکه از طریق تلفن همراه و مودم).
چندین دلیل برای تبدیل خانه های قدیمی به املاک راحت وجود دارد: امروزه نه تنها سطح درآمد جمعیت (به ویژه در کلان شهرها) در حال رشد است، بلکه میانگین سنی نیز در حال رشد است، بنابراین اگر چشم انداز یک شام عاشقانه در نور شمع در مزرعه خیلی ها را نمی ترساند، بنابراین حمل آب از یک چاه هر روز امکان پذیر است، نه همه صاحبان املاک روستایی. بنابراین، اگر یک "خانه در روستا" نه تنها به یک خانه دوم، بلکه به یک اداره مزرعه تبدیل شود، بهبود (خارجی و داخلی) هم از نظر مالی و هم از نظر فنی نیاز به توجه دارد.
من خانه ام را که در بیابان جنگل های وولوگدا گم شده بود، در سال 2007 خریدم. شامل دو کلبه مسکونی (در هر دو اتاق، هر کلبه یک گوشه برای آشپزخانه و دو اجاق گاز است: هر اتاق اجاق مخصوص خود را دارد)، یک منطقه بزرگ برای ذخیره یونجه، یک توسعه - اصطبل، یک ساختمان بیرونی یک اصطبل، دو انباری (بعداً آنها را اتاق های راحت ساختم) و داخلی های خارجی. این خانه بسیار "سبک" تنها دارای 16 پنجره دو جداره است که به طور سنتی (در شمال روسیه) در ارتفاع 2 متری از زمین قرار دارد و بنابراین به یک زیرزمین بزرگ و عایق بندی شده مجهز شده است.
این خانه بر روی پایه ای ساخته شده است که از سنگ های بزرگ ساخته شده است و از نزدیکترین (400 متری خانه) رودخانه واگا با ماسه پاشیده شده است.
هنگام پر کردن اسناد در بخش موجودی فنی محلی (BTI)، ما مجبور شدیم یک گذرنامه ساختمانی جدید بسازیم، جایی که شماره 1955 برای سال تولد خانه اتخاذ شد. از قول صاحبان قبلی ثبت شده است مگر اینکه اسناد روشن کننده دیگری حفظ شده باشد. بنابراین، حتی یک خانه پنجاه ساله را می توان به حالتی ارتقا داد که در آن زندگی در آن راحت و آرام شود. در مرحله بعد، من به شما خواهم گفت که چگونه یک خانه غیرقابل توصیف را به یک خانه دنج تبدیل کنید.
تعداد زیادی کلبه-مزارع متروکه مانند من در سرتاسر روسیه پراکنده هستند، تقریباً یک نفر به ازای هر پنج ده نفر از ساکنان این کشور. امروز قیمت آنها افزایش یافته است ، اما در "بیرون" هنوز کاملاً قابل قبول است - حدود صد هزار روبل (بسته به منطقه و سایر شرایط).
در شکل شکل 1 تصویری از ظاهر خانه در هنگام خرید در سال 2007 را نشان می دهد.
برنج. 1.خانه متروکه در روستای دورافتاده بوروویچیخا
در شکل 2 یک حمام و ساختمان های فرعی ویران شده را نشان می دهد (2007).
برنج. 2.حمام و ساختمان های فرعی ویران شده است
در شکل شکل 3 نمایی از دکوراسیون داخلی خانه (2007) را نشان می دهد.
برنج. 3.نمایی از دکوراسیون داخلی خانه قبل از محوطه سازی
کاملاً واضح است که چنین وضعیتی نمی تواند هیچ مالک غیوری را راضی کند. پس از بررسی دقیق و عمیق تمامی اماکن و فونداسیون و تشخیص عیوب پنهان، گام بعدی تهیه طرح و برآورد هزینه است. در مورد من، کمی بیش از 120000 روبل طول کشید.
دستور کار مرحله به مرحله
پس از تنظیم یک برنامه کاری، شروع به تعمیر فونداسیون کردم. یک تاج پوسیده شد و مجبور شد با کمک سه نفر از تیم ساخت و ساز محلی جایگزین شود. از یک طرف، خانه روی جک ها بلند شده بود و با کمک یک وینچ، یک کنده جدید به داخل قاب "رانده شد". این تعمیر در بخشی از فونداسیون کافی بود، زیرا تاج های باقی مانده مناطق مشکلی نداشتند.
سپس ممیزی از سقف های داخلی انجام شد، "برجستگی" (گوشه تاج سقف) جایگزین شد و دیوارهای خارجی به دقت مورد بررسی قرار گرفتند. تقریباً 15٪ از کل مساحت دیوارهای خارجی سیاهههای مربوط به سن ترک خورده بودند. ترک های کوچک با پشم سنگ (پشم معدنی بر اساس سنگ - به خوبی از گرما و سرما محافظت می کند، برای سلامتی ایمن است) و فوم ماکروفلکس پر شد. چرا این محصول خاص را به سایر (ارزان تر) توصیه می کنم؟ فوم "macroflex" در طول فرآیند خشک کردن نسبت به ترکیبات مشابه سایر تولید کنندگان کمتر مستعد "تورم" است. با یک رویکرد معقول به این موضوع، یک لایه کوچک از چنین فومی تقریباً برای پر کردن شکاف های کوچک (نه از طریق) در سازه های چوبی ایده آل است، یعنی باعث صرفه جویی در مواد و هزینه می شود، فوم تقریباً نیازی به برداشتن (بریده شدن) ندارد. پس از اتمام کار، که به ناچار در هنگام استفاده از محصولات ساختمانی ارزان‌تر دنبال می‌شود.
تقریباً همزمان، ساخت یک حمام جدید (خانه چوبی و الحاق به آن) را با ابعاد کلی 3x6 متر سازماندهی کردم. چارچوب حمام توسط یک تیم ساختمانی 2 نفره در یک روز در 20 متری املاک اصلی نصب شد.
دیوارهای حمام از کنده های چوبی (قطر 350 میلی متر) با خزه جنگلی پوشیده شده است. کف با یک "گوشه ای به مرکز" شیب دار برای تخلیه طبیعی آب ساخته شده است. تخته های اکستنشن با همپوشانی نصب می شوند. فوم پلی اورتان نیز بین تخته های کف ضمیمه (از جمله سقف) و همچنین در گوشه های بین دیوارهای خانه چوبی و کف برای عایق حرارتی گذاشته می شود.
من یک مینی بوس دارم، بنابراین تحویل مصالح ساختمانی (الوارها، تخته های تا 3 متر طول و سایر ابزارها) با مشکلات یا هزینه های مواد همراه نبود.
در دیوار (نزدیک ترین به خروجی کلبه مسکونی)، با استفاده از یک مته دستی، دو سوراخ به قطر 45 میلی متر برای یک شلنگ آبرسانی به شیر سینک یک سینک دستی، به شستشو (و ماشین ظرفشویی، به غرفه دوش نصب شده در مسیر پیاده روی و بر این اساس (خروجی دوم)، تخلیه عمومی. پس از نصب لوله های فلزی پلاستیکی، این سوراخ ها با پشم معدنی نیز عایق بندی می شوند (برای زمستان های سخت در شمال روسیه این بسیار مهم است).
لوله ها در زیر زمین تا عمق 80 سانتی متری (به طوری که در زمستان یخ نزنند) نصب می شوند و به یک ایستگاه پمپاژ متصل می شوند که آب را از چاه می کشد.
ویژگی خانه بهبود یافته من این است که تقریباً تمام نوآوری ها در زمینه الکترونیک را در اینجا پیاده کرده ام. به عنوان مثال، یک ایستگاه پمپاژ می تواند آب را به یک خانه (و انبار) هم به طور خودکار (هنگامی که فشار در مدار هیدرولیک کاهش می یابد) و هم به اجبار (بسیار مفید برای شستشوی ماشین و آبیاری تخت) - از طریق کنترل رادیویی روشن می شود. زنگ تلفن همراه هنگام باز شدن درب ورودی و هرگونه حرکت در داخل خانه (سنسورهای حرکتی نصب شده است) به من اطلاع می دهد، دوربین های ویدئویی قابل حمل که در چهار جهت اصلی قرار دارند، تخیلی نیستند، آنها تصویر را در فرمت دیجیتال روی یک رسانه ویژه 24 "ضبط" می کنند. ساعت در روز همه این نوآوری های پیشگیرانه نه تنها به ایمنی کمک می کند، بلکه به شما امکان می دهد کاملاً احساس راحتی کنید.
در سال اول اقامت در روستا موفق شدیم حمام جدید، حوضخانه، سرویس بهداشتی در خانه و بیرون خانه (تابستان)، انبار و گاراژ ابزارآلات بسازیم و انباری را توسعه دهیم. تقریباً همه کارها به تنهایی انجام شد. غیرممکن است که متوجه نشوید که انجام آن بدون دست زنان دشوار یا حتی کاملاً غیرممکن است.
تیم ساخت و ساز فقط درگیر نصب قاب حمام و جایگزینی تاج پایینی در املاک اصلی بود.
ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید
دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.
ارسال شده در http://www.allbest.ru/
دانشکده فیلولوژی و روزنامه نگاری
گروه تئوری روزنامه نگاری
مبانی فعالیت خلاق روزنامه نگار
سخنرانی 1. ویژگی های فعالیت خلاق یک روزنامه نگار
سخنرانی 2. روش و روش خلاقیت روزنامه نگاری
سخنرانی 3. فرآیند خلق یک اثر روزنامه نگاری
سخنرانی 4. شکل گیری مفهوم یک اثر روزنامه نگاری: انتخاب موضوع
سخنرانی 5. مشکل در یک کار روزنامه نگاری
سخنرانی 6. ایده یک کار روزنامه نگاری
سخنرانی 7. ژانر به عنوان روشی برای خلق یک اثر روزنامه نگاری
سخنرانی 8. ساخت یک اثر روزنامه نگاری
سخنرانی 9. تحلیل حرفه ای یک اثر روزنامه نگاری
واژه نامه (دستگاه مفهومی دوره)
سخنرانی1 . ویژگی های فعالیت خلاق یک روزنامه نگار
انواع اصلی فعالیت خلاق روزنامه نگار.
