وزارت بهداشت فدراسیون روسیه
آکادمی پزشکی دولتی ورونژ به نام. N. N. Burdenko
دانشکده آموزش عالی پرستاری (گروه مکاتبه ای)
گروه پرستاری
سرپرست گروه دانشیار، دکتری. Evstratova E.F.
تست
در روانشناسی پزشکی با موضوع:
روانشناسی پزشکی- موضوع، وظایف، روش ها. اهمیت مطالعه برای دانشجویان FVSO. تشخیص های روانشناختی و پرستاری.
تکمیل شد:دانش آموز گروه 301
کرتینینا جی.پی.
بررسی شد:
ورونژ
طرح
1. مفاهیم کلیدی.
2. تاریخچه روانشناسی پزشکی.
3. روانشناسی پزشکی - موضوع، وظایف، روش ها.
4. تشخیص روانشناختی و پرستاری.
5. ارتباط مطالعه روانشناسی پزشکی توسط دانشجویان FVSO.
6. کنترل تست
7. حل مشکلات موقعیتی.
8. فهرست ادبیات استفاده شده
مفاهیم کلیدی
روان - این یک ویژگی خاص ماده بسیار سازمان یافته است که شامل بازتاب ذهنی جهان عینی است.
اینها ویژگی های مغز هستند که به انسان و حیوانات توانایی بازتاب اشیاء و پدیده های دنیای بیرون را می دهند.
روانشناسی علمی است که به مطالعه احساسات ذهنی، تصاویر، ایده ها، پدیده های حافظه، تفکر، گفتار، اراده، تخیل، علایق، انگیزه ها، نیازها، عواطف، احساسات و موارد دیگر می پردازد. روان انسان
روانشناسی پزشکی شاخه ای از روانشناسی است که از الگوهای روانشناختی در تشخیص، درمان و پیشگیری از بیماری ها استفاده می کند.
روانشناسی آسیب شناسی (از یونانی pbthos - رنج، بیماری) - بخشی از روانشناسی پزشکی که الگوهای اختلال در فعالیت ذهنی و ویژگی های شخصیتی را در طول بیماری مطالعه می کند.
تجزیه و تحلیل تغییرات پاتولوژیک بر اساس مقایسه با ماهیت شکل گیری و پیشرفت انجام می شود فرایندهای ذهنی، حالات و ویژگی های شخصیتی طبیعی است.
پاتوروسایکولوژی اختلالات روانی را عمدتاً با استفاده از روشهای تجربی روانشناختی مطالعه می‌کند. اهمیت کاربردی پاتوروسایکولوژی در عمل پزشکی در استفاده از داده های تجربی برای تشخیص افتراقی اختلالات روانی، تعیین شدت نقص روانی به نفع معاینه (قضایی، کارگری، نظامی و غیره)، ارزیابی آشکار می شود. اثربخشی درمان بر اساس ویژگی های عینی پویایی وضعیت روانی بیماران، تجزیه و تحلیل قابلیت های شخصیت بیمار از نقطه نظر جنبه های دست نخورده آن و چشم انداز جبران خواص از دست رفته به منظور انتخاب اقدامات روان درمانی بهینه، رفتار. توانبخشی ذهنی فردی
روان درمانی - تأثیر کلامی و غیرکلامی پیچیده درمانی بر احساسات، قضاوت ها و خودآگاهی فرد در بسیاری از بیماری های روانی، عصبی و روان تنی.
روان شناسی ها - اینها اختلالاتی هستند که تحت تأثیر آسیب های روحی مختلف و معمولاً شدید برای فرد در بدن و روان بیمار ایجاد می شوند.
جسم زایی - اینها اختلالات روانی ناشی از بیماری های جسمی هستند.
روابط روان تنی - تأثیر اولیه روان بر جسمانی، در درجه اول در این مورد، نقش ویژگی های شخصیتی و نوع روانشناختی آن نقش دارد و زمینه را برای بروز انواع خاصی از اختلالات سازگاری ایجاد می کند.
روابط جسمی روانی - تأثیر اولیه علم جسمانی بر روان. برخی از ویژگی های شخصیتی می توانند در نتیجه تأثیر بیماری مزمن یا استرس بر روان ایجاد شوند.
بیماری های روان تنی - اینها بیماری ها یا اختلالات جسمانی هستند که علت آن استرس عاطفی (تعارض، نارضایتی، رنج روحی و غیره) است. واکنش های روان تنی می تواند نه تنها در پاسخ به تأثیرات عاطفی ذهنی، بلکه در برابر عمل مستقیم محرک ها (به عنوان مثال، دیدن یک لیمو) رخ دهد. ایده ها و تخیل نیز می توانند بر وضعیت جسمانی فرد تأثیر بگذارند.
تصویر داخلی بیماری - جنبه روانشناختی ذهنی هر بیماری که توسط خود بیمار بر اساس مجموع احساسات، ایده ها و تجربیات مرتبط با وضعیت جسمانی او ایجاد می شود.
نوع نگرش نسبت به بیماری - تجربیات، احساس بیماری، پیش آگهی، نگرش نسبت به درمان، که خود بیمار برای خود ایجاد می کند.
سندرم فرسودگی شغلی - یک کلیشه اکتسابی از رفتار عاطفی، اغلب حرفه ای است. "فرسودگی شغلی" تا حدی یک کلیشه عملکردی است، زیرا به فرد اجازه می دهد تا از منابع انرژی به میزان کم استفاده کند. در عین حال، پیامدهای ناکارآمد آن ممکن است زمانی ایجاد شود که «فرسودگی شغلی» بر عملکرد تأثیر منفی بگذارد. فعالیت حرفه ایو روابط با شرکا
شامل ویژگی های زیر است: امتناع از رشد شغلی، از دست دادن علاقه به کار و زندگی، بی خوابی، سردرد، استفاده بیش از حد از داروها.
ایجاد این سندرم به دلیل نیاز به کار در یک روز کاملا استاندارد و یکنواخت استرس زا، با شدت عاطفی زیاد از تعامل شخصی با بیماران دشوار، مشتریان و غیره بود.
تغییر شکل حرفه ای شخصیت یک کارمند پزشکی - فرآیند گسترش راه های پاسخگویی در زمینه حرفه ای به حوزه های بزرگتر زندگی.
سندرم خستگی مزمن
- بیماری که با افزایش خستگی، کاهش خلق و خو، اختلالات خواب، درد مفاصل و مشکل در تمرکز مشخص می شود.
در CFS، سیستم هیپوتالاموس-هیپوفیز-آدرنال که تولید هورمون کورتیزول را تنظیم می کند، سرکوب می شود. گواه نقش مهم هورمون ها در بروز CFS اثر مثبتی است که هیدروکورتیزون بر بیماران مبتلا به CFS می گذارد. برخی از روش های روان درمانی (درمان شناختی- رفتاری) نیز وضعیت بیماران مبتلا به CFS را بهبود می بخشد. تأثیرات روان درمانی نه تنها وضعیت جسمی و روانی بیمار را بهبود می بخشد، بلکه تعادل هورمونی را نیز عادی می کند، که ممکن است نشان دهنده این باشد که اختلالات هورمونی در بیماران مبتلا به CFS ممکن است ثانویه باشد.
انتقال (انتقال) - تمایل در زمان حال به دیدن گذشته، توسل به استفاده از روش های قدیمی ادراک و پاسخ، به استثنای هرگونه اطلاعات جدید.
این نوع خاصی از رابطه بین بیمار و پزشک است که مبتنی بر احساسی است که نه به پزشک، بلکه برای شخصی از گذشته. این رهایی از گذشته است، یا بهتر است بگوییم درک اشتباهی از حال از طریق گذشته.
انتقال متقابل (مقابل انتقال) - احساس متقابل خصومت، تحریک و غیره؛ در زمان رویدادهای استرس زا و درگیری های حل نشده تشدید می شود. انتقال متقابل را می توان واکنشی به عدم تعادل درونی دانست.
تبدیل - عوامل ماهیت عاطفی که بر سلامت جسمانی تأثیر می گذارند.
فشار - مجموعه ای از مکانیسم های فیزیولوژیکی در پاسخ به عمل محرک های نامطلوب، فوق قوی و شدید. بدن با اعمال نیروهای دفاعی سازگار پاسخ می دهد.
پریشانی - تأثیر منفی استرس بر فعالیت انسان تا نابودی کامل آن.
شخصیت - مفهومی که مجموعه ای از ویژگی های روانشناختی پایدار یک فرد را نشان می دهد که فردیت او را تشکیل می دهد.
خلق و خوی - یک ویژگی پویای فرآیندهای ذهنی و رفتار انسان است که در سرعت، تغییرپذیری، شدت و سایر ویژگی های آنها آشکار می شود.
شخصیت - مجموعه‌ای از ویژگی‌های شخصیتی که روشهای معمول واکنش به شرایط زندگی را تعیین می‌کند.
یاتروژنز - این یک روش درمانی، معاینه یا اقدامات پیشگیرانه است که در نتیجه کارمند بهداشتی به سلامت بیمار آسیب می رساند.
سوروژنی - این یک روش درمانی، معاینه یا اقدامات پیشگیرانه است که در نتیجه آن پرستار به سلامت بیمار آسیب می رساند.
خودژنیا - تأثیر بیمار بر خود در ارتباط با یک بیماری یا یک وضعیت سلامت خاص، یعنی نتیجه خودهیپنوتیزم مثبت یا منفی بیمار.
اگروتوژنی - تأثیر متقابل بیماران بر یکدیگر.
ضربه روانی یک موقعیت زندگی است که با حل نشدن فردی و نسبی و در نتیجه حالت تنش عصبی روانی مشخص می شود که منجر به مشکلات سلامت روان می شود. مشخصه اصلی ضربه روانیبیماری زایی آن برای فرد بسته به شدت، مدت، تکرار، غیرمنتظره بودن ضربه روانی و آسیب پذیری فرد در برابر یک آسیب روانی خاص است.
تاریخچه روانشناسی پزشکی
تاریخچه روانشناسی پزشکی در کشور ما با نام V.N. Myasishchev و موسسه پیوند ناگسستنی دارد. V.M. Bekhterev، جایی که او تمام زندگی خود را در آن کار کرد. V.N. Myasishchev سهم قابل توجهی در توسعه روانشناسی پزشکی داخلی داشت و در واقع اهمیت علمی و عملی آن را برای پزشکی به طور کلی و برای روان درمانی به طور خاص تعریف کرد؛ مدرسه علمی او وجود دارد و در حال توسعه است. تا حد زیادی به لطف فعالیت های علمی، آموزشی و سازمانی فداکارانه V. N. Myasishchev، موسسه به نام. V. M. Bekhterev به مرکز پیشرو علمی، عملی و آموزشی روانشناسی پزشکی و روان درمانی در کشور ما تبدیل شده است.
