رییس سازمان:فدوسیوا النا سرگیونا
قائم مقام:بوندارنکو تاتیانا آندریونا
نشانی:ساختمان آموزشی شماره 1 416
تلفن(های): +7 8442 60 28 68
برنامه:دوشنبه تا پنج شنبه، 8:30-17:15. جمعه، 8:30 الی 16:00. استراحت از ساعت 12:30 تا 13:00.
اطلاعات کلی
افتتاح دپارتمان آموزش و روانشناسی ویژه در VGSPU مستقیماً با نام ولادیمیر ایوانوویچ لوبوفسکی، آکادمیسین آکادمی علوم تربیتی و استاد، دکترای علوم تربیتی ناتالیا میخائیلونا نازاروا مرتبط است. در سال 1992 ، N.M. Nazarova در ایجاد دپارتمان های جدید نقص شناسی در دانشگاه های آموزشی در روسیه ، هماهنگی کار آنها و توسعه اولین نسل از استانداردهای آموزشی دولتی برای آموزش عالی در آموزش و روانشناسی خاص مشارکت کرد. در سال 1995، یک بخش گفتار درمانی مکاتبه ای در دانشگاه آموزشی دولتی Voronezh در دانشکده آموزش و روش شناسی آموزش ابتدایی و آموزش پیش دبستانی افتتاح شد.
در سپتامبر 2000، گروه آموزشی ویژه و روانشناسی به ریاست پروفسور، دکتر علوم پزشکی سرگئی ونیامینوویچ کارگین افتتاح شد. ایجاد این بخش به دلیل نیاز روزافزون به آنها در ولگوگراد و منطقه، امکان گسترش آموزش متخصصان در زمینه های مختلف نقص شناسی را فراهم کرد. تخصص های زیر در حال افتتاح است: آموزش و روانشناسی پیش دبستانی ویژه در بخش بستری، آموزش برای ناشنوایان و اولیگوفرنوپیداگوژی در بخش مکاتبه، که عمدتاً معلمانی را می پذیرد که قبلاً با کودکان دارای مشکلات رشدی کار می کنند، اما آموزش ویژه ندارند.
از سپتامبر 2002، پس از مرگ غم انگیز پروفسور S.V. Kargin، پروفسور S.G. Yarikova رئیس بخش شد. این بخش به همکاری با دانشکده نقص شناسی دانشگاه دولتی آموزشی مسکو ادامه می دهد. از حمایت Dean Puzanov B.P. و اساتید Rechitskaya E.G. و Konyaeva N.P. دانش آموزان با موفقیت در تخصص های اولیگوفرنوپادگوژی و آموزش ناشنوایان آموزش می بینند. در حال حاضر، این گروه همچنین در گرایش "آموزش ویژه (عیب شناسی)" به آموزش لیسانس می پردازد: "گفتاردرمانی"، "آموزش ناشنوایان"، "روانشناسی ویژه" و کارشناسی ارشد در گرایش "آموزش ویژه (عیب شناسی)" دوره کارشناسی ارشد " حمایت آموزشی از اجتماعی شدن افراد دارای معلولیت "سلامت محدود."
دپارتمان SPP دارای دو اتاق تخصصی «گفتاردرمانی» و «آموزش و روانشناسی ویژه» است.