حرفه ای گرایی و آماتوریسم در روزنامه نگاری.
ویژگی های فعالیت خلاق یک روزنامه نگار.
ویژگی های اخلاقی کار خلاق در روزنامه نگاری.
چه نوع فعالیت های خلاقانه یک روزنامه نگار را قبلاً می شناسیم؟ روزنامه نگاران چه چیزی خلق می کنند؟
فعالیت خلاق ایجاد واقعیت های جدید (به طور عینی یا ذهنی) با ماهیت مادی-انرژی یا اطلاعاتی است.
اساس همه خلاقیت ها پردازش اطلاعات، ترکیب مجدد آن است.
تفاوت و وحدت بین هنر و خلاقیت چیست؟
فعالیت تولید مثل: صنایع دستی - تولید مثل، تکرار آنچه قبلا شناخته شده است. هدف به عنوان نمونه به صورت تمام شده است. "من کاردستی را یک چهارپایه ساخته ام..."
فعالیت خلاق: جستجو برای راه حل های جدید، در نهایت هدف در این فرآیند شکل می گیرد، نتیجه غیر قابل پیش بینی است. بیشتر جدید!
تفاوت بین یک حرفه ای و یک آماتور چیست؟
آماتوریسم: تکیه بر مدل های مولد، پایبندی خود به خود به قوانین فعالیت روزنامه نگاری
حرفه ای گرایی: استفاده آگاهانه و بهبود روش ها، درک، آگاهی از فرآیندهای فعالیت های خود.
سطوح حرفه ای:
آموزش (کاردستی)
مهارت/توانایی حل مسائل جدید در شرایط جدید
تسلط (بهترین عملکرد عملکردها، توانایی بهبود روشها)
ویژگی های فعالیت خلاقانه روزنامه نگار چیست؟
شخصیت فردی - جمعی
تولید و شخصیت خلاق
شرایط و عوامل موثر بر خلاقیت:
زمان عینی، مکان، نوع انتشار، شکل گیری اجتماعی
موضوع: ویژگی های شخصیتی روزنامه نگار، سطح و رشد توانایی ها.
مبانی اخلاقی فعالیت خلاق:
رفتار خلاقانه: "جایگاه خود را در کار کلی پیدا کنید و در عین حال خودتان باقی بمانید." (م. پریشوین)
"هدف خلاقیت فداکاری است، نه هیاهو، نه موفقیت..." (بی. پاسترناک)
برنامه ریزی برای خودسازی خلاق، خودآموزی، خودآموزی.
وظیفه: بر اساس اطلاعات دریافتی، می توانید تجربه و سطح کار روزنامه نگاری خود را توضیح دهید؟
از تجربه خودتان با چه نوع آن آشنا هستید؟
نمونه هایی از کارهای باروری، آماتوری و حرفه ای خود را ذکر کنید. از چه مدل های مولد استفاده کردید؟
آیا تجربه کار جمعی روزنامه نگاری را دارید؟ چه محصولی با مشارکت شما ساخته شد؟
چه عوامل عینی و ذهنی خلاقیت برای شما کار می کند و کدام یک باید بر آن غلبه کرد، تغییر داد، توسعه داد...؟
هدف اصلی را که می خواهید در روزنامه نگاری به منظور برنامه ریزی برای خودسازی خلاقانه مشغول شوید، تعیین کنید.
سخنرانی 2. روش و روش خلاقیت روزنامه نگاری
روشهای کسب اطلاعات؛
روشهای درک ذات؛
روش های ارائه اطلاعات؛
روش های تأثیرگذاری بر مخاطب.
هنگامی که یک روزنامه نگار شروع به کار روی یک موضوع می کند، سلسله مراتبی از اهداف را ایجاد می کند: کدام یک از وظایف احتمالی اصلی است؟ و اگر بتوانید وظیفه اطلاعاتی را نیز شناسایی کنید، از قبل می توانید ژانر کار آینده را تعیین کنید. ما دنبال راه حل مشکلات هستیم، دنبال وسیله می گردیم، یعنی مسئله یک روش را حل می کنیم.
روش فعالیت ترکیبی از اجزای واقعی فعالیت است که به لطف آن نتیجه حاصل می شود.
METHOD یک دنباله است مبتنی بر علمیاقدامات ماهیت ذهنی و عملی لازم برای حل مشکلات یک نوع یا دیگری.
اگر ما هیچ ایده ای در مورد روش های مبتنی بر علمی نداشته باشیم، پس مدل مولد کار می کند. یا از خزانه تجربیات دیگران می گیریم.
اجازه دهید ابتدا روش های فعالیت شناختی (آنهایی که مربوط به جمع آوری و درک داده ها هستند) را در نظر بگیریم. آنها به روش های ارائه اطلاعات مربوط می شوند. ایجاد متن، اگرچه در حال حاضر تجربه ای در تقسیم آن به جمع آوری کننده ها و پردازشگرهای اطلاعات وجود دارد.
روشهای به دست آوردن اطلاعات - مشاهده، مطالعه اسناد، مکالمه (نظرسنجی، ارتباط)، آزمایش. به گفته کیم، این یک روش پیش بینی و بیوگرافی نیز است.
روش های درک ماهیت - کارکرد روش ها برای حل مسائل نظری دانشی است که روزنامه نگار دارد. سه سطح دانش:
دانش پایه - فلسفی، سطح روش شناختی. (در «پایه» نسل قدیم - دیالکتیک مارکسیستی، مطبوعات روحانی مبتنی بر الهیات هستند، مطبوعات زرد - اغلب بر اساس آثار باستانی و ماقبل علمی، مانند جادو، طالع بینی ...).
دانش انباشته شده در مورد انسان و جامعه توسط علوم خاص، اغلب علوم انسانی، و استفاده از روش های آنها برای مطالعه واقعیت.
دانش تجربی در سطح «عقل سلیم» چیزی است که به آن دانش زندگی می گویند: بسیار مفید، اما خطرناک! در این سطح، «حرکت‌ها» نه به منبع اطلاعات، بلکه برای تأیید یا اثبات ایده فرد، نوعی آزمایش با تمرین است. اما بدون دانش علمی می تواند منجر به اشتباه شود.
هرچه سطوح بیشتری را تسلط داشته باشید، انتخاب روشها گسترده‌تر، استاندارد کمتر، آزادی خلاقانه‌تر می‌شود. ما باید یاد بگیریم که از تحصیلات دانشگاهی خود برای این کار استفاده کنیم!
ما تمام اطلاعات جدید را وارد سیستم دانش انباشته شده قبلی می کنیم و آن را طبق قوانین تعیین شده توسط این دانش پردازش می کنیم. آیا علم روزنامه نگاری قوانینی دارد؟ آره. اینها قوانینی است که ژانرهای روزنامه نگاری بر اساس آن «کار می کنند».
اما این یک موضوع جداگانه (بعدی) است -
روش های ارائه اطلاعات، یعنی مسائل مربوط به ایجاد متن.
این روش ها توسط لازوتینا به عنوان "مجموعه" وسایل بیانی ابتدایی، توسط کیم - به عنوان شکل گیری ساختارهای ترکیبی، توسط Tertychny - به عنوان روش های اقدامات فکری، الگوریتم های عملیات منطقی در نظر گرفته می شود. عملی تر است که آنها را مطابق با شکلوفسکی در نظر بگیرید (این BODIES 7 خواهد بود).
بیایید فوراً موارد اصلی را نام ببریم
روش های تأثیرگذاری بر مخاطب -
باور
پیشنهاد.
این روش ها قبلاً با نتیجه خلاقیت روزنامه نگاری همراه است.
وظیفه: متن روزنامه نگاری مورد علاقه خود را دوباره بخوانید و در مورد آن / روش های کسب اطلاعات و سطوح دانش مورد استفاده روزنامه نگار مشخص کنید. در چه سطوحی باید کار می کردید؟
سخنرانی 3. روند خلق یک اثر روزنامه نگاری
مراحل اصلی فرآیند شناختی (با استفاده از مثال توسعه یک موضوع خاص)
آشنایی با شرایط؛
گزارش تحقیقی و تحقیقی روزنامه نگاری؛
از واقعیت به ایده.
به گفته لازوتینا، مرحله اولیهیک عمل خلاقانه در روزنامه نگاری یک فعالیت شناختی آگاهانه و هدفمند است که شامل کسب دانش عملیاتی به اندازه کافی قابل اعتماد در مورد واقعیت فعلی است.
ساده ترین کار (برای یادداشت) این است که یک واقعیت را ثابت کنید، تا مشخص کنید تغییرات مرتبط با آن چقدر مهم هستند. این یک آگاهی از وضعیت است. (به عنوان مثال: "محدوده محصولات باغبان و باغبان سبزی گسترش یافته است." این برای شروع کار بهار مربوط است؛ بنابراین چه چیز جدیدی در آنجا وجود دارد؟)
اگر ما در حال تهیه مطالب تحلیلی و مسئله دار هستیم، فعالیت شناختی ما به صورت پژوهش روزنامه نگاری در می آید.
و اگر شما نیاز به مطالعه موقعیتی دارید که در آن حقایق پنهان است، در این صورت دستیابی به حقایق پنهان و شناسایی معنای آنها از قبل یک تحقیق روزنامه نگاری خواهد بود.