مشخص است که در روسیه، بنیانگذار روانشناسی پزشکی داخلی V.M. Bekhterev، به دنبال وونت، که اولین آزمایشگاه روانشناسی را در سال 1879 در لایپزیگ افتتاح کرد، در سال 1885 دومین آزمایشگاه روانشناسی تجربی در اروپا را در کازان ترتیب داد. بعدها آزمایشگاه های مشابهی در سن پترزبورگ ایجاد شد. پس از V. M. Bekhterev در اواخر قرن 19 - آغاز قرن 20، V. F. Chizh، S. S. Korsakov و A. A. Tokarsky، N. N. Lange، G. I. Rossolimo، A. I. Sikorsky در شهرهای دیگر روسیه ایجاد کردند، آزمایشگاه های روانشناسی وجود داشت که در آنها رویکردهای تجربی ایجاد شد. آزمایش شده برای حل مشکلات تشخیص بالینی و روانشناختی، به ویژه در روانپزشکی.
نمی توان در مورد نقش و اهمیت کمیسیون مشکل "روانشناسی پزشکی" که توسط V.N. Myasishchev در آکادمی علوم پزشکی اتحاد جماهیر شوروی در سال 1962 ایجاد شد، صحبت نکرد. مسائل، "قانونی شدن" روانشناسی، به ویژه در پزشکی. کمیسیون مشکل به رهبری V.N. Myasishchev و M.S. Lebedinsky افراد همفکر را گرد هم آورد. عمدتاً به لطف توصیه های کمیسیون ، جهت گیری های جدید در برنامه های تحقیقاتی رسمی ، پایان نامه ها ، در بهبود اشکال سازمانی و محتوای کار تدریس امکان پذیر شد ، به ویژه در دانشگاه لنینگراد ، جایی که V. N. Myasishchev در آن سال ها تدریس می کرد. اندکی بعد، برای اولین بار، او به معرفی دوره تحصیلات تکمیلی در این رشته، که در آن زمان به ظاهر عجیب و غریب بود، دست یافت.
روانشناسی پزشکی - موضوع، اهداف، روشها
روانشناسی پزشکی - شاخه ای از روانشناسی که به مطالعه شخصیت و فردیت یک فرد بیمار می پردازد. ویژگی های فعالیت ذهنی، تغییرات آن در بیماری ها؛ تأثیر شخصیت بیمار بر فرآیندهای وقوع بیماری و بهبودی و همچنین ارتباط بین بیمار و پرسنل پزشکی در طول فرآیند درمان و توانبخشی.
موضوع مطالعه روانشناسی پزشکی
با توجه به محوریت تحقیقات روانشناسی می توان عام و خاص را تشخیص داد روانشناسی پزشکی.
عمومی روانشناسی پزشکیمسائل کلی را مطالعه می کند و شامل بخش های زیر است:
1. اصول اولیه روانشناسی یک فرد بیمار، روانشناسی یک کارمند پزشکی، روانشناسی ارتباط بین یک کارمند پزشکی و یک بیمار، جو روانی بخش.
2. روابط روان تنی و جسمی روانی، یعنی عوامل روانی مؤثر بر بیماری، تغییرات در فرآیندهای روانی و آرایش روانی فرد تحت تأثیر بیماری، تأثیر فرآیندهای ذهنی و ویژگی های شخصیتی بر وقوع و سیر بیماری. بیماری.
3. خصوصیات فردی یک فرد و تغییرات آنها در روند زندگی.
4. دئونتولوژی پزشکی و اخلاق زیستی.
5. بهداشت روانی و پیشگیری روانی، یعنی نقش روان در ارتقای سلامت و پیشگیری از بیماری.
6. روانشناسی خانواده، بهداشت روانی افراد در دوران بحرانی زندگی (بلوغ، یائسگی). روانشناسی ازدواج و زندگی جنسی.
7. آموزش روان بهداشتی، آموزش روانی رابطه پزشک و بیمار.
8. روان درمانی عمومی.
مطالعات روانشناسی پزشکی خصوصی:
1. ویژگی های روانشناسی بیماران خاص با انواع خاصی از بیماری ها، به ویژه با عصبی مرزی اختلالات روانیآه، بیماری های جسمی مختلف، وجود نقص اندام ها و سیستم ها؛
2. روانشناسی بیماران در حین آماده سازی و هدایت عمل های جراحیو در دوره بعد از عمل؛
3. جنبه های پزشکی و روانی معاینه کار، نظامی و پزشکی قانونی.
4. روان بیماران مبتلا به نقص عضو و سیستم (نابینایی، ناشنوایی، و غیره).
5. روان بیماران مبتلا به اعتیاد به الکل و مواد مخدر;
6. روان درمانی خصوصی.
وظایف روانشناسی پزشکی:
1. کار اصلاحی روانی (روان درمانی)
2. بهداشت روانی
3. معاینه روانشناختی مربوط به توانبخشی اجتماعی و کاری بیماران
· تشخیص و درمان و درمان و توانبخشی.
واحد درمان و تشخیص شامل تشخیص های پاتولوژیک، عصب روانشناختی، جسمی روانشناختی، سایکوفیزیولوژیک، اجتماعی و روانشناختی است.
بلوک درمانی و توانبخشی شامل اقدامات روان درمانی، اصلاحی روانی، روان درمانی و اجتماعی درمانی است.
روشهای اساسی تحقیق در روانشناسی پزشکی:
مشاهده رفتار بیمار
· آزمایش: آزمایشگاهی و در شرایط طبیعی،
· پرسشنامه - نظرسنجی پرسشنامه
مکالمه با بیمار (جمع آوری حقایق در مورد پدیده های ذهنی در فرآیند ارتباط شخصی)
· مصاحبه،
· مطالعه محصولات بیمار (نامه ها، نقاشی ها، خاطرات روزانه، صنایع دستی و غیره)
· تست های تشخیصی بالینی.
مشاهده:
نظارت خارجیروشی برای جمع آوری اطلاعات در مورد روانشناسی و رفتار یک فرد از طریق مشاهده مستقیم او از بیرون است.
نظارت داخلییا درون نگری زمانی به کار می رود که یک روانشناس پژوهشگر وظیفه مطالعه پدیده مورد علاقه خود را به شکلی که مستقیماً در ذهن او ارائه می شود، قرار دهد.
مشاهده رایگانچارچوب، برنامه یا روشی از پیش تعیین شده برای اجرای آن ندارد.
مشاهده استاندارداز قبل تعیین شده و به وضوح از نظر آنچه مشاهده می شود محدود است، طبق یک برنامه از پیش اندیشیده شده انجام می شود و به شدت از آن پیروی می کند، صرف نظر از اینکه در طول فرآیند مشاهده با شی یا خود ناظر چه اتفاقی می افتد.
مشاهده شرکت کنندگانبا مشارکت مستقیم ناظر در فرآیند مورد مطالعه مشخص می شود.
نظارت شخص ثالثبه معنای مشارکت شخصی ناظر در فرآیندی که مطالعه می کند نیست.
نظر سنجی روشی است که در آن فرد به یک سری سوالاتی که از او می شود پاسخ می دهد.
نظرسنجی شفاهیدر مواردی استفاده می شود که مشاهده رفتار و واکنش های فردی که به سوالات پاسخ می دهد مطلوب است. این نوع نظرسنجی به شما این امکان را می‌دهد که عمیق‌تر از نظرسنجی مکتوب در روانشناسی انسان نفوذ کنید، اما برای انجام تحقیق نیاز به آمادگی ویژه، آموزش و زمان زیادی دارد.
نظرسنجی کتبیبه شما امکان می دهد به افراد بیشتری دسترسی پیدا کنید. رایج ترین شکل آن پرسشنامه است. اما عیب آن این است که هنگام استفاده از پرسشنامه، نمی توان از قبل واکنش های پاسخ دهنده به محتوای سؤالات آن را در نظر گرفت و بر این اساس آنها را تغییر داد.
نظرسنجی رایگان- نوعی نظرسنجی شفاهی یا کتبی که در آن فهرست سوالات و پاسخ‌های احتمالی به آنها از قبل محدود به چارچوب خاصی نیست. نظرسنجی از این نوع به شما امکان می دهد تاکتیک های تحقیق، محتوای سوالات پرسیده شده را به طور انعطاف پذیر تغییر دهید و پاسخ های غیر استاندارد برای آنها دریافت کنید.
نظرسنجی استاندارد- با آن، سؤالات و ماهیت پاسخ به آنها معمولاً در یک چارچوب محدود محدود می شود؛ از نظر زمان و هزینه های مادی نسبت به نظرسنجی رایگان مقرون به صرفه تر است.
تست ها روش های تخصصی معاینه روانشناختی هستند که با استفاده از آنها می توانید یک ویژگی کمی یا کیفی دقیق پدیده مورد مطالعه را بدست آورید. آزمون‌ها به یک روش روشن برای جمع‌آوری و پردازش داده‌های اولیه و همچنین اصالت تفسیر بعدی آنها نیاز دارند.
پرسشنامه آزمونمبتنی بر سیستمی از سؤالات از پیش اندیشیده شده است که از نظر اعتبار و پایایی آنها به دقت بررسی شده است و با پاسخ به آنها می توان در مورد کیفیت های روانشناختی آزمودنی ها قضاوت کرد.
تکلیف تستشامل ارزیابی روانشناسی و رفتار یک فرد بر اساس آنچه انجام می دهد. به موضوع مجموعه ای از وظایف ویژه ارائه می شود که بر اساس نتایج آنها وجود یا عدم وجود و درجه توسعه کیفیت مورد مطالعه قضاوت می شود.
آزمون فرافکنی- بر اساس مکانیسم فرافکنی است که بر اساس آن فرد تمایل دارد ویژگی های ناخودآگاه خود، به ویژه کاستی ها را به افراد دیگر نسبت دهد.
رایج ترین تست های شخصیت
روش مطالعه سطح آرزوها.این تکنیک برای مطالعه حوزه شخصی بیماران استفاده می شود. به بیمار یک سری کار پیشنهاد می شود که بر اساس درجه سختی شماره گذاری می شوند. آزمودنی خودش وظیفه ای را انتخاب می کند که برای خودش امکان پذیر باشد. آزمایشگر به طور مصنوعی موقعیت های موفقیت یا شکست را برای بیمار ایجاد می کند و در عین حال واکنش او را در این موقعیت ها تجزیه و تحلیل می کند. برای کشف سطوح آسپیراسیون، می توانید از مکعب های کوس استفاده کنید.
روش دمبو روبینشتاینبرای مطالعه عزت نفس استفاده می شود. آزمودنی در بخش های عمودی که نماد سلامت، هوش، شخصیت، شادی است، یادداشت می کند که چگونه خود را بر اساس این شاخص ها ارزیابی می کند. سپس به سؤالاتی پاسخ می دهد که درک او را از محتوای مفاهیم "ذهن"، "سلامت" و غیره نشان می دهد.
روش سرخوردگی روزنزوایگ.با استفاده از این روش، واکنش های فردی در موقعیت های استرس زا مورد مطالعه قرار می گیرد، که به فرد اجازه می دهد تا در مورد میزان سازگاری اجتماعی نتیجه گیری کند.