برای بهبود کیفیت آموزش عیب‌شناسان، یک مجتمع آموزشی، علمی و روش‌شناختی (ESMC) در سال 2003 ایجاد شد که به واحد ساختاری دانشگاه تبدیل شد و معلمان بخش آموزشی ویژه و روانشناسی دانشگاه آموزشی اجتماعی دولتی ولگوگراد را متحد کرد. و کارکنان مرکز توانبخشی نادژدا برای کودکان معلول » ولژسکی / هدف اصلی این مجموعه گسترش و تعمیق حمایت علمی و روش شناختی از سیستم آموزش ویژه مستمر است. تصمیمات و اقدامات علمی و روش شناختی مجموعه مبتنی بر رویکردی جامع به سازماندهی فرآیند آموزشی است که توسط تیم هایی از معلمان، روانشناسان، گفتار درمانگران و گفتاردرمانگران گروه آموزش ویژه VGSPU و نادژدا توسعه یافته است. مؤسسه آموزشی مرکزی کودکان. UNMK به عنوان یک پلت فرم آزمایشی برای آموزش عیب شناسان ایجاد شد تا مکانیزمی ایجاد کند که علاقه متقابل ایجاد کند و همکاری خلاقانه بین دانشمندان و پزشکان در زمینه حمایت اجتماعی را تشویق کند. مطابق با این، این مجموعه به گونه ای طراحی شده است که محیط ریز خود را در تمام جنبه ها و جلوه های آن مدل سازی کند: انتخاب فعالیت های تشکیل دهنده سیستم، ایجاد شرایط برای رشد شخصی متخصصان آینده و ادغام کودکان معلول در جامعه عادی. ، برقراری ارتباط با محیطو غیره.
فعالیت های بخش:
- دپارتمان آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی را انجام می دهد.
- کنفرانس های علمی و عملی برگزار می شود.
- کتاب های درسی بررسی می شوند.
- کتاب‌های درسی و توصیه‌ها در حال توسعه هستند.
- مشاوره علمی در حین کار آزمایشی در موسسات خاص ارائه می شود.
شرکای خوب ما عبارتند از:
- موسسات آموزشی ویژه (اصلاحی) دولتی برای دانش آموزان دارای معلولیت نوع VIII شماره 1،2،4.
- "مدرسه شبانه روزی ویژه (اصلاحی) Volzhskaya از نوع VIII"؛
- موسسه آموزشی دولتی "مدرسه شبانه روزی ویژه (اصلاحی) ولگوگراد از نوع اول شماره 7"؛
- موسسه آموزشی دولتی "مرکز ولژسکی برای توانبخشی کودکان معلول" نادژدا "؛
- موسسات آموزشی پیش دبستانی شهرداری برای کودکان دارای اختلالات بینایی، شنوایی، گفتاری و اسکلتی عضلانی؛
- پناهگاه های اجتماعی برای کودکان و نوجوانان.
معلمان دپارتمان آموزشی ویژه و روانشناسی فعالیت های تحقیقاتی گسترده ای را انجام می دهند. نتایج مطالعات تجربی معلمان و دانش آموزان در مجموعه های کنفرانس های بین المللی، همه روسی، منطقه ای در مورد مشکلات آموزش ویژه منتشر شده است. در نشریات آموزشی، روانشناسی و نقص شناسی، کمک های آموزشی و توصیه های عملی متعددی به حل مشکلات آموزش و پرورش کودکان دارای معلولیت اختصاص داده شده است.
گروه روانشناسی و مبانی آموزشی آموزش ویژه در 1 سپتامبر 1999 مطابق با دستور عمومی دانشگاه آموزشی شهر مسکو شماره 107 ایجاد شد. مورخ 23 ژوئن 1999. دپارتمان مبانی روانشناختی و تربیتی آموزش ویژه توسط دکترای علوم تربیتی، پروفسور ناتالیا میخایلوونا نازاروا اداره می شود. از سال 2000، با در نظر گرفتن نیاز به پرسنل و اجرای یک پروژه آزمایشی آموزش حرفه ای برای افراد دارای ناتوانی شنوایی، این بخش شروع به آموزش متخصصان برای مؤسسات آموزشی در مسکو در تخصص "آموزش ناشنوایان" کرد. در حال حاضر، این دپارتمان همچنین لیسانس‌هایی را در برنامه "Typhlopedagogy و Pedagogy ناشنوایان" و کارشناسی ارشد در برنامه: "حمایت روانشناختی و آموزشی از افراد دارای معلولیت" آموزش می‌دهد. این بخش سنت هایی را در کار با فارغ التحصیلان ایجاد کرده است. آنها به طور دائم در بهترین موسسات اصلاح و تربیت در مسکو و مراکز علمی و عملی برجسته روسیه کار می کنند، بسیاری از آنها کمک هزینه مسکو دریافت می کنند و در رقابت حرفه ای دپارتمان مسکو "معلم سال" در رده "معلم سال" شرکت می کنند. قلب داده شده به کودکان.»