بیایید مراحل اصلی کار شناختی عملی را در نظر بگیریم.
بیایید به عنوان مثال واقعیت و موضوع را از پست بالا در نظر بگیریم: محصولات جدید برای باغبان - هنوز کسی در مورد چه چیزی ننوشته است؟ - در مورد ساز!
- آدرس وضعیت واقعی را شناسایی می کنیم(شیء ممکن):
مغازه های فروش لوازم باغبانی؛
-ما مشکلاتی را شناسایی می کنیم که در زمینه آنها این وضعیت قابل توجه است، ارتباطات آنها:
آیا کیفیت کالا - ابزار - با شرایط بومی و توانمندی خریداران مطابقت دارد؟ آیا قیمت ها مقرون به صرفه است؟ ما از این واقعیت سرچشمه می گیریم که باغبانان ما اکثراً افراد میانسال، نه چندان سالم و فقیر هستند که به کار یدی متکی هستند.
حالا ما می توانیم یک پیشنهاد برای یک موضوع ایجاد کنید- تقریباً به این صورت:
"درباره تازگی و کیفیت ابزار ارائه شده به باغبان"…
- ما دوره عملی کار را برنامه ریزی و سازماندهی می کنیم:
بازدید از فروشگاه ها، مصاحبه با مشتریان
جمع آوری داده های اولیه (بیشتر: روش به دست آوردن اطلاعات - مطالعه اسناد، خواندن).
ما به دنبال کتاب هایی بر اساس اصول تازگی، مرتبط بودن و نزدیکی به موضوع هستیم. معلوم می شود که ابزاری وجود دارد که جایگزین پنج مورد معروف و ضروری می شود! به شما اجازه می دهد با حداقل تلاش کار کنید!
- تعریف خاصOموضوع در حال مطالعه:
این ابزار یک برش تخت فوکین است.
- مطالعه هدایت شده یک شی(روش های جمع آوری اطلاعات: مصاحبه، مشاهده):
ما از فروشگاه‌ها این محصول را می‌پرسیم - فروشندگان یا نمی‌دانند، یا "این اتفاق می‌افتد، اما آن را ضعیف می‌برند"، اما در برخی مکان‌ها برش‌های تخت وجود دارد ...
ما از مسافران قطار باغ می پرسیم - تقریباً هیچ کس نمی داند، برخی می گویند "گران، سنگین"، اما نظرات تحسین برانگیزی نیز وجود دارد. به نظر می رسد که موارد تقلبی در فروشگاه ها وجود دارد (گران قیمت، سنگین، نه فوکینو / برش های تخت - یک اختراع شگفت انگیز به سادگی بی اعتبار می شود!
- عینی سازی طرح(طبق گفته آگرانوفسکی - یک مفهوم کاملاً توسعه یافته)؛
- اجرای طرح
فرصت‌های اضافی: اگر زمان اجازه می‌دهد، شامل آزمایش شخصی ابزار در حال کار به عنوان بخشی از مطالعه هدایت‌شده شیء می‌شود. سپس، در کنار این موضوع، ممکن است یکی دیگر، نه کمتر جالب و مهم، مطرح شود: یک رویکرد جدید نه فقط برای انجام عملیات آشنا، بلکه یک اصل جدید کشاورزی، که در حال حاضر جهان را فتح کرده است!
وظیفه: پیشنهادی در مورد موضوع سخنرانی روزنامه نگاری بعدی خود بنویسید. تمام عملیات شناختی را مرحله به مرحله انجام دهید. مفهوم مطالب آینده را در 3-4 جمله بنویسید. مفهوم را به متن بسط دهید.
سخنرانی 4. شکل گیری مفهوم یک اثر روزنامه نگاری: انتخاب موضوع
حقایق علم و حقایق آگاهی روزمره؛
موضوع به عنوان یک موضوع و به عنوان موضوع توسعه روزنامه نگاری.
روزنامه نگار با چه موقعیت هایی کار می کند؟
چه چیزی ارتباط موضوع را تعیین می کند؟
مفهوم هسته معنایی یک اثر ژورنالیستی شامل موضوع، مسئله، ایده آن است. با انتخاب موضوع شروع می کنیم.
از ترم اول: چه منابعی از موضوعات را می شناسید؟
یک واقعیت یک پدیده واقعی است، یک رویداد واقعی: حقایق آگاهی روزمره، واقعیت های علمی.
اما این بخش انتخاب شده از شی به صورت چند جانبه در نظر گرفته می شود - به عنوان یک وضعیت، یعنی. مجموعه ای از حقایق مرتبط
موقعیت ها متفاوت است:
بر اساس مقیاس - محلی و جهانی،
بر اساس زمان - موقعیت های واقعیت فعلی، مرتبط
موقعیت های دیروز ممکن است
همه موقعیت ها از گذشته های دور!
با توجه به درجه توسعه تضاد اصلی:
موقعیت های مثبت (تضادها بالغ نشده اند)
موقعیت های مشکل ساز (تضادها نشان داده شده است)
موقعیت های تعارض (تضادهای متضاد)
شرایط در نقطه عطف
توسعه یک تضاد پیشرو به چه معناست؟ زندگی از طریق مبارزه اضداد و غلبه بر تضادها به جلو می رود. هر کسی که می داند چگونه میزان ناهماهنگی یک موقعیت را ارزیابی کند، این فرصت را دارد که "موضوعی را از طریق یک مشکل بررسی کند." این چه می دهد؟ به گفته G.V. لازوتینا، روزنامه نگار تنها یک چیز را برای انعکاس وضعیت گسترده تر انتخاب می کند: مشکل در حال ظهور در آن. با در نظر گرفتن مواد زندگی محلی از طریق آن، به مشکلات رایج برای بسیاری مربوط می شود، یک کار خلاقانه مشترک ایجاد می کند، سپس شبکه موضوع را به طور کلی مهم می کند.
هر چه یک روزنامه نگار ارتباط بین یک موقعیت خاص و یک مشکل فوری زندگی را با دقت بیشتری ببیند، عمیق تر آن را درک کند و دانش جدید ارزشمندتری در مورد آن به دست آورد، به مطالب خاصی تسلط پیدا کند، نشریه او مرتبط تر خواهد بود و طنین آن بیشتر می شود. باعث خواهد شد.
بنابراین، پاسخ کامل به این سؤال که این ماده در مورد چیست، نه تنها باید شامل وضعیت باشد، بلکه باید مشکلی را که در پرتو آن در نظر گرفته می شود نیز در بر گیرد.
وظیفه: موضوعی را از شی "جوانان و انتخابات" با تمرکز بر روزنامه دانش آموز انتخاب کنید.
وضعیت را با استفاده از حقایق آگاهی روزمره و حقایق علم توصیف کنید (بسیار مختصر). داده های آماری، جامعه شناختی
مقیاس و زمان بررسی وضعیت، تضاد اصلی و درجه توسعه آن را تعیین کنید.
یک مشکل زندگی را فرموله کنید که در پرتو آن موقعیت بررسی شود. و موضوع خود را به طور کامل بیان کنید.
سخنرانی 5. مشکل در کار روزنامه نگاری است
روزنامه نگار با چه مشکلاتی کار می کند؟
منابع مسائل مبرم؛
گزینه های روزنامه نگاری "خروج از مشکل".
بنابراین می دانیم که هنگام انتخاب موضوع، در نظر گرفتن موضوع در پرتو یک مشکل اجتماعی بزرگتر مفید است.
کلمه یونانی مشکلا به معنای تکلیف است؛ مرحله ای معین در توسعه مبارزه اضداد است.
روزنامه نگاری هم با مشکلاتی کار می کند که هنوز حل نشده اند و هم با مشکلاتی که راه حل هایی برای آنها قبلاً توسط علم پیدا شده یا توسط سیاستمداران پیشنهاد شده است. اما روزنامه نگاری، همانطور که بود، یک راه حل آماده را برای تمرین امتحان می کند، به یافتن راه حل ها کمک می کند، خود را ارائه می دهد (در مورد این - در رابطه با ایده کار، این موضوع بعدی است).
V.M. گوروخوف جنبه روانشناختی را برجسته می کند - برای یک روزنامه نگار، آگاهی از یک موقعیت مشکل می تواند به عنوان محرکی برای فرآیند خلاقانه باشد (سوالاتی از خودتان: کجا اطلاعات را پیدا کنید؟ چگونه بنویسید؟). مهم است که سؤال اصلی را که کار شما به آن پاسخ خواهد داد، فرموله کنید. این "حل یک مشکل" از طیف بسیاری از سوالات ممکن نامیده می شود. چگونه می توانید بین سوالاتی که برای خواننده مهم هستند تمایز قائل شوید؟
روزنامه نگاری پرسش های خود را از نامه های خوانندگان، در فرآیند ارتباط حرفه ای، از هنر کلاسیک (صدای پرسش های ابدی امروزی) استخراج می کند. سطح و کیفیت سوالات پرسیده شده همیشه بر اساس دانش موجود است ("پاسخگوی جهانی"...).
حل یک مشکل از طریق درگیری: بسیاری از موقعیت های حاد خاص در زندگی وجود دارد. کدام یک باید به عنوان مولد انتخاب شوند؟ تضادهای بیرونی و درونی ممکن است در یک موقعیت ظاهر شوند. ما باید به آن تضادهایی علاقه مند باشیم که در مبارزه با آنها می توان حرکت فرآیندهای اجتماعی را مشاهده کرد. به عنوان مثال: بیرونی - نزاع خانوادگی، تضاد درونی - بین حق عرفی مسکن و قانون. از این رو این سؤال مطرح می شود که اکنون چه چیزی در ذهن مردم غالب است؟ این درک از مشکلات به افراد کمک می کند تا واقعیت را بهتر بپیمایند.