روش جملات ناتمام.آزمون از گروه روش های فرافکنی کلامی است. یک نسخه از این آزمون شامل 60 جمله ناتمام است که آزمون شونده باید آنها را کامل کند. این جملات را می توان به 15 گروه تقسیم کرد که در نتیجه روابط آزمودنی با والدین، افراد جنس مخالف، مافوق، زیردستان و ... بررسی می شود.
تست درک موضوعی (TAT)شامل 20 نقاشی طرح. آزمودنی باید در مورد هر تصویر داستانی بنویسد. شما می توانید اطلاعاتی در مورد ادراک، تخیل، توانایی درک محتوا، حوزه عاطفی، توانایی کلامی، آسیب روانی و غیره به دست آورید.
روش رورشاخشامل 10 کارت با لکه های جوهر تک رنگ و چند رنگ متقارن است. این تست برای تشخیص ویژگی های ذهنی یک فرد استفاده می شود. موضوع به این سوال پاسخ می دهد که چگونه ممکن است باشد. رسمی‌سازی پاسخ‌ها در 4 دسته انجام می‌شود: مکان یا محلی‌سازی، عوامل تعیین‌کننده (شکل، حرکت، رنگ، نیمه‌تون‌ها، انتشار)، محتوا، محبوبیت-اصالت.
پرسشنامه شخصیت چند رشته ای مینه سوتا (MMPI).طراحی شده برای مطالعه ویژگی های شخصیتی، ویژگی های شخصیت، وضعیت جسمی و روانی موضوع. آزمون شونده باید نسبت به محتوای عبارات پیشنهادی در آزمون نگرش مثبت یا منفی داشته باشد. در نتیجه یک روش خاص، نموداری ساخته می شود که رابطه بین ویژگی های شخصی مورد مطالعه (هیپوکندری - کنترل بیش از حد، افسردگی - تنش، هیستری - ناتوانی، روان پریشی - تکانشگری، هیپومانیا - فعالیت و خوش بینی، مردانگی - زنانگی، پارانویا - را نشان می دهد. سفتی، روان پریشی - اضطراب، اسکیزوفرنی - فردگرایی، درونگرایی اجتماعی).
پرسشنامه تشخیصی نوجوانان.برای تشخیص روان‌پریشی و برجسته‌سازی شخصیت در نوجوانان استفاده می‌شود.
تست لوشر.شامل مجموعه ای از هشت کارت - چهار کارت با رنگ های اصلی (آبی، سبز، قرمز، زرد) و چهار کارت با رنگ های اضافی (بنفش، قهوه ای، سیاه، خاکستری). انتخاب رنگ به ترتیب اولویت نشان دهنده تمرکز سوژه بر یک فعالیت خاص، خلق و خوی او، وضعیت عملکردی و همچنین پایدارترین ویژگی های شخصیتی است.
آزمایش کنید - با آن، یک موقعیت مصنوعی به طور هدفمند و متفکرانه ایجاد می شود که در آن ویژگی مورد مطالعه برجسته، آشکار و به بهترین شکل ارزیابی می شود. یک آزمایش این امکان را به شما می‌دهد که با اطمینان‌تر از همه روشهای دیگر، در مورد روابط علت و معلولی پدیده مورد مطالعه با سایر پدیده‌ها نتیجه‌گیری کند و منشاء پدیده و توسعه آن را به طور علمی توضیح دهد.
آزمایش طبیعی- در شرایط عادی زندگی سازماندهی و انجام می شود، جایی که آزمایشگر عملاً در روند رویدادها دخالت نمی کند و آنها را همانطور که به خودی خود باز می شوند ضبط می کند.
آزمایش آزمایشگاهی- شامل ایجاد یک موقعیت مصنوعی است که در آن اموال مورد مطالعه به بهترین وجه قابل مطالعه است.
مدل سازی - ایجاد یک مدل مصنوعی از پدیده مورد مطالعه با تکرار پارامترهای اصلی و ویژگی های مورد انتظار آن. از این مدل برای بررسی دقیق این پدیده و نتیجه گیری در مورد ماهیت آن استفاده می شود.
مدل سازی ریاضیعبارت یا فرمولی است که شامل متغیرها و روابط بین آنها، بازتولید عناصر و روابط در پدیده مورد مطالعه است.
مدل سازی منطقیبر اساس ایده ها و نمادهای مورد استفاده در منطق ریاضی.
مدلسازی فنیشامل ایجاد یک وسیله یا وسیله ای است که در عملکرد خود شبیه آنچه مورد مطالعه است.
شبیه سازی سایبرنتیکمبتنی بر استفاده از مفاهیم حوزه علوم کامپیوتر و سایبرنتیک به عنوان عناصر مدل است.
تشخیص روانشناختی و پرستاری
هر مرحله از فرآیند پرستاری را می توان با کار انجام شده توسط پرستار با بیمار مرتبط دانست. از آنجایی که یکی از اهداف فرآیند پرستاری ارتقای سلامت بیمار با استفاده از روش های روانشناختی است.
فرآیند پرستاری
تشخیص پرستاری - این قضاوت بالینی پرستار است که واکنش موجود یا بالقوه بیمار به بیماری و وضعیت او را با نشانه دلخواه از دلایل چنین واکنشی توصیف می کند. در تعدادی از مطالعات اخیر، تشخیص پرستاری با مفهوم مشکل اولویت جایگزین شده است.
تشخیص روانشناختی - ارزیابی وضعیت روانی بیمار به عنوان سیستمی از روابط و تأثیرات اعمال شده توسط بیماری بر این سیستم.
تشخیص‌های روانشناختی و پرستاری ویژگی‌ها و محتوای خاص خود را دارند، اما ارتباط آنها غیرقابل انکار است که خود را در هدف مشترک کمک به بیمار نشان می‌دهد.
ارتباط مطالعه
روانشناسی پزشکی توسط دانشجویان FVSO
علل اصلی درگیری هایی که در موسسات پزشکی به وجود می آید، ناآگاهی از روانشناسی پزشکی، ناتوانی در درک روانشناسی بیمار و نزدیکان او است. یک پرستار نیاز به مطالعه و شناخت روانشناسی بیماران خود، نگرش آنها نسبت به بیماری و روش های درمانی، ویژگی ها و ویژگی های شخصیتی بیماران، احساسات و بسیاری موارد دیگر دارد.
روانشناسی پزشکی مدرن دارای یک دستگاه روش شناختی و روش شناختی قوی است که به دست آوردن توصیه های عملی قابل اعتماد لازم برای تشخیص و درمان مؤثر بیماری های مختلف و همچنین تأثیر منطقی اخلاقی و اجتماعی بر تفکر و رفتار افراد را ممکن می سازد. آنها را با شرایط متغیر زندگی تطبیق دهید و جو روانی را در تیم ها عادی کنید.
اهمیت روزافزون روانشناسی پزشکی باعث گسترش آن در مؤسسات آموزش عالی و به ویژه در دانشکده آموزش عالی شده است.
این بیماری همیشه فردی است، فرد خاصی را تحت تاثیر قرار می دهد و برای یافتن وسیله ای برای درمان آن، پزشک باید نه تنها تصویر بیرونی، بلکه درونی بیماری را تصور کند، پیش نیازها و پیامدهای روانی احتمالی را ببیند. فرآیندهای پاتولوژیک، شخصیت بیمار تغییر یافته توسط بیماری را درک کنید. تجزیه و تحلیل شکایات و جمع آوری خاطرات، معاینات جسمی و روانپزشکی، انجام انواع معاینات. تجویز و اجرای درمان تمایز اتیولوژیک و پاتوژنتیک، رفع مشکلات بهبودیافته - همه اینها مستلزم نفوذ کادر پزشکی به درون شخصیت بیمار است.
علاوه بر این، پرستاری که وظایف یک سازمان دهنده (مدیر) را انجام می دهد باید دانش روانشناسی را در اختیار داشته باشد و در عمل به کار گیرد و کار پرستاران تحت فرمان خود را برنامه ریزی کند که به او امکان می دهد از یک طرف از درگیری جلوگیری کند و باعث افزایش کارایی مراقبت از بیماران
پزشکی متعلق به حوزه حرفه های "فردی به فرد" است و بنابراین نیاز به سرمایه گذاری عاطفی زیاد و سلامت روانی دارد. دانش روانشناسی پزشکی به پرستار امکان تشخیص به موقع را می دهد مشکلات روانی، با استفاده از روش های خود تنظیمی برای اصلاح وضعیت خود، که در نهایت به شما امکان می دهد از سندرم فرسودگی شغلی یا تغییر شکل حرفه ای جلوگیری کنید.
کنترل تست
1. اولین آزمایشگاه روانشناسی پزشکی در روسیه افتتاح شد:
آ. V.M. Bekhterev در کازان؛
ب S.S. Korsakov در مسکو؛
V. A.F. Lazursky در سن پترزبورگ;
جی.هیچ پاسخ درستی وجود ندارد؛
2. مطالعات روانشناسی پزشکی:
آ.ویژگی های روانشناختی فردی شخصیت بیمار؛
بفرآیندهای ذهنی درونی؛
V.علت پدیده های آسیب شناسی روانی؛
جی.علل و روش های حل تعارض؛
3. اولین آزمایشگاه روانشناسی پزشکی در روسیه در سال های زیر افتتاح شد:
آ. 1879;
ب 1885;
V. 1886;
جی. 1890;
4. روش های روانشناسی پزشکی عبارتند از:
آ.روش های مطالعه ویژگی های شخصیتی بیمار؛
بروی آوردن به ارتباط زنده با سوژه؛
V.مشاهده رفتار افراد در یک موقعیت طبیعی؛
جی.همه پاسخ ها درست است؛
5. روش تحقیقی که علم و شواهد را در مطالعه یک پدیده ذهنی خاص تضمین می کند:
آ.مشاهده؛
بنظر سنجی؛
V.آزمایش؛
جی.پرسشنامه؛
6. مشاهده روشی است که اجازه می دهد:
آ.انتخاب انتخابی اطلاعات در مورد ویژگی ذهنی مورد مطالعه در شرایط مستقیم و بازخوردموضوع و موضوع؛
ببه دست آوردن اطلاعات گسترده ای در مورد بیوگرافی یک شخص؛
V.شناسایی خواسته ها و علایق ناخودآگاه درونی؛
جی.گرفتن ویژگی های کمیپدیده ذهنی؛
7. تکنیک های تشخیصی روانشناختی بسیار رسمی عبارتند از:
آ.آزمایشات؛
بپرسشنامه ها؛
V.پرسشنامه ها؛
جی.همه پاسخ ها درست است؛
8. آزمایش ها شامل روش هایی هستند که شرایط زیر را دارند:
آ.اعتبار؛
بقابلیت اطمینان؛
V.استاندارد سازی؛
جی.همه پاسخ ها درست است؛
9. روش تست شامل استفاده از تکنیک های زیر است:
آ.آزمایشات؛
بپرسشنامه ها؛
V.پرسشنامه ها؛
جی.تکنیک های فرافکنی؛
10. تشخیص روانی عبارت است از:
آ.بخش روانشناسی پزشکی؛
برشته روانشناسی که روش هایی را برای شناسایی و مطالعه ویژگی های روانشناختی فردی یک فرد ایجاد می کند.