دانشیار، مدرک علمی کاندیدای علوم تربیتی توسط شورای پایان نامه دانشگاه دولتی تامبوف اعطا شد. G.R. درژاوین مورخ 30 آوریل 2002 (پروتکل شماره 15) برای دفاع از پایان نامه "سازمان یک سیستم متغیر مدولار برای آموزش پیشرفته معلمان نقص شناسی" و تایید شده توسط کمیسیون عالی گواهی فدراسیون روسیه در 20 سپتامبر 2002. عنوان علمی دانشیار در بخش آموزشی و روانشناسی مؤسسه منطقه ای تامبوف برای آموزش پیشرفته کارگران آموزش و پرورش با تصمیم وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه در تاریخ 18 فوریه 2004 تعیین شده است.
پروفسور، درجه علمی دکترای روانشناسی توسط شورای پایان نامه D 212.164.02 در زمینه آموزش و روانشناسی اصلاحی در دانشگاه آموزشی دولتی نیژنی نووگورود در 18 اکتبر 2007، تایید شده توسط کمیسیون عالی گواهی فدراسیون روسیه در 30 مه اعطا شد. ، 1387 با موضوع پایان نامه: «تشکیل فرهنگی-اجتماعی شخصیت کودک مبتلا به مشکلات روانی رشد از طریق هنر در فضای آموزشی». عنوان علمی استاد در گروه روانشناسی ویژه و تربیت اصلاحی توسط سرویس فدرال نظارت بر آموزش و علوم در 19 می 2010 اعطا شد.
کار پژوهشی گروه آموزشی تربیتی و روانشناسی اصلاحی مطابق با مبرم ترین مشکلات آموزش استثنایی در فدراسیون روسیه، اروپا، سن پترزبورگ و منطقه لنینگراد:
- ایجاد سیستم کمک های اصلاحی و تربیتی اولیه به کودکان سال اول زندگی دارای معلولیت.
- آموزش فراگیر کودکان دارای معلولیت در مدرسه عمومی.
- آموزش تخصصی به عنوان ابزاری برای اجتماعی کردن و گنجاندن کودکان دارای معلولیت در مدارس متوسطه؛
- یک مدل جهانی اجتماعی شدن فارغ التحصیلان یتیم خانه های ویژه در منطقه لنینگراد.
- شرایط اجتماعی و آموزشی برای اطمینان از اجتماعی شدن کودکان در کلاس ها " کودک خاص»;
- ارتقاء آموزش متخصصان در زمینه عیب شناسی در طول تحصیلات دانشگاهی و تحصیلات تکمیلی.
- سیستم آموزش حرفه ای مستمر افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت.
کارکنان این بخش در زمینه های زیر به تحقیقات علمی می پردازند:
- مشکلات آموزش کودکان پیش دبستانی ناشنوا و کم شنوا؛
- کار توانبخشی با کودکان ناشنوا سن پایین;
- ایجاد یک سیستم منطقه ای برای تشخیص و اصلاح اختلالات حسی حرکتی و فکری در کودکان خردسال (سال اول و دوم زندگی).
- مشکلات آموزش خانواده کودکان با نیازهای آموزشی ویژه؛
- بررسی ویژگی‌های محتوایی و روش‌شناختی فرآیند آموزشی در مؤسسات تربیتی اصلاح و تربیت انواع مختلف;
- سیستم آموزش فراگیر برای دانش آموزان مدارس روستایی با نیازهای آموزشی ویژه؛
- تضمین اجتماعی شدن کودکان مبتلا به اختلالات پیچیده رشدی چندگانه؛
- ویژگی های فردی دانش آموزان با مشکلات ارتباطی؛
- آموزش از راه دور برای کودکان معلول و کودکان با توانایی های بهداشتی محدود.
- ویژگی های رشد حرفه ای و فردی دانشجویان دانشکده عیب شناسی و مددکاری اجتماعی.