از تجربه عملی روزنامه نگاری (طبق گفته آگرانوفسکی): نزدیک شدن به یک مشکل از طریق "جزئیات مداخله گر" - آن بخش از مطالب واقعی که استفاده از آن تهدید به نابودی طرح است، با مفهوم در حال ظهور در تضاد است. اغلب این جزئیات یک تناقض درونی و پنهان را آشکار می کند. کار با آن به شجاعت و مهارت نیاز دارد. سطح استاد در نظر گرفتن تضادهای درونی است که در آن، همانطور که بود، یک طرف به طور همزمان درست و نادرست است: در اینجا تضاد تا حد پارادوکس تشدید می شود، که ژانرهای پیچیده ای مانند، مثلاً فِیتون، بر آن استوار است. .
یک تضاد می تواند اهمیت طرح داستان داشته باشد و اثر را برای خواننده جذاب و جذاب کند.
ورزش. وضعیت زیر را مشکل ساز در نظر بگیرید.
یک دانشجوی توانمند دعوتنامه ای برای کارآموزی در ایالات متحده دریافت می کند و پس از فارغ التحصیلی، فرصتی برای کار در آنجا در یک مرکز تحقیقاتی معتبر دریافت می کند. در خانه یک مادر بیمار تنها وجود دارد که او مرتباً برای او پول می فرستد و یک سرپرست علمی که امید زیادی به دانش آموز داشت.
یک سال بعد، مادرم نامه ای دریافت می کند: من ازدواج می کنم، عروس با بازگشت من به روسیه موافقت نمی کند. به جای پاسخ، خبر فوت مادر می آید. عروس میگه غمگینه ولی الان مشکلی نیست...
مضامینی را که در این موقعیت می بینید فرموله کنید.
به نظر شما کدام مشکل اصلی است؟
تضاد چقدر می تواند برای طرح مهم باشد (آیا می توان یک یا چند تضاد را انتخاب کرد؟)
سخنرانی 6. ایده یک کار روزنامه نگاری
ویژگی های اساسی یک ایده روزنامه نگاری
حمایت از ایده و ایده کار
منابع ایده های روزنامه نگاری
IDEA ایده اصلی اثر است که مظهر کشف نویسنده - درک به دست آمده از موضوع و هدف داستان است که برای مخاطب ارزش خاصی دارد.
این پاسخی است به سؤال مطرح شده، نه لزوماً راه حلی کامل و مفصل برای مشکل، بلکه نشان دهنده راه حل آن است. یک نکته حرفه ای از یک منبع معتبر همیشه ارزشمندتر از یک ایده روزنامه نگاری نیست!
ویژگی ها: - واقعیت، یعنی انعکاس واقعیت به علاوه تأثیر بر دنیای اطراف.
اهمیت کلی، جهانی بودن به علاوه تأثیر بر فرآیندهای اجتماعی فراتر از وضعیت مورد نظر.
جهت گیری ایدئولوژیک و اخلاقی.
متن منعکس کننده دو سطح واقعیت است - واقعیت عینی و دیدگاه ذهنی، دنیای درونی یک روزنامه نگار.
به گفته وی. پرونین، ایده یک کار روزنامه نگاری در لحظه درک آن به عنوان یک نوع خاص از اتصال کنترل عمل می کند.
این باعث 3 نوع واکنش به انتشار می شود:
واکنش‌های درگیری، کنش‌های بیرونی یا درونی گیرنده اطلاعات است که در آن نگرش او نسبت به موقعیت‌ها و ایده‌ها آشکار می‌شود.
واکنش‌های اجرایی - اقداماتی برای اجرای مستقیم توصیه‌ها یا گزینه‌های رفتاری، یعنی اثر تبلیغاتی؛
واکنش های تضمین اجتماعی کنش هایی هستند که در آن مسئولیت نیروهای معینی در قبال پیامدهای ضروری انتشار آشکار می شود.
ما بین یک ایده پشتیبان (یک سیستم ارزشی، یک ایدئولوژی که یک روزنامه نگار بر اساس آن قضاوت خود را می کند) و یک ایده کارساز (همان اشاره به تصمیم گیری خاص) تمایز قائل می شویم.
زمان مبارزه شدید بین ایده های حمایت کننده - بی ثبات سازی آگاهی توده ها. به عقیده فیشتلیوس، هنجار رد ایده های حمایت کننده، امتناع از قضاوت خوب و بد است. اما این خارج از سنت روسیه است.
تأثیر قدرتمند ایده های کاری اووچکین، آگرانوفسکی... اشاره ای به مقامات از طرف میل مردم، افکار عمومی. رد ایده های روزنامه نگاری توسط مقامات - "سگ پارس می کند، باد می وزد"؟
به گفته G. Lazutina، ایده کار اکنون ویژگی محرک و محرک خود را حفظ کرده، اما متغیر می شود.
برخی از گزینه های پایدار:
توجه داشته باشید و به صلاحدید خود عمل کنید (نتیجه گیری کنید)،
اگر شرایط اجازه می دهد این کار را انجام دهید.
نذار همچین چیزی تکرار بشه
گزینه هایی برای حل مشکل وجود دارد - بر اساس شرایط خود، مورد ترجیحی را تعیین کنید و اقدام کنید.
راه حل مشکل ناشناخته است، به جستجو بپیوندید.
کثرت گرایی ایده ها، رویکرد دموکراتیک - برای خودگردانی؟ بله، در تمام روزنامه نگاری. و در روزنامه جداگانه؟
"در نظر گرفتن یک موضوع به عنوان یک ایده" به معنای ارائه یک فرضیه کاری، یک پاسخ اولیه به سوال مطرح شده است. ایده های "اولیه" از کجا می آیند؟ تمرین، کتاب های هوشمند، ارتباط با افراد متفکر؛ رسمیت بخشیدن به آن ایده هایی که در حال حاضر "در هوا" هستند و در آگاهی توده ها شکل می گیرند.
برای ساختن یک متن: ایده نیز یک فرم است... از نظر هگل.
وظیفه: برای شرایط زیر ایده های حمایتی و کاری ارائه دهید.
متقاضیان دپارتمان روزنامه‌نگاری زمانی برای نوشتن و انتشار پیدا می‌کنند، دانش‌آموزان متوسطه بسیار کم منتشر می‌کنند، دانش‌آموزان ارشد برای حداقل‌ها تلاش می‌کنند (آنچه را که محول شده است انجام دهند). از بین آنها، کسانی که به بهترین شکل مطالعه می کنند، بیشتر و بهترین ها را می نویسند... و حرفه ای ها، قاعدتاً از کسانی ساخته می شوند که دائماً به روزنامه نگاری می پردازند...
سخنرانی 7. ژانر به عنوان یک روش خلقتکار روزنامه نگاری
ژانر به عنوان شکلی از انعکاس واقعیت
در مورد ماهیت متعارف این ژانر
مبانی موضوعی-کارکردی ژانر
یک ژانر، اول از همه، یک شکل پایدار از انعکاس واقعیت است، و تنها در آخرین تحلیل - شکلی از متن. بنابراین، روزنامه نگاران مختلف مطالب بسیار متفاوتی را در یک ژانر می نویسند. به گفته اشکلوفسکی، یک ژانر نظمی است از «دیدن جهان» که در آگاهی توده‌ها توسعه یافته و سپس توسط نویسندگان و روزنامه‌نگاران تثبیت شده است. این ژانر ماهیت متعارفی دارد - این نوعی توافق ناگفته بین نویسندگان و خوانندگان است: ما در مورد واقعیت طبق قوانین خاصی صحبت می کنیم - سپس به درستی درک می شویم. خوانندگان ژانرها را مطالعه نمی کنند، اما از آنها استفاده می کنند. با نشان دادن ژانر اثر - "فیلتون"، "مقاله" - خواننده را برای چگونگی درک این متن آماده می کنیم. به دلیل نقض قوانین ژانر، اثر ممکن است مورد درک یا پذیرش خواننده قرار نگیرد (نوآوری پیشگامان نیازمند توضیحات ویژه و آموزش طولانی مدت مخاطب است).
این ژانر یک مبنای موضوعی-کارکردی دارد، یعنی در نتیجه انتخاب موضوع و تعیین کارکرد اثر آینده تعیین می شود. بسته به این مؤلفه ها، روش حل مسئله انتخاب می شود، "نظم مشاهده جهان" - روش انعکاس واقعیت، یعنی ژانر. این روش اهمیت تکوینی خواهد داشت: در نتیجه اقدامات خاص روزنامه نگار، متنی شکل می گیرد.
ویژگی های فرم ساز ژانرها
در مورد «اختلاط» و «خالص» ژانرها در روزنامه‌نگاری
برای تولید اثری در این سبک خاص چه قوانینی باید رعایت شود؟
انتخاب موضوعی که به طور خاص با این ژانر مطابقت دارد. هر ژانر با نوع خاصی از موضوع "کار می کند". به عنوان مثال، یک گزارش می تواند در مورد یک مسابقه فوتبال، در مورد یک آتش سوزی، در مورد یک تعطیلات باشد - اما همیشه در مورد یک رویداد، و در مورد رویدادی است که در مقابل چشمان ما رخ می دهد و مشاهده می شود. هر نقدی - از یک کتاب، یک فیلم - همیشه در مورد محصول تولید معنوی است... هر ژانر در موضوع خود «تخصصی» است.