V.رشته روانشناسی کاربردی;
جی.همه پاسخ ها درست است؛
11. تشخیص روانشناختی:
آ.نتیجه نهایی فعالیت روانشناس؛
بتوصیف و شناسایی ماهیت ویژگی های روانشناختی فردی یک فرد؛
جی.شناسایی و توصیف اختلالات روانی؛
12. هدف تاریخ روانشناسی عبارت است از:
آ.کسب اطلاعات در مورد شکایات بیمار؛
بکسب اطلاعات در مورد شروع بیماری؛
V.شناسایی نگرش بیمار نسبت به بیماری خود؛
جی.شناسایی عادات بد بیمار؛
13. تاریخچه روانشناختی بر خلاف تاریخ پزشکی دارای ویژگی های زیر است:
آ.طراحی شده برای روشن کردن تصویر داخلی بیماری؛
بپرسش از بیمار است؛
V.اطلاعات مربوط به زندگی بیمار را جمع آوری می کند.
جی.هیچ پاسخ درستی وجود ندارد؛
پاسخ ها: 1 -آ؛ 2 -آ؛ 3 -ب 4 -G; 5 -V; 6 -آ؛ 7 -G; 8 -G; 9 -آ؛ 10 -ب 11 -ب 12 -V; 13 -آ.
حل مشکلات موقعیتی
تشخیص پرستاری در بیمار مبتلا به استرس
مشکلات فیزیولوژیکی:بی خوابی، درد در نقاط مختلف بدن، تاکی کاردی، تنگی نفس، اختلالات گوارشی (اسهال، یبوست، سوزش سر دل، سکسکه)، اختلالات جنسی، تغییر اشتها، خستگی مزمن، خواب آلودگی.
مشکلات روانی:نوسانات خلقی، ترس، افسردگی، پرخاشگری، افکار خودکشی، کابوس.
مشکلات اجتماعی:کاهش مسئولیت، موکول کردن کارها به فردا، فعالیت های غیرمولد، اختلال در روابط با اقوام و همکاران.
مشکلات روحی:از دست دادن ایمان، از دست دادن علاقه به دنیای اطرافمان، به خودمان ظاهر، افکار خودکشی
مشکلات بالقوه:خطر ابتلا به ناراحتی
تشخیص پرستاری در بیمار مبتلا به فشار خون بالا
مشکلات فیزیولوژیکی: سردرد، سرگیجه خستگی سریع، تپش قلب، تنگی نفس.
مشکلات روانی:نگرانی در مورد وضعیت خود، اضطراب، ترس از یک بحران فشار خون جدید، ترس از مرگ.
مشکلات اجتماعی:ناتوانی در انجام کارهای روزانه به طور عادی.
مشکلات روحی:رفتن به بیماری
مشکلات بالقوه:خطر سکته مغزی، خطر آسیب ناشی از سرگیجه.
تشخیص پرستاری در بیمار مبتلا به زخم معده
مشکلات فیزیولوژیکی:درد حاد در ناحیه اپی گاستر، سوزش سر دل، حالت تهوع، آروغ زدن.
مشکلات روانی:نگرانی در مورد وضعیت خود، اضطراب، خلق و خوی عمدتاً افسرده، تحریک پذیری، ترس از انحطاط بدخیم یک زخم.
مشکلات اجتماعی:مشکلات در ترکیب زندگی روزمرهو نیاز به رعایت رژیم غذایی خاص.
مشکلات بالقوه:خطر سوراخ شدن زخم، خونریزی معده، بدخیمی زخم.
تشخیص پرستاری در بیمار مبتلا به بیماری ایسکمیک قلب
مشکلات فیزیولوژیکی:حملات درد ناگهانی در قفسه سینه، افزایش ضربان قلب، تنگی نفس.
مشکلات روانی:نگرانی در مورد وضعیت خود، اضطراب، ترس از ابتلا به انفارکتوس میوکارد، ترس از مرگ.
مشکلات اجتماعی:ناتوانی در انجام عادی فعالیت های مرتبط با فعالیت بدنی.
مشکلات بالقوه:خطر عوارض
تشخیص پرستاری در بیمار مبتلا به نورودرماتیت
مشکلات فیزیولوژیکی:بثورات، لیکنفیکاسیون پوست، خارش در مناطق آسیب دیده.
مشکلات روانی:اضطراب در مورد وضعیت خود، خلق افسرده، تحریک پذیری.
مشکلات اجتماعی:اختلال در روابط با بستگان و همکاران.
مشکلات بالقوه:خطر تشدید
ویژگی های مراقبت روانشناختی در عمل سالمندان
هنگام کار با بیماران مسن و سالخورده، غالب روانشناختی سن مشخص است - "رفتن به زندگی، "نزدیک شدن به مرگ". احساس غم و اندوه و تنهایی. افزایش درماندگی. صرفا تغییرات مرتبط با سن: کاهش شنوایی، بینایی، حافظه، باریک شدن علایق، افزایش حساسیت، آسیب پذیری، کاهش توانایی خودمراقبتی. تفسیر بیماری فقط از طریق سن، عدم انگیزه برای درمان و بهبودی.
ویژگی های مراقبت روانی برای بیماران روانی
هنگام کار با بیماران روانی، به دلیل بسته بودن بخش، عدم امکان در برخی موارد ارتباط عادی و بازخورد با بیمار و همچنین ویژگی های ملاقات با بیماران با بستگان، مشکلات زیادی وجود دارد، زیرا خود بستگان می توانند در این امر سهیم باشند. برای تشدید تظاهرات دردناک در بیماران.
فهرست منابع استفاده شده
1. Abramova G.S., Yudchits Yu.A. روانشناسی در پزشکی: کتاب درسی. راهنما - M.: LPA "Department - M"، 1998.
2. Avanesyants E.M., Rukavishnikova E.E. روانشناسی و فرآیند پرستاری. - م.، 2002.-49 ص.
3. Bleikher V.M. آسیب شناسی بالینی. - تاشکند: پزشکی، 1976.
4. بورلاچوک L.F.، Korzhova E.Y. روانشناسی موقعیت های زندگی. - م، 1998 - 263.
5. گالپرین پی.یا. مقدمه ای بر روانشناسی: Proc. دفترچه راهنما - M.: "Yurait"، 2000.
6. کارواسارسکی بی.دی. روانشناسی پزشکی. - L.، 1982.
7. کارواسارسکی بی.دی. دایره المعارف روان درمانی. – سن پترزبورگ: پیتر کوم، 1998.
8. کارواسارسکی بی.دی. روان درمانی - م.: پزشکی، 1985.
9. روانشناسی بالینی. ویرایش بین المللی 2/Ed. M. Pere, U. Bauman. - سن پترزبورگ، م.، خارکف، مینسک: "پیتر"، 2002.
10. Kondratenko V.T.، Donskoy D.I.، Igumnov S.A. روان درمانی عمومی. - مینسک، 1999.-524 ص.
11. Kosenko V.G.، Smolenko L.F.، Cheburakova T.A. روانشناسی پزشکی برای پرستاران و پیراپزشکان. - روستوف n/d.، 2002-416.
12. Lakosina N.D., Ushakov G.K. روانشناسی پزشکی. – ویرایش دوم، بازبینی شده. و اضافی - م.: پزشکی، 1998.
13. ماکلاکوف A.G. روانشناسی عمومی. – سن پترزبورگ: «پیتر»، 2001.
14. Myagkov I.F. روانشناسی پزشکی. م.، 2002.
15. Myagkov I.F.، Bokov S.N. روانشناسی پزشکی. مبانی پاتوروسایکولوژی و آسیب شناسی روانی. -M, 1999.-232 p.
16. پولیانتسوا O.I. روانشناسی - روستوف n/d., 2002- 416 p.
17. Stolyarenko L.D. روانشناسی ارتباطات و مدیریت کسب و کار. - روستوف n/d، 2001 - 512s
روانشناسی پزشکی
(از لاتین medicus - پزشکی، درمانی) - شاخه ای از روانشناسی که جنبه های روانشناختی بهداشت، پیشگیری، تشخیص، درمان، معاینه و توانبخشی بیماران را مطالعه می کند. حوزه تحقیقات پزشکی شامل طیف گسترده ای از الگوهای روانشناختی مرتبط با وقوع و سیر بیماری ها، تأثیر برخی بیماری ها بر روان انسان، ارائه یک سیستم بهینه از اثرات بهبود دهنده سلامت و ماهیت رابطه است. یک فرد بیمار با محیط خرد اجتماعی ساختار علوم پزشکی شامل تعدادی بخش است که بر تحقیقات در زمینه های خاص علم پزشکی و مراقبت های بهداشتی عملی متمرکز است. رایج ترین آنها از جمله پاتوروسایکولوژی، عصب روانشناسیو روانشناسی جسمانی. شاخه های آموزش پزشکی مرتبط با کار اصلاحی روانی به شدت در حال توسعه هستند: , , , .
فرهنگ لغت مختصر روانشناسی - روستوف-آن-دون: "فنیکس". L.A. Karpenko، A.V. Petrovsky، M.G. Yaroshevsky. 1998 .
روانشناسی پزشکی علم اشتقاق لغات.
از یونانی می آید. روان - روح، لوگوس - آموزش.
دسته بندی.بخش روانشناسی
اختصاصی.به بررسی تأثیر عوامل روانی بر وقوع و سیر بیماری ها، تشخیص شرایط پاتولوژیک، پیشگیری روانی و اصلاح روانی بیماری ها اختصاص دارد. بر اساس داده‌های به‌دست‌آمده در روانشناسی پزشکی، می‌توان فرضیه‌های سازنده‌ای در مورد روند رشد طبیعی ذهنی ایجاد کرد.
انواعمرسوم است که دو حوزه اصلی کاربرد روانشناسی پزشکی را تشخیص دهیم: بیماری های عصبی و جسمی.
فرهنگ لغت روانشناسی. آنها کونداکوف. 2000.
روانشناسی پزشکی
(انگلیسی) روانشناسی پزشکی) - شاخه ای از علم روانشناسی با هدف حل مشکلات نظری و عملی مربوط به پیشگیری روانی از بیماری ها، تشخیص بیماری ها و شرایط پاتولوژیک، اشکال روانی اصلاحی تأثیر در روند بهبودی، حل مسائل مختلف کارشناسی، توانبخشی اجتماعی و کاری بیماران. علم پزشکی تأثیر عوامل روانی را در بروز و سیر بیماری ها و روند بهبودی افراد مطالعه می کند.