تحقیقات علمی این گروه با هدف توسعه و ایجاد مفهومی برای بهبود کیفیت زندگی افراد دارای معلولیت از طریق ایجاد شرایط مساعد برای توسعه همه جانبه و فعالیت های زندگی آنها است که مهمترین جنبه اجرای پروژه های ملی اولویت دار و سیاست جمعیتی است. فدراسیون روسیه.
در بخش کار می کند تحصیلات تکمیلی و دکتریبر اساس تخصص:
- 13.00.03 تربیت اصلاحی، آموزش ناشنوایان، تایفلوپادگوژی، اولیگوفرنوپاداگوژی، گفتار درمانی.
- 19.00.10 روانشناسی اصلاحی;
- 19.00.13 روانشناسی رشد.
هر ساله به ابتکار این اداره، کنفرانس بین المللی "آموزش ویژه" با حضور بیش از 200 شرکت کننده از 20 منطقه کشور و شش کشور خارجی از جمله دانشمندان، پزشکان، نمایندگان سازمان های دولتی، والدین برگزار می شود. ، دانشجویان کارشناسی ارشد و کارشناسی.
این بخش فعالیت های تحقیقاتی را در چارچوب همکاری با دانشگاه ها، موسسات و آکادمی های برجسته روسیه انجام می دهد:
- مؤسسه آموزشی اصلاحی RAO;
- دانشگاه روسیهدوستی مردم (دپارتمان آموزش ویژه)؛
- موسسه منطقه ای توسعه آموزشی لنینگراد؛
- دانشگاه فدرال جنوبی (روستوف دانشگاه دولتی)، گروه آموزشی تربیتی اصلاحی و روانشناسی خاص;
- دانشگاه ایالتی Cherepovets (گروه آموزش نقص شناسی)؛
- آکادمی ایالتی کودکان سن پترزبورگ (دانشکده روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی و روانپزشکی ویژه);
- دانشگاه ایالتی پرم (بخش نقص شناسی پیش دبستانی)؛
- دانشگاه دولتی آموزشی روسیه به نام. A.I. هرزن (دانشکده تربیت اصلاحی، گروه اولیگوفرنوپاداگوژی، آموزش ناشنوایان)؛
- دانشگاه دولتی آموزشی مسکو (بخش نقص شناسی)؛
- دانشگاه آموزشی شهر مسکو (دانشکده آموزشی ویژه)؛
- دانشگاه ایالتی استاوروپل (دانشکده روانشناسی)؛
- دانشگاه ایالتی پومرانیان (دانشکده تعلیم و تربیت اصلاحی)؛
- موسسه توسعه آموزشی Vologda.
دپارتمان آموزش تربیتی و روانشناسی اصلاحی سال هاست با دانشگاه های برجسته خارجی زیر همکاری می کند:
- دانشگاه گدانسک و آکادمی عالی آموزشی، کیلچه، لهستان؛
- آکادمی Świetokrzyska، کیلچه، لهستان؛
- دانشگاه رژژوف، رژژوف، لهستان؛
- لوگانسک دانشگاه ملیآنها تی. شوچنکو، اوکراین؛
- دانشگاه دولتی آموزشی بلاروس به نام. ماکسیم تانک؛
- دانشگاه برلین هومبولت، آلمان؛
کارمندان این بخش، مدیران علمی مدارس و موسسات پیش دبستانی در سن پترزبورگ و منطقه لنینگراد هستند.
در سال 1376 شورای علمی دانشگاه تصمیم به صدور مجوز و افتتاح دو رشته تخصصی نقص شناسی گرفت. در سال 1997 ، در دانشکده آموزش و روانشناسی پیش دبستانی ، اولین پذیرش دانش آموزان در تخصص "آموزش تربیتی اصلاحی و روانشناسی خاص (پیش دبستانی)" و در سال 1999 - در تخصص "گفتار درمانی" انجام شد.