آگاهی از عملکرد مربوط به ژانر. هر ژانر تابع اطلاعات خود را دارد. از جمله وظایفی که یک روزنامه نگار با آن روبه رو است (اجرای وظیفه سردبیری، رسیدن به مجازات برای کسانی که قانون شکنی کرده اند، سبقت گرفتن از همه کسانی که در نشریات دیگر در مورد همان مطلب می نویسند ...، ارزیابی چیزی مهم ...) همیشه یک کار اطلاعاتی وجود دارد - نشان دادن، توضیح دادن، ارزیابی کردن ... این راه حل این مشکل است و ژانر را به عنوان مؤلفه دوم آن تعریف می کند. هر ژانر به سؤال خود پاسخ می دهد - "چگونه اتفاق افتاد" (گزارش)، "چه باید کرد" (مقاله) و غیره. این سؤالات را باید در نظر داشت - خواننده منتظر پاسخی برای آنهاست.
حل یک مسئله خلاقانه با استفاده از METHOD مشخصه این ژانر. هر ژانر عملکرد اطلاعاتی خود را با روش خاصی انجام می دهد و با استفاده از "نظم مشاهده جهان" خاص خود را انجام می دهد: گزارش مشاهده می کند، مصاحبه بازجویی می کند، مکاتبات زنجیره ای از علل و پیامدها را می سازد... در ژانرهای اطلاعاتی روشی برای به دست آوردن وجود دارد. اطلاعات (مشاهده، نظرسنجی، و غیره) و در موارد تحلیلی، می توانید مطالب را از همه راه ها جمع آوری کنید - خواندن اسناد، صحبت کردن، مشاهده کردن - و راه حل یک مشکل اطلاعاتی توسط مجموعه خاصی از عملیات فکری ارائه می شود، گویی یک فن آوری برای درک مواد حیاتی که نیاز به ارتباط دارد.
در نتیجه، یک فرم پایدار از متن ایجاد می شود، اما نه یک الگوی استاندارد ارائه! ما در مورد INTERNAL FORM، یعنی مبنای منطقی ساخت آن صحبت می کنیم! و شکل بیرونی سبک، واژگان و غیره است. - می تواند و باید در بین نویسندگان مختلف منحصر به فرد باشد.
وقتی از «آمیختن ژانرها» صحبت می‌کنیم، نباید به معنای ترکیبی از عناصر اشکال مختلف (مثلاً گزارش یا «قطعات» دیالوگ در یک مقاله) باشد، بلکه ترکیب معقولی از روشهای منعکس‌شده در متن باشد. اما این ژانر با همه اصالت آثارش با ترکیب ارکان اصلیش قابل تشخیص است:
شی - تابع - روش - فرم
وظیفه: عوامل اصلی شکل‌دهنده ژانر در آثار ژورنالیستی ژانرهایی که مطالعه کرده‌اید را شناسایی کنید (این می‌تواند متن شما یا شخص دیگری باشد). به این ترتیب، می‌توان فهمید که اثر چگونه نوشته شده است، بلکه می‌توان فهمید که چگونه اندیشه نویسنده با پیروی از قانون ژانر آگاهانه یا شهودی روی آن کار کرده است.
سخنرانی 8.ساخت یک اثر روزنامه نگاری
مفهوم EMU - ابزار بیانی الکترونیکی روزنامه نگاری
سری واقعی، مجازی، هنجاری EMU
طرح و ترکیب یک اثر روزنامه نگاری
اطلاعات روزنامه نگاری عینیت می یابد و ویژگی سطح اطلاعاتی را از طریق زبان روزنامه نگاری به دست می آورد که با مفهوم EMU - ابزار بیان ابتدایی روزنامه نگاری مشخص می شود. EMU "مواد ساختمانی" متن است.
این شامل:
یک سری واقعی یک واقعیت به عنوان عنصر واقعیت، یک واقعیت به عنوان عنصر آگاهی (وسیله شناخت)، یک واقعیت به عنوان عنصری از متن است.
این تصویر از عناصر تاریخ، تصاویر فرهنگ و علم، فولکلور تشکیل شده است (و تصویر را می توان از واژگان مفهومی، از تاریخ گرایی زندگی مستند شکل داد). با ارزیابی احساسی حقایق مرتبط است.
مجموعه های هنجاری واحدهای معنایی هستند که تجربه اجتماعی نیز در آنها گنجانده شده است، اما اول از همه، این ها قضاوت هایی هستند که در آن نهادهای خاصی از جامعه گنجانده شده است. به عنوان مثال، استانداردهای قانونی، صنعتی، اخلاقی.
این مجموعه‌ها با نتیجه‌گیری پروخوروف مطابقت دارند که اطلاعات می‌تواند ارزشی، هنجاری و همچنین اسنادی باشد. این دومی قبلاً ترکیبی از EMU است ، یعنی ایده ماده است ، روش بیان آن.
به گفته G. Lazutina، ابزار سازماندهی یک متن روزنامه نگاری لحظه EMU است. G. Lazutina دلایل این را شناسایی می کند که مهمترین آنها موقعیت ها هستند.
تعداد موضوعات لازم و کافی در یک متن ژورنالیستی باید با تعداد وظایفی که نویسنده در سازماندهی ارتباط متن و مخاطب با آن مواجه است مطابقت داشته باشد و اساساً به چهار مورد کاهش یابد. این وظایف اصلی:
مقدمه ای بر وضعیت (با برجسته کردن موضوع به پایان می رسد).
شناسایی مشکل؛
ارائه ارزیابی ها، ایده ها و استدلال ها؛
فرمول بندی عملی سوال (آزمون ایده با تمرین).
ترکیب بندی وسیله ای برای سازماندهی یک متن است که به عنوان سیستمی از قوانین برای ساخت آن از نقطه نظر ترکیبی از موضوعات فرعی عمل می کند.
رایج ترین گزینه های طرح برای یک کار روزنامه نگاری:
طرح مبتنی بر رویداد است که "در فرآیند به دست آوردن اطلاعات، ساخته شده است،
طرح لوگو (در ژانرهای تحلیلی).
G. Lazutina در مورد ارتباطات خارجی و داخلی بین EMU صحبت می کند، نویسندگان دیگر به شکل خارجی و داخلی کار اشاره می کنند. فرم بیرونی همه ابزار بیانی است و شکل درونی یک ساختار منطقی است، بازنمایی آن از طریق یک مفهوم آسانتر است. اما جالب‌ترین چیز این است که به گفته اشکلوفسکی، جایی که محتوا نه به عنوان «محتوا» ریخته‌شده در یک قالب، بلکه به عنوان محتوا، سیستمی از ارتباطات داخلی که عناصر مختلف متن را "محدود" می کند و آنها را به یکدیگر پیوند می دهد.
سخنرانی 9. تحلیل حرفه ای یک اثر روزنامه نگاری
معیارهای ارزیابی یک اثر روزنامه نگاری
روش شناسی تحلیل یک اثر روزنامه نگاری بر اساس قانون نسبت طلایی
معیارهای ارزیابی یک اثر روزنامه نگاری:
تازگی یک وضعیت واقعی واقعی، قابل اعتماد بودن بازتولید آن و اعتبار تفسیر.
مقیاس و اهمیت مسئله، از زاویه ای که موقعیت خاص واقعی در نظر گرفته می شود.
کارایی مواد؛
سازنده بودن و متقاعدکننده بودن ایده؛
کامل بودن و روشنایی کافی EMU، انگیزه استفاده از آنها.
وضوح و انگیزه نصب و راه حل ترکیبی کار؛
دقت معنایی، روشنایی، به یاد ماندنی بودن تصویر روزنامه نگاری؛
سواد منطقی و لغوی - سبکی مطالب.
تجربه چندین ساله در آموزش روزنامه نگاران آینده برای کار در ژانرهای تحلیلی نشان داده است که رایج ترین اشتباهات شامل نقض ارتباطات منطقی هنگام ساخت مفهوم یک اثر است.
سؤالی که نویسنده قصد پاسخ دادن به آن را دارد اغلب «خارج از موضوع» (یا با انحراف قابل توجه از موضوع بیان شده در ابتدای متن) مطرح می شود. به نظر نمی رسد که این ایده پاسخی به سؤال مطرح شده باشد. ارتباط بین یک ایده و یک مشکل ممکن است صرفاً به این دلیل از بین برود که نویسنده با جزئیات قابل توجه، یک تداعی تصادفی و غیره منحرف شده است. در عین حال، به نظر می رسد خود نویسنده متنی کاملاً منطقی دارد اگر ارائه را مطابق با آن بسازد. مراحل جمع آوری مطالب و یا به دنبال استدلال افرادی است که از آنها اطلاعات دریافت کرده است. شناسایی عناصر اصلی محتوا در اثر خود - یک موضوع، یک مشکل، یک ایده، برای نویسنده دشوار است و در این مورد فرمول بندی مفهوم در آخرین پاراگراف های متن جستجو می شود. اما نتیجه نهایی همیشه از آنچه این روزنامه نگار در بالا نوشت نتیجه نمی گیرد ...
وظیفه این است که به سرعت و به وضوح به نویسنده نشان داده شود، بدون بازگویی کل اثر، واقعا چی گفت- و به شما کمک می کند آن را از چشم خواننده ببینید.
خواننده یک اثر ژورنالیستی را درک می کند، به طور شهودی از قانون جهانی هماهنگی پیروی می کند، که طبق آن مهمترین عناصر معنایی مفهوم بر اساس قاعده نسبت طلایی مرتب شده اند. برای این کار، خواننده نیازی به اندازه گیری ندارد، و همچنین نیازی به دانستن رازهای «نسبت های زیبا» 3:2 یا 5:3 ندارد. تعبیر مجازی "درک با قلب" معنایی تقریباً تحت اللفظی پیدا می کند اگر متن را در یک ستون بکشید، طول آن را به عنوان قد شخص تصور کنید و خطی از قلب بکشید: این خط نسبت طلایی است. در این مرحله معمولاً شرح وضعیت به پایان می رسد (مقدمه خواننده با موضوع) و مشکل کار نشان داده می شود. در همان فاصله از انتهای متن، یک ایده همیشه بیان می شود - اندیشه واقعی نویسنده، که سپس می توان آن را توسعه داد، استدلال کرد و می تواند با یک نتیجه گیری از پیش تعیین شده و "ضروری" جایگزین شود.