پزشکی مدرن به دو حوزه اصلی تقسیم می شود. یکی مربوط به استفاده از روانشناسی در کلینیک اعصاب و روان است. بیماری روانی، که در آن مشکل اصلی بررسی تأثیر تغییرات در ساختار و عملکرد مغز بر روی روان بیمار است که ناشی از آسیب شناسی اکتسابی داخل حیاتی است یا توسط ناهنجاری های مادرزادی، به ویژه ژنتیکی تعیین می شود. دکتر. حوزه درمان پزشکی با استفاده از آن در کلینیک بیماری های جسمانی همراه است، جایی که مشکل اصلی تأثیر حالات (عوامل) روانی بر فرآیندهای جسمی است (نگاه کنید به). ).
عمیق ترین پیشرفت در روانشناسی روسی توسط حوزه اول روانشناسی روانشناسی حاصل شد که در ظهور 2 رشته علمی تجلی یافت: عصب روانشناسی(لوریا A.آر.) و تجربی آسیب شناسی(زیگارنیک بی.که در.). توسعه در چارچوب این رشته های علمی مسائل نظری اساسی - سازماندهی مغز عملکردهای ذهنی بالاتر، رابطه بین توسعه و زوال فعالیت ذهنی و غیره - زمینه سازی علمی برای مشارکت فعال سلامت روان در حل مشکلات تشخیصی، تجربی و توانبخشی را ممکن ساخت.
حوزه دوم سلامت روان کمتر توسعه یافته است، که در درجه اول به دلیل توسعه علمی ناکافی مسائل مربوط به ماهیت و مکانیسم های تعامل بین فرآیندهای جسمی (بدنی) و ذهنی است. یکی از مهمترین آنها مشکل بررسی رابطه پزشک و بیمار است. در حال حاضر تلاش‌های روانشناسان، فیزیولوژیست‌ها، پزشکان، زیست‌شناسان و دیگران برای ایجاد مشکلاتی در این حوزه از علم پزشکی ترکیب شده است.
M. p. نقش زیادی در توسعه خود علم روانشناسی ایفا می کند ، زیرا در آسیب شناسی m. آنچه اغلب در هنجار پنهان است اغلب آشکار می شود. MP مهمترین حوزه کاربرد عملی علم روانشناسی، یکی از منابع دانش روانشناسی جدید است. سانتی متر. . (یو. اف. پولیاکوف.)
فرهنگ لغت روانشناسی بزرگ - M.: Prime-EVROZNAK. اد. B.G. مشچریاکوا، آکادمی. V.P. زینچنکو. 2003 .
ببینید «روانشناسی پزشکی» در فرهنگ‌های دیگر چیست:
روانشناسی پزشکی- شاخه ای از روانشناسی که به مطالعه تأثیر عوامل روانی بر وقوع و سیر بیماری ها، تشخیص شرایط پاتولوژیک، پیشگیری روانی و اصلاح روانی بیماری ها اختصاص دارد. مرسوم است که دو حوزه اصلی کاربرد را از هم تشخیص دهیم... ... فرهنگ لغت روانشناسی
روانشناسی پزشکی- همانطور که در تصویر نشان داده شده است، روانشناسان بالینی می توانند به صورت انفرادی با بزرگسالان یا کودکان، با زوج ها و کل خانواده ها و همچنین با گروه ها کار کنند. روانشناسی بالینی بخش گسترده ای از روانشناسی کاربردی است (در تقاطع با ... ... ویکی پدیا
روانشناسی پزشکی- شاخه ای از روانشناسی که به بررسی نقش روان در بروز، تظاهرات و سیر بیماری های انسان و بازیابی سلامتی او می پردازد. اولین تلاش برای اثبات M. p. متعلق به روانشناس و فیلسوف آلمانی قرن 19 R. G. Lotze است. اکثر... ... دایره المعارف بزرگ شوروی
روانشناسی پزشکی- حوزه ای از تحقیقات روانشناختی و دانش مربوط به تشخیص، پیشگیری و درمان بیماری های مختلف و همچنین توصیف علمی اختلالات روانی و رفتاری که در انسان به دلیل بیماری های مختلف رخ می دهد... واژه نامه اصطلاحات مشاوره روانشناسی
روانشناسی- روان شناسی، علم روان، فرآیندهای شخصیتی و به طور خاص شکل های انسانی آنها: ادراک و تفکر، آگاهی و منش، گفتار و رفتار. P. شوروی درک منسجمی از موضوع P. بر اساس توسعه میراث ایدئولوژیک مارکس ایجاد می کند... ... دایره المعارف بزرگ پزشکی
شاخه ای از روانشناسی که به بررسی جنبه های روانشناختی بهداشت، پیشگیری، تشخیص، درمان، معاینه و توانبخشی بیماران می پردازد. ویژگی های رابطه بین پزشک و بیمار را مشخص می کند. روش های تشخیص، درمان، پیشگیری را توجیه می کند... دایره المعارف بزرگ روانشناسی
روانشناسی- (از روانشناسی... و... منطق) علم الگوها، سازوکارها و حقایق زندگی ذهنی انسان و حیوان. موضوع اصلی تفکر روانشناختی در دوران باستان و قرون وسطی مسئله روح است (ارسطو، درباره روح و غیره). در قرن 17 و 18. مستقر… … فرهنگ لغت دایره المعارفی بزرگ
روانشناسی- (از روانشناسی... و... منطق)، علم الگوها، سازوکارها و حقایق زندگی ذهنی انسان و حیوان. موضوع اصلی اندیشه روانشناختی در دوران باستان و قرون وسطی مسئله روح است (درباره روح ارسطو و غیره). در قرن 17 و 18. مستقر… … دایره المعارف مدرن
روانشناسی- (از روانشناسی... و... منطق)، علم الگوها، سازوکارها و حقایق زندگی ذهنی انسان و حیوان. موضوع اصلی تفکر روانشناختی در دوران باستان و قرون وسطی مسئله روح است («درباره روح» اثر ارسطو و دیگران). در قرن 17 و 18. مستقر… … فرهنگ لغت دایره المعارف مصور
ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید
دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.
ارسال شده در http://www.allbest.ru/
معرفی
1. مفهوم روانشناسی پزشکی
نتیجه
ادبیات
معرفی
روانشناسی پزشکی مرتبط و یکی از شاخه های پیشرو روانشناسی مدرن است. روانشناسی پزشکی با ارتباط نزدیک بین مبانی نظری آن و استفاده عملی آنها در حل طیف وسیعی از مشکلات حفاظت و ارتقای سلامت عمومی مشخص می شود.
در شرایط مدرن بدتر شدن مشکلات اجتماعی در کشور ما، وخامت شاخص های بهداشتی جمعیت، نیاز عینی به حل مشکلات مرتبط با ماهیت پزشکی و اجتماعی در سطح کیفی جدید در حال افزایش است. به طور عینی، نیاز به معرفی فعال اشکال و روشهای جدید مددکاری اجتماعی در عملکرد مقامات مراقبت‌های بهداشتی بالغ شده است.
در دهه 90 قرن XX جهت جدیدی از مددکاری اجتماعی و نوع فعالیت حرفه ای - مددکاری پزشکی و اجتماعی - شروع به شکل گیری کرد و به طور فعال در عمل مراقبت های بهداشتی معرفی می شود. ویژگی مددکاری پزشکی و اجتماعی این است که به عنوان یک نوع فعالیت حرفه ای در محل اتصال دو شاخه مستقل شکل می گیرد.
حمایت اجتماعی از جمعیت و مراقبت های بهداشتی. این ماهیت مددکاری پزشکی و اجتماعی مستلزم رویکردهای ویژه برای آموزش متخصصان مددکاری اجتماعی است که با هدف توسعه پایه های دانش در زمینه پزشکی و روانشناسی پزشکی انجام می شود.
ارتباط نزدیک بین روانشناسی پزشکی و روانپزشکی مبتنی بر اشتراک موضوع مورد مطالعه، درک مشترک از بیماری روانی است که با اختلال در بازتاب دنیای واقعی و در نتیجه، بهم ریختگی رفتار یا تغییرات آن آشکار می شود.
روانشناس پزشکی در حل مسائل نظری و عملی بر دانش موضوعی متشکل از دو بخش به هم پیوسته تکیه می کند. از یک طرف، اینها ایده هایی است که تا به امروز در مورد ماهیت، ساختار، مکانیسم های مغز، الگوهای اساسی رشد فردی و تظاهرات روان انسان انباشته شده است، یعنی. چیزی که روانشناسی عمومی نامیده می شود، از سوی دیگر، شناخت موضوع خود، منعکس کننده الگوهای روانشناختی اختلالات و انحرافات در فرآیندهای شناختی و شخصیت فرد، ناشی از یک بیماری خاص است. در این مورد، ما در مورد روانشناسی پزشکی و بالاتر از همه، در مورد آسیب روانشناسی به عنوان یکی از شاخه های آن صحبت می کنیم که در چارچوب روانشناسی بالینی شکل گرفته است. اما اساس رویکرد به درک آسیب شناسی (ناهنجاری ها، انحرافات در روان) سیستمی از دیدگاه ها در مورد ماهیت بازتاب ذهنی در یک فرد عادی سالم است.
مشکل ساختار و ویژگی های پویای روان توسط مکاتب مختلف روانشناختی به روش های مختلف حل می شود و توسط نمایندگان جهات مختلف در چارچوب ایده های مفهومی خود در مورد یک شخص به عنوان موضوع بازتاب دنیای اطراف به طور متفاوتی تفسیر می شود. این دارد رابطه مستقیمو برای حل مشکلات عملی، زیرا مفهوم روانشناختی روش شناسی مطالعه یک شخص را تعیین می کند، به دنبال آن سیستمی از تکنیک های خاص برای شناسایی ویژگی های مطلوب روان در شرایط عادی و در آسیب شناسی. از این نظر، روشهای روانشناختی خنثی نیستند، بلکه برای شناسایی و ارزیابی آن دسته از مؤلفه‌های روان که برای مفهوم روانشناختی پذیرفته شده (یا پارادایم علمی) کافی هستند، ایجاد و اجرا می‌شوند. انتخاب روش شناسی، اول از همه، انتخاب معنادار از یک سیستم معین از دیدگاه ها در مورد اجزای اساسی روان انسان است.
1. مفهوم روانشناسی پزشکی
روانشناسی پزشکی شاخه ای از روانشناسی است که به مطالعه تأثیر عوامل روانی بر وقوع و سیر بیماری ها، تشخیص شرایط پاتولوژیک، پیشگیری روانی و اصلاح روانی بیماری ها اختصاص دارد. مرسوم است که دو حوزه اصلی کاربرد روانشناسی پزشکی را تشخیص دهیم: بیماری های عصبی و جسمی. بر اساس داده‌های به‌دست‌آمده در روانشناسی پزشکی، می‌توان فرضیه‌های سازنده‌ای در مورد روند رشد طبیعی ذهنی ایجاد کرد.