در دسامبر 2002، رئیس دانشگاه دستور افتتاح بخش آموزشی و روانشناسی ویژه پیش دبستانی را صادر کرد. برای سازماندهی فرآیند آموزشی، برنامه های درسی برای تخصص های نقص شناسی ایجاد و بهبود یافت، تجهیزات آموزشی و روش شناختی و علمی-روش شناختی رشته ها و مدل فارغ التحصیلی تدوین شد. معلمان دانشکده دوره های آموزشی پیشرفته، دوره های کارآموزی را گذرانده اند و تحصیلات خود را در دوره های کارشناسی ارشد در مدارس علمی برجسته روسیه ادامه داده اند. افتتاح تخصص های جدید نقص شناسی و یک بخش فارغ التحصیلی در دانشکده به یک رویداد اجتماعی مهم در توسعه آموزش ویژه در منطقه تبدیل شد.
امروزه این دپارتمان یک بخش با عملکرد پایدار و فعال در حال توسعه دانشکده است. این بخش توسط اولگا روخوونا وروشنینا، کاندیدای علوم روانشناسی، دانشیار، کارمند افتخاری آموزش عالی حرفه ای فدراسیون روسیه، عضو مسئول آکادمی بین المللی علوم آموزش تربیتی اداره می شود.
اهداف این دپارتمان مربوط به تربیت متخصصان بسیار حرفه ای در زمینه آموزش ویژه می باشد. این بخش تحقیقات علمی را انجام می دهد که نتایج آن به طور فعال در عمل اجرا می شود. مهم برای فعالیت های بخش، اجرای اصل رابطه علم و عمل در حل مشکلات آموزش و تربیت کودکان دارای معلولیت است.
این بخش چندین زمینه را اجرا می کند، از جمله:
- سازماندهی فرآیند آموزشی و آموزشی برای آموزش متخصصان، کارشناسی و کارشناسی ارشد در زمینه آموزش ویژه؛
- سازماندهی فعالیتهای پژوهشی و نوآوری در دانشکده و منطقه؛ مدیریت و مشارکت در کمک ها و پروژه ها؛
- پخش نتایج تحقیقات علمی از طریق سازماندهی کنفرانس ها، سمینارها، انجمن های مربوط به مشکلات جاری آموزش، آموزش، حمایت از کودکان دارای معلولیت، شرکت معلمان و دانش آموزان در کنفرانس ها در سطوح مختلف در روسیه و کشورهای همسایه، انتشار نتایج تحقیقات. در مجلات و مجموعه های برجسته آثار علمی، انتشار تک نگاری ها و غیره؛
- مدیریت علمی نوآورانه موسسات آموزشی(آزمایشگاه های آموزشی، سایت های آزمایشی)؛
- بازآموزی حرفه ای و آموزش پیشرفته کارگران در سیستم آموزش پیش دبستانی و استثنایی از طریق شرکت در دوره های آموزشی پیشرفته.
- مشارکت در شوراها (شورای علمی و آموزشی وزارت آموزش و پرورش منطقه پرم، شورای علمی و روش شناختی فرهنگ بدنی و بهداشت، شورای آموزشی و روش شناختی در راستای "آموزش ویژه (عیب شناختی)" موسسات آموزشی تخصصی تخصص های آموزشی (مسکو))، تعامل با موسسات آموزش عالی روسیه و کشورهای خارجی؛
- مشارکت در اعتباربخشی و صدور مجوز فعالیت های موسسات آموزشی پیش دبستانی شهر و منطقه، صدور مجوز و اعتبار موسسات آموزشی عالی و متوسطه فدراسیون روسیه، مشارکت در کار گروه های متخصص برای صدور گواهینامه برای بالاترین رده صلاحیت وزارت. آموزش و پرورش منطقه پرم، شرکت در مسابقات منطقه ای "معلم سال" (به عنوان عضو هیئت داوران)؛ کار معلمان در کمیسیون های صدور گواهینامه، بررسی تجربه تدریس، برنامه های نویسنده، مخالفت با تحقیق پایان نامه.
"آموزش و توانبخشی همه جانبه کودکان در سنین پایین و شیرخوار." کارگردانی "روانی تربیت معلم"، پروفایل "آموزش فراگیر و حمایت همه جانبه از افراد دارای معلولیت").