حتی اگر موضوع در یک سوم اول متن تعریف نشده باشد، یا نویسنده مشکل را در عنوان فرمول بندی کرده باشد، یا ایده اصلی را در همان ابتدا بیان کرده است - با این حال، نکات حمایتی این مفهوم در " طلایی» اما تنها سوال اصلی و پاسخ آن این بار به شکل دیگری شنیده می شود.
برای اینکه ببینید مشکل چگونه به خواننده ارائه می‌شود، فقط باید یک سوم متن را به چشم بیاورید و 1-2 پاراگراف قبلی را بخوانید.
در اینجا، به عنوان یک قاعده، یا یک جمله پرسشی یا کلمات "اما"، "با این حال"، "اگرچه" وجود دارد - مشکل را می توان از طریق درگیری، از طریق مقایسه دو واقعیت یا اظهارات متضاد نشان داد. جای سوال اصلی اینجاست، از اینجا می توانید ببینید که چگونه با موضوع ارتباط دارد.
در همان فاصله از انتهای متن (1/3، 2/5 به اضافه یا منهای یک پاراگراف) خط دوم نسبت طلایی قرار دارد. در اینجا نویسنده ایده اصلی خود را بیان کرده است، اما نه لزوماً در قالب یک بیان عقلانی: شاید از طریق یک جزئیات قابل توجه، نکته ای از گفتگو... در سطرهای پایانی متن، ایده معمولاً تکرار می شود - یا در یک فرمول روشن تر یا به شکل مجازی. به همین دلیل است که وقتی پاراگراف‌های آخر کوتاه می‌شوند (که اغلب اتفاق می‌افتد)، ترکیب آسیب می‌بیند، اما متن بی‌معنی نیست.
بنابراین، هنگام ویرایش متن خود یا شخص دیگری، ابتدا با نگاه کردن به مکان های نسبت طلایی، می توانید بلافاصله مفهوم اثر را "چاپ" کنید، منطق آن را ارزیابی کنید و سپس، با خواندن کل متن، نظارت کنید که این مفهوم چگونه خواهد بود. توسعه یابد.
وظیفه: در مطالب ژورنالیستی یکی از موضوعات را زیر خط بکشید کیفیتخطوط روزنامه واقع در نقاط "نسبت طلایی". آیا مفهوم هر ماده به طور منطقی ساخته شده است؟ آزمایش را روی دست نوشته ها و نشریات خودتان تکرار کنید.
واژه نامه (دستگاه مفهومی دوره)
گردآوری شده بر اساس کتاب درسی توسط G.V. لازوتینا "مبانی فعالیت خلاق یک روزنامه نگار".
فعالیت خلاق- ایجاد واقعیت های جدید (به طور عینی یا ذهنی) از طبیعت مادی-انرژی یا اطلاعاتی - مانند روزنامه نگاری.
تسلط- بالاترین سطح حرفه ای، توانایی بهبود روش این نوع خلاقیت.
ژانر. دسته- شکل پایدار انعکاس واقعیت، به گفته اشکلوفسکی - "نظم مشاهده (درک) جهان"، شکلی پایدار از یک متن روزنامه نگاری را تشکیل می دهد.
تحقیق روزنامه نگاری- شناسایی ارتباطات غیر آشکار بین حقایق، شناسایی راه های ممکن برای حل مشکل.
تحقیق روزنامه نگاری- به دست آوردن داده های پنهان عمدی، شناسایی معنای آنها.
مفهوم- یک تصویر ذهنی از یک کار آینده، که به صورت فشرده، هم موضوع، هم ایده و هم اصل سازماندهی آن ("جنبش") را شامل می شود.
ایده کار- ایده اصلی که "کشف" نویسنده در آن تجسم یافته است - درک او از موضوع و هدف داستان.
مفهوم- «هسته» معنایی یک اثر، شامل موضوع، مسئله، ایده. ترکیب بندی می تواند بخشی از طراحی باشد.
روش- دنباله ای از اقدامات علمی مبتنی بر ماهیت ذهنی و عملی لازم برای حل مشکلات یک نوع یا دیگری.
مدل مولد- ایده ای از ویژگی های بارز آثار ایجاد شده توسط یک یا نوع دیگری از فعالیت خلاق.
مسئله- بازتابی از تقابل اضداد، سؤالی که از این تضاد ناشی می شود. وظیفه روزنامه نگار این است که این سؤال را فرموله کند و راه های ممکن برای حل آن را پیشنهاد دهد.
وضعیت- ترکیبی از شرایط، شرایطی که موقعیت، موقعیت خاصی را ایجاد می کند.
موضوعبه عنوان موضوع توسعه روزنامه نگاری - یک وضعیت واقعی در زمینه یک مشکل گسترده تر. یکی از اضلاع شی مورد مطالعه (مواد حیات).
فن آوری(از یونانی - "علم تسلط") - روشی که برای تضمین دستیابی به نتیجه منطقی از یک فعالیت خاص توصیه می شود.
حقیقت(از زبان lat. Factum) - انجام شد، انجام شد. رویداد یا پدیده واقعی، بسیار واقعی.
EMU- ابزار بیانی ابتدایی روزنامه نگاری، زبانی که از طریق آن اطلاعات روزنامه نگاری خود را نشان می دهد. EMU "مواد ساختمانی" یک متن روزنامه نگاری است.
حرفه ای آماتوری خلاق روزنامه نگار
میزبانی شده در Allbest.ru
اسناد مشابه
تاریخچه شکل گیری روزنامه نگاری به عنوان یک حرفه. مبانی نظریفعالیت خلاق یک روزنامه نگار ویژگی های فعالیت خلاق روزنامه نگاری. همبستگی مفاهیم: حرفه، پیشه و حرفه در رابطه با فعالیت روزنامه نگاری.
کار دوره، اضافه شده در 2011/04/21
ویژگی های پیام خبری در امکانات مدرنرسانه های جمعی جایگاه و نقش روزنامه‌های اینترنتی در عرصه نوین اطلاع‌رسانی. ویژگی های فعالیت خلاق روزنامه نگار در تهیه و انتشار مطالب خبری در روزنامه آنلاین.
کار دوره، اضافه شده در 2009/04/17
اهمیت داده های جامعه شناختی در کار روزنامه نگاری، شکل و محتوای ارائه آنها در رسانه ها. روش های جامعه شناختی در کار روزنامه نگار. جایگاه و نقش داده های تحقیق جامعه شناختی در مقالات ستون نویس روزنامه "استدلال ها و حقایق" V. Kostikov.
کار دوره، اضافه شده در 2011/08/16
منابع اطلاعاتی اسنادی محیط شی ـ مادی به عنوان منبع اطلاعات روزنامه نگاری. اینترنت به عنوان منبع اطلاعات روزنامه نگاری انسان به عنوان منبع اطلاعات روزنامه نگاری. ارتباط بین روزنامه نگار و همکاران.
کار دوره، اضافه شده در 2007/09/21
شخصیت یک روزنامه نگار در روزنامه نگاری روسیه. انگیزه و جهت گیری های ارزشی روزنامه نگار. فردیت خلاق یک روزنامه نگار، توسعه سبک نویسنده. موضوعات و مشکلات روزنامه نگاری، ویژگی های روش خلاق ماکسیم کیسلف.
پایان نامه، اضافه شده در 2017/02/08
بررسی عوامل رشد پتانسیل خلاق روزنامه نگار، مفاهیم و معیارهای خلاقیت در روزنامه نگاری. تجزیه و تحلیل فعالیت های عمومی برای جمع آوری، پردازش و انتشار دوره ای اطلاعات مربوطه از طریق کانال های ارتباط جمعی.
کار دوره، اضافه شده در 06/07/2011
تحلیل نقش روزنامه نگار در جامعه روسیه. بررسی مفهوم موقعیت اجتماعی روزنامه نگار و اشکال تجلی آن. رابطه بین شخصی، جهانی و گروهی در فعالیت های یک روزنامه نگار. ماهیت فعالیت های اطلاعات جمعی یک کارمند رسانه.
ارائه، اضافه شده در 03/10/2015
ویژگی های اصول اخلاق روزنامه نگاری اتخاذ شده بر اساس استانداردهای بین المللی: احترام به ارزش های جهانی و تنوع فرهنگ ها، صداقت حرفه ای و مسئولیت اجتماعی روزنامه نگار. نقض اخلاق حرفه ای روزنامه نگار.
چکیده، اضافه شده در 1390/05/17
روش های قابل قبول و غیر قابل قبول کسب اطلاعات. تضمین های اجتماعی آزادی و مسئولیت روزنامه نگار، اصول رفتار حرفه ای و اخلاقی. درجه کنترل دولت بر محتوا و انتشار اطلاعات انبوه.
چکیده، اضافه شده در 1391/03/16
مبانی نظری فعالیت خلاق روزنامه نگار. پیدایش یک حرفه، تأثیر مهارت، منش، خلق و خو و حالت عاطفی یک کارمند رسانه (خبرنگار، گوینده یا مجری برنامه گفتگو) بر تبادل اطلاعات در جامعه.
تداوم و نوآوری در کل زندگی فرهنگی جامعه نفوذ می کند. نمایندگان هر نسل جدید نه تنها درگیر جذب، بلکه در پردازش نوآورانه دستاوردهای فرهنگی گذشته، خلق ارزش های فرهنگی جدید یا به عبارت دیگر خلاقیت هستند.