روانشناسی پزشکی (از لاتین medicus - پزشکی، درمانی) شاخه ای از روانشناسی است که به بررسی جنبه های روانشناختی بهداشت، پیشگیری، تشخیص، درمان، معاینه و توانبخشی بیماران می پردازد. رشته تحصیلی روانشناسی پزشکی شامل طیف گسترده ای از الگوهای روانشناختی مرتبط با وقوع و سیر بیماری ها، تأثیر برخی بیماری ها بر روان انسان، ارائه یک سیستم بهینه از اثرات بهبود دهنده سلامت و ماهیت بیماری ها است. رابطه یک فرد بیمار با محیط کلان اجتماعی ساختار روانشناسی پزشکی شامل تعدادی بخش است که بر تحقیقات در زمینه های خاص علم پزشکی و مراقبت های بهداشتی عملی متمرکز است. رایج ترین آن است روانشناسی بالینیشاخه های روانشناسی پزشکی مرتبط با کار اصلاحی روانی: روان درمانی، روان درمانی، روان درمانی، توانبخشی ذهنی به شدت در حال توسعه هستند.
از مهمترین مشکلات روانشناسی پزشکی می توان به تعامل فرآیندهای ذهنی و جسمی (بدنی، فیزیولوژیکی) در هنگام بروز و توسعه بیماری ها، الگوهای شکل گیری تصور بیمار از بیماری خود، مطالعه پویایی آگاهی اشاره کرد. از بیماری، شکل گیری نگرش های شخصی کافی مرتبط با درمان، استفاده از مکانیسم های جبرانی و حفاظتی افراد برای اهداف درمانی، مطالعه تأثیر روانی روش ها و وسایل درمانی (داروها، روش ها، مطالعات بالینی و ابزاری، مداخلات جراحی و غیره). ) به منظور اطمینان از حداکثر تأثیر مثبت آنها بر وضعیت جسمی و روانی بیمار. در میان موضوعات مورد مطالعه توسط روانشناسی پزشکی، جنبه های روانشناختی سازمان محیط پزشکی (بیمارستان، آسایشگاه، پلی کلینیک و غیره)، مطالعه روابط بیماران با بستگان، کارکنان و با یکدیگر، جایگاه قابل توجهی دارد. در مجموعه مشکلات سازماندهی اقدامات درمانی، مطالعه الگوهای تأثیر روانی پزشک در طول کار تشخیصی، درمانی، پیشگیرانه، ساخت منطقی روابط بین شرکت کنندگان در فرآیند درمان و پیشگیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است. ایتروژنیک
2. بخش های روانشناسی پزشکی
علم روانشناسی پزشکی
روانشناسی پزشکی شامل بخش های زیر است:
1.) پاتوروانشناسی، شاخه ای از روانشناسی که الگوهای اختلالات فعالیت ذهنی و ویژگی های شخصیتی را بر اساس مقایسه با الگوهای شکل گیری و سیر آنها در هنجار مطالعه می کند.
شکل گیری پاتوروسایکولوژی با پیشرفت روانپزشکی درهم تنیده است. اولین آزمایشگاه های روانشناسی تجربی در موسسات روان اعصاب در پایان قرن نوزدهم ایجاد شد. روانشناس آلمانی W. Wundt، روانشناسان روسی V.M. Bekhterev و S.S. کورساکوف.
در آغاز قرن بیستم. اولین کتابچه راهنمای استفاده از روش های تجربی روانشناسی برای مطالعه بیماران روانی شروع به انتشار کرد. در توسعه پاتوروسایکولوژی در روسیه، ایده های L.S. نقش عمده ای ایفا کردند. ویگوتسکی.
تحقیقات آسیب روانشناختی برای تعدادی از مسائل کلی روش شناختی در روانشناسی از اهمیت بالایی برخوردار است، به عنوان مثال، برای حل مسئله رابطه بین زیستی و اجتماعی در رشد. روان. داده های این مطالعات نشان می دهد که اختلال شخصیت به معنای "آزاد شدن" غرایز و نیازهای بیولوژیکی آن نیست، بلکه اول از همه با تغییر در انگیزه ها و نیازهای انسان مشخص می شود. همچنین ثابت شده است که الگوهای فروپاشی ذهنی در آن تکرار نمی شود به صورت برعکسمراحل توسعه آن
داده های حاصل از مطالعات پاتولوژیک در روانپزشکی استفاده می شود: به عنوان معیارهای تشخیصی. هنگام تعیین درجه انحطاط فکری؛ در طول معاینه (قضایی، کارگری، نظامی)؛ با در نظر گرفتن اثربخشی درمان، به ویژه هنگام استفاده از عوامل روان‌داروسازی؛ هنگام تجزیه و تحلیل اختلالات روانی در مورد شرایط کاری مضر؛ هنگام تصمیم گیری در مورد بازیابی عملکرد از دست رفته.
پاتوروسایکولوژی از روش های تحقیق تجربی استفاده می کند که اصل اصلی آن تحلیل کیفی اختلالات روانی به عنوان یک فعالیت غیرمستقیم و با انگیزه است. یک آزمایش پاتولوژیک فرصتی برای به روز رسانی نه تنها عملیات ذهنی، بلکه انگیزه های یک فرد بیمار فراهم می کند. پاتوروسایکولوژی دوران کودکی رشد خاصی داشته است، که در آن، بر اساس موضع ویگوتسکی در مورد "منطقه رشد نزدیک"، روش های خاصی، به ویژه روش یک آزمایش آموزشی ایجاد شده است.
روش های روانشناسی پزشکی که در اصل با روش ها تفاوت ندارند روانشناسی عمومی، بسته به ماهیت بیماری مشخص می شوند. روانشناسی پزشکی توجه ویژه ای دارد تاریخچه پزشکی- تجزیه و تحلیل تجربیات گذشته بیمار از دوران نوزادی تا لحظه بیماری.
2). Anamnesis (به یونانی anamnesis - حافظه)، اطلاعاتی در مورد شرایط زندگی بیمار قبل از این بیماری و همچنین کل تاریخچه پیشرفت بیماری.
آنامنز بخشی جدایی ناپذیر از هر معاینه پزشکی است که اغلب دستورالعمل های لازم را برای تشخیص بیماری ارائه می دهد. تاریخچه کلی و تاریخچه بیماری وجود دارد. تاریخچه عمومی شامل پاسخ به گروه های زیر است: بیماری های والدین و بستگان نزدیک ( بیماری های ارثیتومورهای بدخیم، بیماری های روانی، سل، سیفلیس و غیره)؛ بیماری ها و عمل های قبلی، سبک زندگی (وضعیت تأهل، شرایط تغذیه)، عادات (نوشیدن الکل، سیگار کشیدن)، زندگی جنسی, شرایط کار, کلیه شرایط زندگی.
تاریخچه این بیماری مربوط به شروع بیماری، سیر و درمان آن تا روز مطالعه است. این خاطره از داستان خود بیمار یا اطرافیانش جمع آوری شده است.
در عمل دامپزشکی، با مصاحبه با افرادی که از حیوانات مراقبت می کنند، مطالعه داده های مستند (تاریخ پزشکی و غیره) گزارش جمع آوری می شود. منشا حیوان و وضعیت سلامتی والدین آن، وجود بیماری در مزرعه ای که حیوان به آن تعلق دارد، شرایط نگهداری و نگهداری (ویژگی های تغذیه، محل آبیاری، محل نگهداری حیوان، شرایط عملیاتی) مشخص می شود. آنها بیماری های قبلی، زمان وقوع بیماری، علائم آن، موارد بیماری مشابه در مزرعه، اطلاعاتی در مورد درمان مورد استفاده را پیدا می کنند.
3). ماهیت دردناک تجربه، تحمل ناپذیری وضعیت بیماری زا، مدت زمان آسیب روانی فشار- همه این عوامل را می توان تنها با در نظر گرفتن ویژگی های فردی شخصیت و شخصیت بیمار درک و توضیح داد.
استرس (از انگلیسی استرس - فشار، فشار، تنش)،
1) در فناوری - نیروی خارجی که به یک جسم وارد می شود و باعث تغییر شکل آن می شود.
2) در روانشناسی، فیزیولوژی و پزشکی - حالت استرس روانی که در یک فرد هنگام کار در شرایط دشوار (هم در زندگی روزمره و هم در شرایط خاص، به عنوان مثال در طول پرواز فضایی) رخ می دهد. مفهوم استرس توسط فیزیولوژیست کانادایی G. سلیه(1936) هنگام توصیف سندرم سازگاری.
استرس می‌تواند تأثیر مثبت و منفی بر فعالیت داشته باشد، تا زمانی که سازماندهی کامل آن را نادیده بگیرد، که وظیفه مطالعه سازگاری فرد با شرایط سخت (به اصطلاح شدید) و همچنین پیش‌بینی رفتار او، به‌ویژه در چنین شرایطی را بر عهده دارد.
توسعه بیشتر روانشناسی پزشکی منجر به شناسایی شاخه‌هایی مانند روانشناسی بالینی (سایکوسوماتولوژی بالینی) و بالینی می‌شود. عصب روانشناسیمشکلات روانشناختی نقص شناسی و پاتوپادگوژی. روانشناسی پزشکی اساس است روان درمانیو بهداشت روانی.
4) عصب روانشناسی، شاخه ای از روانشناسی که اساس مغز فرآیندهای ذهنی و ارتباط آنها با سیستم های فردی را مطالعه می کند. مغز; به عنوان یک بخش توسعه یافته است عصب شناسی.
برای قرن‌ها، روانشناسی ایده‌آلیستی از ایده موازی‌سازی فرآیندهای مغز (فیزیولوژیکی) و آگاهانه (ذهنی) یا از ایده تعامل بین این دو ناحیه که مستقل تلقی می‌شدند، سرچشمه می‌گرفت.
فقط در نیمه دوم قرن نوزدهم. در ارتباط با موفقیت مطالعه مغز و پیشرفت عصب شناسی بالینی، این سوال در مورد نقش تک تک اجزا مطرح شد. غشاء مغزیدر فعالیت ذهنی متخصصان مغز و اعصاب با اشاره به اینکه وقتی نواحی خاصی از قشر نیمکره چپ (پیشرو) در فرد آسیب می بیند، فرآیندهای ذهنی خاصی (بینایی، شنوایی، گفتار، نوشتن، خواندن، شمارش) مختل می شود، متخصصان مغز و اعصاب پیشنهاد کرده اند که این نواحی از مغز کورتکس مراکز فرآیندهای ذهنی متناظر هستند و "عملکردهای ذهنی" در مناطق محدود خاصی از مغز قرار دارند. این گونه بود که دکترین محلی سازی عملکردهای ذهنی در قشر مغز ایجاد شد. با این حال، این آموزش، که ماهیت «روان‌مورفولوژیکی» داشت، ساده‌سازی شد.