تعاریف مدرن "خلاقیت" را می توان در ادبیات مختلف (فلسفی، فرهنگی، روانشناختی، آموزشی) و زمینه های دیگر یافت. در این راستا، برخی از تعاریف ماهیت علمی (نظری) دارند، برخی دیگر، برعکس، مبتنی بر فعالیت هستند، در حالی که برخی دیگر نمایانگر دیدگاه یا نگرش عاطفی، فردی نسبت به خلاقیت هستند. بیایید سعی کنیم چندین تعاریف از "خلاقیت" را در نظر بگیریم و تعریف کامل تری را که برای موضوع تحقیق ما مناسب است، استخراج کنیم.
خلاقیت فرآیندی از فعالیت است که ارزش های کیفی مادی و معنوی جدیدی ایجاد می کند یا نتیجه خلق ارزش های ذهنی جدید است. معیار اصلی که خلاقیت را از ساخت (تولید) متمایز می کند منحصر به فرد بودن نتیجه آن است. نتیجه خلاقیت را نمی توان مستقیماً از شرایط اولیه استخراج کرد. هیچکس، جز شاید نویسنده، نمی تواند دقیقاً همان نتیجه را بگیرد، اگر همان موقعیت اولیه برای او ایجاد شود. بنابراین، نویسنده در فرآیند خلاقیت، امکانات خاصی را که قابل تقلیل به عملیات کارگری یا نتیجه گیری منطقی نیست، در ماده قرار می دهد و در نتیجه نهایی جنبه هایی از شخصیت خود را بیان می کند. این واقعیت است که به محصولات خلاقیت در مقایسه با محصولات تولیدی ارزش مضاعفی می بخشد خلاقیت فعالیتی انسانی است که اساساً ارزش های مادی و معنوی جدیدی ایجاد می کند. خلاقیت همیشه مستلزم طرد خاصی از کهنه و ایجاد نوآوری های فرهنگی است. اما در فرهنگ های مختلف تمرکز و ماهیت خلاقیت می تواند به طور قابل توجهی متفاوت باشد. مدل غربی خلاقیت عمدتاً بر تغییر محیط بیرونی توسط شخص متمرکز است و جهان را با برنامه خود فرد خلاق مطابقت می دهد. در شرق، در میان افراد تحصیلکرده بشردوستانه، خلاقیت درونی غالب است که در آن، فعالیت های دگرگون کننده توسط خالق به سمت خود هدایت می شود. هدف آن تغییر دنیای معنوی خود است.
یو.بی. بوروف خلاقیت را به عنوان شکلی تاریخی تکاملی از فعالیت های انسانی تعریف می کند که در انواع مختلف فعالیت ها بیان می شود و منجر به رشد شخصیت می شود. ملاک اصلی رشد معنوی فرد، تسلط بر فرآیند کامل و کامل خلاقیت است. خلاقیت مشتق از تحقق یک فرد از پتانسیل های منحصر به فرد در یک منطقه خاص است. بنابراین، ارتباط مستقیمی بین فرآیند خلاقیت و تحقق توانایی‌های انسان در فعالیت‌های مهم اجتماعی وجود دارد که ویژگی خودشکوفایی را به دست می‌آورد. بنابراین، فعالیت خلاق، فعالیت آماتوری است که تغییر در واقعیت و خودسازی فرد در فرآیند ایجاد ارزش های مادی و معنوی را پوشش می دهد که به گسترش محدودیت های توانایی های انسان کمک می کند. اگر فردی بر خلاقیت - هم در روند جریان و هم در نتایج آن - تسلط کامل داشته باشد، به سطح رشد معنوی رسیده است. او می تواند لحظات اتحاد همه نیروهای داخلی را تجربه کند. اگر فردی به سطح رشد معنوی رسیده باشد، صرف نظر از اینکه به چه فعالیتی می پردازد، تنها یک کار باقی می ماند - آرزوی سفر خوش برای او. و حداقل گاهی نگاه دقیق تری به او بیندازید. پس از همه، بدون شک، او چیز خوبی را آموزش خواهد داد.
خلاقیت یکی از ویژگی های فعالیت انسان، دارایی ضروری، ضروری و غیرقابل سلب آن است. ظهور انسان و جامعه انسانی را از پیش تعیین کرد و زمینه ساز پیشرفت بیشتر تولیدات مادی و معنوی است. خلاقیت بالاترین شکل فعالیت و فعالیت مستقل انسان و جامعه است. این شامل یک عنصر جدید است، شامل فعالیت اصلی و سازنده، توانایی حل موقعیت های مشکل، تخیل سازنده، همراه با نگرش انتقادی نسبت به نتیجه به دست آمده است. دامنه خلاقیت شامل اقداماتی از حل غیر استاندارد یک مشکل ساده تا تحقق کامل پتانسیل های منحصر به فرد یک فرد در یک منطقه خاص است.
خلاقیت عبارت است از:
فعالیتی که چیزی از نظر کیفی جدید ایجاد می کند که قبلاً هرگز وجود نداشته است.
ایجاد چیزی جدید، ارزشمند نه تنها برای این شخص، بلکه برای دیگران.
· فرآیند ایجاد ارزشهای ذهنی.
خلاقیت انواع مختلفی دارد:
· تولید و فنی
· مبتکر
· علمی
· سیاسی
· سازمانی
· فلسفی
هنری
· اساطیری
· دینی
· زندگی روزمره و غیره
به عبارت دیگر انواع خلاقیت با انواع فعالیت عملی و معنوی مطابقت دارد.
پژوهشگران عامل خلاق انسان و پدیده روشنفکری خلاقیت های هنری، علمی، فنی، ورزشی- تاکتیکی و همچنین نظامی- تاکتیکی را انواع مستقل می شناسند.
S. L. Rubinstein اولین کسی بود که به درستی به ویژگی های خلاقیت اختراعی اشاره کرد: «ویژگی یک اختراع، که آن را از سایر اشکال فعالیت فکری خلاق متمایز می کند، این است که باید یک چیز، یک شی واقعی، یک مکانیسم یا یک چیز را ایجاد کند. تکنیکی که مشکل خاصی را حل می کند با این کار منحصر به فرد بودن کار خلاق مخترع مشخص می شود: مخترع باید چیز جدیدی را در زمینه واقعیت وارد کند، در مسیر واقعی برخی فعالیت ها. مسئله ای که در آن لازم است تعداد محدودی از شرایط شناسایی شده به طور انتزاعی در نظر گرفته شود. در عین حال، واقعیت از لحاظ تاریخی فعالیت انسانی، فناوری است: توسعه تاریخی اندیشه علمی را در بر می گیرد. بنابراین، در فرآیند اختراع، یکی باید از بافت واقعیتی که نیاز به معرفی چیز جدیدی در آن است، پیش برود و زمینه علمی مربوطه را در نظر بگیرد. این امر جهت کلی و ماهیت خاص پیوندهای مختلف در فرآیند اختراع را تعیین می کند.
از طریق خلاقیت، توسعه تاریخی و پیوند نسل ها محقق می شود. به طور مداوم توانایی های انسان را گسترش می دهد و شرایط را برای فتح ارتفاعات جدید ایجاد می کند. پیش شرط فعالیت خلاق، فرآیند شناخت، انباشت دانش در مورد موضوعی است که قرار است تغییر کند.
خلاقیت می تواند اشکال مختلفی داشته باشد - از کشف قوانین جدید طبیعت گرفته تا اختراع وسایل و تاکتیک های جدید برای از بین بردن مردم در طول عملیات نظامی. از یک کشف می توان هم به نفع و هم به ضرر شخص استفاده کرد. پس دو نیروی محرکه اصلی خلاقیت فرهنگی یک فرد و یک مردم یا مجموعه ای از افراد هستند که یک جامعه فرهنگی را تشکیل می دهند و در فعالیت های روزمره خود چیزهای جدیدی خلق می کنند. فرهنگ به عنوان میدان تحقق عمل می کند خلاقیتشخص با این حال، نه تنها فرد را به خلاقیت تشویق می کند، بلکه محدودیت های خاصی را نیز بر او تحمیل می کند. ممنوعیت های فرهنگی برای محافظت از جامعه در برابر اقدامات مخرب عناصر جنایتکار ضداجتماعی، محدود کردن نفوذ حامیان فاشیسم، نژادپرستی، اشکال مختلف افراط گرایی که زندگی عمومی را بی نظم می کند و جلوگیری از نگرش غارتگرانه نسبت به طبیعت طراحی شده است.
خلاقیت به عنوان یک شرط ضروری شامل انطباق موضوع خود با فرهنگ، به فعلیت رساندن برخی از نتایج فعالیت های انسانی گذشته است. تعامل بین سطوح کیفی مختلف فرهنگ که در فرآیند خلاقیت به وجود می آید، این پرسش را در مورد رابطه سنت و نوآوری مطرح می کند، زیرا درک ماهیت و ماهیت نوآوری در علم، هنر، فناوری یا توضیح صحیح ماهیت غیرممکن است. نوآوری در فرهنگ، زبان، در اشکال مختلف فعالیت اجتماعی بدون ارتباط با دیالکتیک توسعه سنت. در نتیجه سنت یکی از تعیین‌های درونی خلاقیت است. این اساس، اساس اصلی عمل خلاق را تشکیل می دهد، نگرش روانشناختی خاصی را در موضوع خلاقیت القا می کند که به تحقق نیازهای خاص جامعه کمک می کند.
مردم از افراد تشکیل شده اند. این فرد است که قادر به فعالیت خلاقانه فعال است. وقتی می گوییم مردم فرهنگ آفرینی می کنند، به این معناست که بر تألیف آفرینش های فردی تأکید نمی شود و در حافظه مردم باقی نمی ماند. مردم مختلفبه آنچه خلاقیت مردم می گویند کمک کند. قبل از اینکه یک شخصیت بتواند اقدامات خلاقانه فعال را آغاز کند، باید در یک محیط اجتماعی شکل بگیرد که از خلاقیت حمایت می کند و آن را خاموش یا سرکوب نمی کند. اگر خلاقیت فرد با جهت اصلی منطبق باشد پیشرفت اجتماعیآنگاه می تواند سهم بسزایی در فرهنگ جهانی داشته باشد. نام بسیاری از فیلسوفان، دانشمندان، مخترعان، هنرمندان و نویسندگان برجسته در تاریخ تثبیت شده است. اغلب، به لطف تلاش‌های عظیم آنها، یک پیشرفت واقعی در فرهنگ از یک وضعیت کیفی به حالت دیگر اتفاق افتاد. گاهی اوقات می توان فعالیت های یک فرد را علیه خط اصلی پیشرفت اجتماعی سوق داد. افراد زیادی وجود ندارند که فعالیت خلاقانه آنها را بتوان کاملاً بدون ابهام ارزیابی کرد - چه خوب و چه بد. بنابراین، سازندگان سلاح های هسته ای نه تنها جهان را به آستانه بقا رساندند، بلکه پایه و اساس توسعه انرژی هسته ای را نیز پایه گذاری کردند که به حل مشکلات پیچیده اقتصادی کمک کرد.
فعالیت متحول کننده یک فرد او را آموزش می دهد، موضوع خلاقیت، دانش، مهارت های مناسب را در او القا می کند، اراده را آموزش می دهد، او را به طور جامع توسعه می دهد، به شما امکان می دهد سطوح کیفی جدیدی از فرهنگ مادی و معنوی ایجاد کنید، پدرشوهر. ، خلق كردن. بنابراین، اصل فعالیت، وحدت کار و خلاقیت، جنبه جامعه شناختی تحلیل مبانی خلاقیت را آشکار می کند. جنبه فرهنگی از اصل تداوم، وحدت سنت و نوآوری ناشی می شود. فعالیت خلاق مؤلفه اصلی فرهنگ، جوهر آن است. فرهنگ و خلاقیت ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند، علاوه بر این، آنها به یکدیگر وابسته هستند. صحبت از فرهنگ بدون خلاقیت غیرممکن است، زیرا این توسعه بیشتر فرهنگ (معنوی و مادی) است. خلاقیت تنها بر اساس تداوم در توسعه فرهنگ امکان پذیر است. موضوع خلاقیت تنها با تعامل با تجربه معنوی بشریت، با تجربه تاریخی تمدن می تواند به وظیفه خود پی ببرد. فعالیت خلاق، فعالیت آماتوری است که تغییر واقعیت و خودآگاهی فرد را در فرآیند ایجاد ارزشهای مادی و معنوی، اشکال جدیدتر مدیریت، آموزش و غیره پوشش می‌دهد. و محدودیت های توانایی های انسانی را زیر پا می گذارند. خلاقیت بر اساس اصل فعالیت و به طور خاص تر، فعالیت کارگری است. روند تبدیل عملی دنیای اطراف توسط یک شخص، در اصل، شکل گیری خود شخص را تعیین می کند. خلاقیت یک ویژگی فعالیت فقط نوع بشر است. جوهر عام یک شخص، مهمترین ویژگی اسنادی او، فعالیت عینی است که ماهیت آن خلاقیت است. اما این صفت از بدو تولد در انسان وجود ندارد. در این زمان، فقط به عنوان یک احتمال وجود دارد. خلاقیت هدیه ای از طبیعت نیست، بلکه خاصیتی است که از طریق کار به دست می آید. این فعالیت دگرگون کننده و گنجاندن در آن است که شرط لازم برای رشد توانایی ایجاد است.
G.S. باتیشچف در کتاب خود "دیالکتیک خلاقیت" نوشت که خلاقیت و فعالیت اساساً اشکال متضاد فعالیت انسانی هستند. نظر متفاوتی از سوی فلاسفه وجود دارد که خلاقیت را فعالیتی انسانی در بالاترین سطح شناخت و دگرگونی جهان طبیعی و اجتماعی پیرامون، ایجاد اشیاء و کیفیت های جدید، الگوهای رفتاری و ارتباطی، تصاویر و دانش جدید می دانند.
توسعه هر فعالیت، به نوبه خود، توسط دیالکتیک رابطه بین فرآیند و جهت گیری نتیجه تعیین می شود. در صورت بی توجهی کامل به هدف مورد نظر، فعالیت به «رفتار میدانی» (به گفته لوین) تشبیه می شود یا با پراکندگی و هرج و مرج مشخص می شود. هنگامی که فقط بر نتیجه تمرکز می شود، فعالیت از ویژگی خلاقانه هدف گذاری خود محروم می شود و موضوع آن به Homo faber - یک انجام دهنده تبدیل می شود. این ترکیب هماهنگ نظم و کوشش با ابتکار است که ماهیت خلاقانه کار و هدفمندی واقعی آن را تضمین می کند.
از این نظر، خلاقیت به عنوان فرآیندی برای کشف ناشناخته ها، ایجاد چیزهای جدید، شناخت ماهیت خود، خودسازی فرد و ایجاد خوبی، زیبایی و هماهنگی جوهره نسل بشر است که هم به معنای فرآیند و هم نتیجه است. درک پتانسیل هر فرد
شرط فعالیت خلاق ترکیب و توسعه همزمان مهارت های بصری و خلاق است - تسلط بر عملیات خلاق با توسعه ابزار بیانی زبان هنرهای زیبا. تمام عملیات خلاقانه، همانطور که در بالا ذکر شد - تغییر، دگرگونی، ترتیب - بر روی مواد انتزاعی بهتر و کاملتر از هنگام به تصویر کشیدن اشیاء یکپارچه آموزش داده می شوند. مهارت های خلاق بیشتر از همه در کارهای غیر استاندارد آموزش داده می شود.
یک شرط به همان اندازه مهم برای شکل گیری توانایی ها برای فعالیت خلاق، اصل تمایز و ادغام است. خود خلاقیت که بر اساس ترکیبی غیر استاندارد از عناصر مختلف ساخته شده است، نمی تواند بر روی فرم های آماده و سخت شکل گرفته ساخته شود. بنابراین، تمام توانایی های خلاق باید بر روی توسعه کیفیت فرآیندهای ذهنی که در خدمت آن هستند - ادراک، حافظه، تفکر و تخیل ساخته شوند. در هر مرحله، کیفیت های پیشرو، کیفیت های مختلف فرآیندهای ذهنی هستند.
این ویژگی ها در هر مورد باید بر شکل گیری توانایی تمرکز داشته باشند:
· به طور مستقل مشکلات و موضوعات را ببیند و مطرح کند.
· دارای مهارت های جستجوی مستقل برای اجرای آنها.
· مسلط به تمام مهارت های خاص، سبک خلاقانه فعالیت.
در شکل گیری توانایی های خلاق، خودشناسی و جستجوی یک سبک فعالیت فردی بر اساس ویژگی های روانی فیزیولوژیکی الزامی است که عبارتند از: سرعت درگیر شدن در کار، مدت زمان ظرفیت کاری، شرایط لازم برای بیداری و جریان خلاقیت علاوه بر این، شما باید خود را تجزیه و تحلیل کنید فرایندهای ذهنیسعی کنید راه های فعالیتی را بیابید که به جبران ویژگی های از دست رفته کمک کند.
روش فعالیت خلاق، بهبود روش فعالیت است. روش فعالیت خلاق با روش فعالیت و روش خلاقیت (نوع تفکر) برابر است. روش فعالیت - ویژگی های واقعی فرآیند کار، اقداماتی که به طور مستقیم انجام می شود را پوشش می دهد. این خالی از خلاقیت است.
یک مفهوم مهم در این مبحث «روش» است. روش مجموعه‌ای از تکنیک‌هایی است که به بهترین وجه با رویکرد فرد برای به تصویر کشیدن واقعیت مطابقت دارد و فراتر از درک خواننده باقی می‌ماند. روش عبارت است از دنباله ای از اقدامات علمی مبتنی بر ماهیت ذهنی و عملی که برای حل مشکلات یک نوع یا دیگری ضروری است. "روش فعالیت خلاق" ترکیبی از اجزای واقعی فعالیت است که به لطف آن نتیجه مورد نظر حاصل می شود. یک روش فعالیت همیشه شامل روش های خاصی به عنوان یکی از ابزارهای فعالیت است. با این حال، از جنبه دیگر، برعکس، مفهوم "روش" گسترده تر است.
شناخت خود شامل انتخاب موضوع در هنر، یافتن مساعدترین شرایط برای خلاقیت، ایجاد یک رژیم و ریتم فعالیت است که با پویایی عملکرد مطابقت دارد.
کلاسیک های روانشناسی خلاقیت ادعا می کنند که تنها فردی که سبک فعالیت فردی خود را پیدا کرده باشد در هر نوع خلاقیتی نابغه می شود.
علاوه بر این، درگیری منظم و مداوم در خلاقیت و جستجوی چیزهای جدید هنگام انجام انواع فعالیت ها ضروری است، لازمه آن این است که استاندارد و الگو در جایی ظاهر نشود. در ابتدا، این باعث تلاش های ارادی می شود و سپس به یک عادت تبدیل می شود و به طور خودکار به عنوان یک شکل گیری شخصی روشن می شود.
حفظ پتانسیل خلاق با تعیین اهداف و مقاصد جدید، تسلط بر انواع پیچیده‌تر فعالیت‌های خلاق تسهیل می‌شود، زیرا عملکرد در یک نوع فعالیت تمرینی باعث کاهش انرژی و پتانسیل خلاقانه می‌شود.