عصب روانشناسی مدرن از این موقعیت ناشی می شود که اشکال پیچیده فعالیت ذهنی که در فرآیند رشد اجتماعی شکل می گیرد و عالی ترین اشکال بازتاب آگاهانه واقعیت را نشان می دهد، در مناطق محدود ("مراکز") قشر موضعی نیست، بلکه نشان دهنده پیچیده است. سیستم های عملکردی که در وجود آنها مجموعه به طور مشترک در مناطق کار مغز نقش دارد. هر ناحیه از مغز سهم خاصی در ساخت این سیستم عملکردی دارد. بنابراین ساقه مغز و تشکیل شبکه ایتن انرژی را به قشر مغز می دهند و در حفظ بیداری نقش دارند. نواحی زمانی، جداری و پس سری قشر مغز دستگاهی است که دریافت، پردازش و ذخیره سازی اطلاعات خاص (شنوایی، لمسی، بصری) را تضمین می کند که به بخش های اولیه هر ناحیه قشر مغز وارد می شود و به صورت پیچیده تر پردازش می شود. بخش‌های ثانویه این مناطق است و در مناطق «ثالثیه» (یا «مناطق همپوشانی»)، به ویژه در انسان توسعه یافته، ترکیب و سنتز می‌شود. نواحی فرونتال، پیش حرکتی و حرکتی قشر دستگاهی است که تشکیل اهداف پیچیده، طرح ها و برنامه های فعالیت را تضمین می کند، آنها را در سیستم حرکات مربوطه اجرا می کند و امکان اعمال کنترل مداوم بر مسیر آنها را ممکن می سازد.
بنابراین، کل مغز درگیر انجام اشکال پیچیده فعالیت ذهنی است.
عصب روانشناسی برای درک مکانیسم های فرآیندهای ذهنی مهم است. در عین حال، با تجزیه و تحلیل اختلالات در فعالیت ذهنی ناشی از ضایعات محلی مغز، عصب روانشناسی به روشن شدن تشخیص ضایعات مغزی موضعی (تومورها، خونریزی ها، آسیب ها) کمک می کند و همچنین به عنوان مبنایی برای صلاحیت روانشناختی نقص حاصل عمل می کند. و برای آموزش توانبخشی که در آسیب شناسی عصبیو جراحی مغز و اعصاب.
در روسیه، مشکلات عصب روانشناسی در گروه عصب روانشناسی دانشکده روانشناسی دانشگاه دولتی مسکو، در تعدادی از آزمایشگاه ها و کلینیک های عصبی بررسی می شود. دانشمندان کشورهای دیگر سهم بزرگی در توسعه عصب روانشناسی داشتند: Kh.L. تیبر و کی پریبرام (ایالات متحده آمریکا)، بی. میلنر (کانادا)، او. زانگویل (بریتانیا)، آ. اکان (فرانسه)، ای. وایگل (GDR). مجلات ویژه "Neuropsychologia" (Oxf.، از سال 1963) به مشکلات عصب روانشناسی اختصاص داده شده است. "Cortex" (Mil.، از سال 1964)، و غیره. یک جامعه بین المللی عصب روانشناسی وجود دارد.
5) روان درمانی (از روانی...و یونانی درمان - درمان)، سیستمی از تأثیرات ذهنی با هدف درمان بیمار. هدف روان درمانی از بین بردن انحرافات دردناک، تغییر نگرش بیمار نسبت به خود، وضعیت خود و محیط است. توانایی تأثیرگذاری بر روان انسان در دوران باستان مورد توجه قرار گرفت. شکل گیری تحقیقات علمی در دهه 40 آغاز شد. قرن 19 (کارهای پزشک انگلیسی جی. برد، که اثربخشی تأثیر ذهنی را با ویژگی های عملکردی سیستم عصبی انسان توضیح داد). توجیه نظری و توسعه عملی روش های خاص روان درمانی با فعالیت های Zh.M. شارکو، V.M. Bekhterev و بسیاری دیگر. این روش تأثیر خاصی بر توسعه روان درمانی داشت روانکاویکه باعث افزایش توجه به دنیای تجربیات درونی انسان، به نقشی که آنها در پیدایش و توسعه بیماری ها ایفا می کنند، شد. با این حال فرویدیسم(و قبل از آن - در نیمه اول قرن 19 - مکتب "روانشناسی" که بیماری روانی را نتیجه "ظلم گناه" می دانست) با رویکرد غیر منطقی برای درک ماهیت بیماری روانی مشخص می شود. روان درمانی در اتحاد جماهیر شوروی بر اساس داده های روانشناسی و فیزیولوژی پزشکی است بالاترین فعالیت عصبی ، روش تحقیق بالینی تجربی.
روان درمانی عمومی و خصوصی یا خاص وجود دارد. روان درمانی عمومی به عنوان مجموعه ای از تأثیرات روانشناختی درک می شود که قدرت بیمار را در مبارزه با بیماری تقویت می کند (رابطه بین پزشک و بیمار، جو روانی مطلوب در موسسه، به استثنای آسیب های روانی و بیماری های ایتروژنیکپیشگیری و از بین بردن به موقع لایه های عصبی ثانویه که می تواند ناشی از بیماری زمینه ای باشد). روان درمانی عمومی جزء ضروری فرآیند درمان برای همه انواع بیماری ها است. روان درمانی خصوصی روشی برای درمان بیماران مبتلا به به اصطلاح اشکال مرزی اختلالات عصبی روانی است. روان رنجورها, اختلالات فکری و روانیو غیره)، با استفاده از روش های خاص تأثیر روان درمانی: روان درمانی منطقی (تبیینی)، پیشنهاددر حالت بیداری و هیپنوتیزم، روان درمانی حواس پرتی، آموزش اتوژنیک، روان درمانی جمعی و غیره (در ترکیب با دارو و سایر روش های درمانی). روان درمانی بدون تماس عاطفی مثبت با بیمار غیر ممکن است.
6) بهداشت روانی، شاخه ای از بهداشت که به مطالعه اقدامات و ابزارهای شکل گیری، حفظ و تقویت سلامت روان افراد و پیشگیری از بیماری های روانی می پردازد. مبانی نظری بهداشت روان - روانشناسی اجتماعی و عمومی، روان درمانی، روانپزشکی اجتماعی و فیزیولوژی فعالیت عصبی بالاتر. اولین اثر ویژه «بهداشت علایق یا بهداشت اخلاقی» متعلق به جالینوس. ایده اولیه برای بهداشت روانی وابستگی سلامت روان افراد به شرایط زندگی اجتماعی توسط J.Zh مطرح شد. کابانیس. بنیانگذار روان بهداشتی در روسیه، آی پی مرژیفسکی، مهمترین ابزار حفظ سلامت روان و افزایش بهره وری را در آرزوها و علایق بالای فرد می دانست. بهداشت روانی در روسیه با توجه غالب به اقدامات اجتماعی مانند بهبود شرایط کار و زندگی، شکل‌گیری مداوم نگرش‌های ارزشمند اجتماعی فعال در نوجوانان، راهنمایی حرفه‌ای که به اجرای این نگرش‌ها کمک می‌کند، و همچنین آموزش و آموزش روان‌بهداشتی در موارد خاص مشخص می‌شود. روش هایی برای مدیریت وضعیت روانی و رفاه خود یک روش مهم بهداشت روانی-- معاینه بالینیافراد مبتلا به اختلالات عصبی وظایف فعلی P. شامل پیشگیری از آسیب روانی در کودکان و توسعه راه هایی برای منطقی کردن فرآیند یادگیری در مدارس متوسطه و عالی (به منظور جلوگیری از اضافه بار عصبی روانی) است. در ارتباط با پیامدهای انقلاب علمی و فناوری، اهمیت مدیریت جو روانی در گروه‌های بزرگ و کوچک اجتماعی و همچنین روشهای افزایش تاب‌آوری ذهنی کارگران در مشاغل با پیچیدگی فزاینده رو به افزایش است. بخش های بهداشت روان: صنعتی (روان بهداشت شغلی)، کار ذهنی، زندگی جنسی و روابط خانوادگی، کودکان و نوجوانان، سالمندان.
نتیجه
بنابراین، در حل مسائل عملی روانپزشکی، شاخه ای از علم روانشناسی که به عنوان روانشناسی پزشکی نامگذاری شده است، مشارکت می کند (در حال حاضر تمایل به تغییر نام روانشناسی پزشکی به روانشناسی بالینی به وضوح مشخص شده است. این امر ناشی از نیاز به وحدت اصطلاحی است. سطح همکاری حرفه‌ای بین‌المللی در کشورهای غربی، روانشناسی پزشکی به کل زمینه دانش روانشناختی عمومی لازم برای یک پزشک اطلاق می‌شود و بخش مهمی در محتوای برنامه‌های آموزشی برای تربیت متخصصان در زمینه پزشکی را تشکیل می‌دهد. حوزه فعالیت علمی و عملی یک روانشناس در سیستم مراقبت های بهداشتی در خارج از کشور به عنوان روانشناسی بالینی تعیین شده است. این وضعیت دوره گذار تغییر نام با استفاده در ادبیات داخلی و اسناد نظارتی از مفاهیم "پزشکی" و "پزشکی" مشخص می شود. روانشناسی بالینی به عنوان مترادف). با داشتن موضوع و منطق توسعه خاص خود، در حل مشکلات تشخیص، معاینه و اجرای اقدامات اصلاحی روانی، روان درمانی و توانبخشی با هدف سازگاری بیمار با زندگی در جامعه مشارکت می کند. در عین حال، تحقیقات روانشناختی به حل مشکلات نظری روانپزشکی مدرن کمک می کند.
ادبیات
1. لوریا ع.ر. مبانی عصب روانشناسی، م.، 1973;
2.شکلیار وی.اس. تشخیص بیماری های داخلی ک.، 1960
3. مقدمه ای بر عصب روانشناسی بالینی، L.، 1973;
4. Kerbikov O.V., Izbr. آثار، م.، 1971، ص. 300--11: درباره کار روانی بهداشتی در مدرسه.
5. Platonov K.I., The word as a physiological and healing factor, 3rd ed., M., 1962;
6. فرهنگ لغت روانشناسی. / تحت سردبیری عمومی. A.V. پتروفسکی، M.G. یاروشفسکی. - ویرایش دوم م.، 1990
ارسال شده در Allbest.ru
اسناد مشابه
مبانی روانشناسی پزشکی و دیونتولوژی، اصول اولیه روابط پزشک و بیمار. روانشناسی بیمار و روان درمانی، استانداردهای اخلاقی تیم یک موسسه پزشکی. قانون مراقبت های بهداشتی، بیمه و پزشکی قانونی.
ارائه، اضافه شده در 04/10/2013
ویژگی های حوزه های اصلی روانشناسی بالینی. مبانی نظریروانشناسی بالینی داخلی سهم روانشناسی بالینی در توسعه مشکلات روانشناختی عمومی. روشهای روانشناسی بالینی.
دوره سخنرانی ها، اضافه شده در 2007/04/24
اینتروسکوپی پزشکی (تجسم) بخشی از تشخیص پزشکی است. روش های اینتروسکوپی پزشکی، اهداف و اهداف آن. روش های تصویربرداری اشعه ایکس تصویربرداری محاسباتی و رزونانس مغناطیسی. سیستم تشخیص اولتراسوند.
ارائه، اضافه شده در 2015/05/05
اهداف و اهداف اصلی توانبخشی پزشکی. سطح پیش بینی، پس از بینی، جبران. فن آوری های مدرن. شرح مختصری از جنبه های توانبخشی. مفهوم کلیدر مورد کاردرمانی روان درمانی فردی و گروهی.
ارائه، اضافه شده در 10/30/2017
تحلیل مشکلات حمایت حقوقی در حوزه بهداشت باروری. مسئولیت کیفری کارکنان بهداشت و درمان مبانی قانونی فعالیت های پزشکی در زمینه تنظیم خانواده. ویژگی های مشکلات عقیم سازی پزشکی.
کار دوره، اضافه شده در 2013/09/09
وضعیت حقوقی شهروندان و گروه های خاص جمعیتی در حوزه مراقبت های بهداشتی. ارائه خدمات فوریت های پزشکی. سیستم مراقبت های پزشکی بستری برای جمعیت. کمک های پزشکی و اجتماعی به شهروندانی که از بیماری های مهم اجتماعی رنج می برند.
کار دوره، اضافه شده در 11/03/2013
بهبود سیستم مدیریت مراقبت های بهداشتی، مراقبت های پزشکی به مردم، سیاست های دارویی، توسعه صنایع دارویی و پزشکی. علوم و آموزش پزشکی. بهزیستی بهداشتی و اپیدمیولوژیک جمعیت.
ارائه، اضافه شده در 2015/05/13
مفهوم اخلاق پزشکی، اخلاق و دیونتولوژی. ویژگی‌های اخلاق پزشکی و دندان‌شناسی در بخش‌ها. تاکتیک های یک کارگر پزشکی در بخش درمانی، در کلینیک بیماری های جراحی، در کلینیک زنان و زایمان.
چکیده، اضافه شده در 10/09/2006
سیاست کیفیت در مراقبت های بهداشتی بهبود کیفیت و دسترسی به مراقبت های پزشکی. مکانیسم هایی برای اجرای دستورالعمل های اصلی در مدیریت کیفیت مراقبت های پزشکی. ساختارهای مدیریت کیفیت مراقبت های پزشکی در سطح فدرال.
چکیده، اضافه شده در 11/10/2009
قوانین و رویه ها برای بررسی قربانیان حوادث اضطراری در زمان صلح و زمان جنگ. تعیین علائم زندگی، مرگ، مرگ بالینی. روانشناسی جمعیت و قوانین رفتار برای امدادگران، راه هایی برای حذف هشدار دهنده ها. انواع مراقبت های پزشکی. تریاژ پزشکی
روانشناسی پزشکی
همانطور که در تصویر نشان داده شده است، روانشناسان بالینی می توانند به صورت انفرادی با بزرگسالان یا کودکان، با زوج ها و کل خانواده ها، یا با گروه ها کار کنند.
روانشناسی بالینی- بخش گسترده ای از روانشناسی کاربردی (در تقاطع با روانپزشکی) که ویژگی های فردی را از نقطه نظر واکنش ها و پدیده های پزشکی مرتبط مطالعه می کند.
حوزه روانشناسی بالینی شامل ارزیابی سلامت روان، سازماندهی و انجام تحقیقات علمی برای درک مشکلات روانی و توسعه، اجرا و ارزیابی مداخلات و خدمات روانشناختی (روان درمانی) است. روش های روان درمانی روانشناسی بالینی: مشاوره، روان درمانی فردی، روان درمانی خانواده، مشاوره خانواده و اشکال مختلف حمایت از افرادی که مشکلات سازگاری را تجربه می کنند.
اصطلاح "روانشناسی بالینی" توسط روانشناس آمریکایی لایتنر ویتمر (1867-1956) ابداع شد که به طور محدود آن را مطالعه افراد از طریق مشاهده یا آزمایش با قصد ایجاد تغییر تعریف کرد. طبق تعریف مدرن انجمن روانشناسی آمریکا:
رشته روانشناسی بالینی علم، تئوری و عمل را برای درک، پیش بینی و کاهش ناسازگاری، ناتوانی و ناراحتی و همچنین برای ارتقای سازگاری، سازگاری و توسعه شخصی یکپارچه می کند. روانشناسی بالینی بر جنبه‌های فکری، عاطفی، بیولوژیکی، روانشناختی، اجتماعی و رفتاری عملکرد انسان در طول عمر، در بین فرهنگ‌ها و در تمام سطوح اجتماعی-اقتصادی متمرکز است.
موضوع روانشناسی بالینی
روانشناسی بالینی یک تخصص گسترده است که ماهیت بین بخشی دارد و در حل مجموعه ای از مشکلات در سیستم مراقبت های بهداشتی، آموزش عمومی و کمک های اجتماعی به مردم نقش دارد. هدف کار روانشناس بالینی افزایش منابع روانشناختی و قابلیت های انطباقی، هماهنگ کردن رشد ذهنی، حفظ سلامت، پیشگیری و غلبه بر بیماری ها و توانبخشی روانی است.
در روسیه اصطلاح " روانشناسی پزشکی"، تعریف همان زمینه فعالیت. در دهه 1990، به عنوان بخشی از رساندن برنامه آموزشی روسیه به استانداردهای بین المللی، تخصص "روانشناسی بالینی" در روسیه معرفی شد. بر خلاف روسیه، که در آن روانشناسی پزشکی و روانشناسی بالینی اغلب در واقع یک حوزه روانشناسی را نشان می دهند، در عمل بین المللی روانشناسی پزشکی معمولاً به حوزه باریک روانشناسی رابطه بین یک پزشک یا درمانگر و یک بیمار و تعدادی دیگر بسیار خاص اشاره دارد. مسائلی از جمله زمان، زیرا روانشناسی بالینی یک رشته روانشناختی علمی و عملی کل نگر است.
موضوع روانشناسی بالینی به عنوان یک رشته علمی و عملی:
- تظاهرات روانی اختلالات مختلف.
- نقش روان در بروز، سیر و پیشگیری از اختلالات.
- تأثیر اختلالات مختلف بر روان.
- اختلالات رشد ذهنی.
- توسعه اصول و روشهای تحقیق بالینی.
- روان درمانی، هدایت و توسعه روش ها.
- ایجاد روشهای روانشناختی تأثیرگذاری بر روان انسان برای اهداف درمانی و پیشگیرانه.
روانشناسان بالینی مشکلات روانشناختی عمومی و همچنین مشکل تعیین بهنجاری و آسیب شناسی، تعیین رابطه اجتماعی و بیولوژیکی در فرد و نقش خودآگاه و ناخودآگاه و همچنین حل مشکلات رشد و از هم گسیختگی روان را بررسی می کنند. .
تاریخچه روانشناسی بالینی در روسیه
پیش‌شرط‌های ظهور روانشناسی بالینی توسط تحقیقات روان‌شناسانه روانپزشکان فرانسوی و روسی در پایان قرن نوزدهم فراهم شد. در فرانسه تحقیقات تجربی روی موضوعات روانشناختی توسط R. Ribot, I. Taine, J.-M. شارکو، پی. جانت. در روسیه، مطالعات پاتولوژیک توسط S. S. Korsakov، I. A. Sikorsky، V. M. Bekhterev، V. Kh. Kandinsky و روانپزشکان دیگر انجام شد. اولین آزمایشگاه روانشناسی در کشور ما توسط V. M. Bekhterev در شهر در کلینیک روانپزشکی دانشگاه کازان تأسیس شد. در قرن بیستم، مطالعات متعددی بر این اساس انجام شد.
نقش عمده ای در توسعه روانشناسی بالینی به عنوان یک علم توسط ایده های L. S. Vygotsky ایفا شد که توسط دانشجویان و همکارانش A. N. Leontiev، A. R. Luria، P. Ya. Galperin و دیگران در روانشناسی عمومی بیشتر توسعه یافت.
توسعه روانشناسی بالینی در روسیه به طور جدی توسط دانشمندان برجسته داخلی مانند V.P. Osipov، G.N. Vyrubov، I.P. Pavlov، V.N. Myasishchev کمک شد. سهم علمی و سازمانی قابل توجهی در توسعه روانشناسی بالینی در روسیه در سال های اخیر توسط شاگرد میاسیشچف B.D. Karvasarsky انجام شده است.
بخش های روانشناسی بالینی
آسیب شناسی و پاتوروسایکولوژی بالینی
پاتوروسایکولوژی به مسائل مربوط به اختلالات روانی انسان، اختلالات درک کافی از جهان به دلیل ضایعات سیستم عصبی مرکزی می پردازد. پاتوروسایکولوژی الگوهای از هم گسیختگی فرآیندهای ذهنی در اختلالات (بیماری) مختلف و همچنین عواملی را که در ایجاد روش های درمانی اصلاحی مؤثر نقش دارند، مطالعه می کند.
وظایف عملی پاتوپسیکولوژی شامل تجزیه و تحلیل ساختار اختلالات روانی، تعیین درجه کاهش عملکردهای ذهنی، تشخیص های افتراقی، بررسی ویژگی های شخصیتی و تحقیق در مورد اثربخشی مداخلات درمانی.
بین پاتوپسیکولوژی یا در نظر گرفتن حوزه ذهنی انسان از دیدگاه روش های روانشناختی و آسیب شناسی روانی که روان انسان را از دیدگاه بینی شناسی و روانپزشکی مورد توجه قرار می دهد تفاوت وجود دارد. آسیب شناسی روانی بالینی تظاهرات عملکردهای ذهنی آشفته را بررسی، شناسایی، توصیف و نظام مند می کند، در حالی که پاتوروسایکولوژی از روش های روانشناختی برای آشکار کردن ماهیت دوره و ویژگی های ساختاری فرآیندهای ذهنی منجر به اختلالات مشاهده شده در کلینیک استفاده می کند.
B.V.Zigarnik و S.Ya.Rubinstein بنیانگذاران پاتوپسیکولوژی روسی در نظر گرفته می شوند.
عصب روانشناسی
روانشناسی اعصاب یک رشته علمی گسترده است که به مطالعه نقش مغز و سیستم عصبی مرکزی در فرآیندهای ذهنی می پردازد و به موضوعاتی مانند روانپزشکی و علوم اعصاب و همچنین فلسفه ذهن، علوم شناختی و شبکه های عصبی مصنوعی می پردازد.
مدرسه عصب روانشناسی شوروی عمدتاً به مطالعه روابط علت و معلولی بین ضایعات مغزی، محلی سازی آنها و تغییرات در فرآیندهای ذهنی مشغول بود. وظایف او شامل مطالعه عملکردهای ذهنی مختل در نتیجه آسیب مغزی، مطالعه محلی سازی ضایعه و مسائل مربوط به ترمیم عملکردهای ذهنی مختل، و همچنین توسعه مشکلات نظری و روش شناختی روانشناسی عمومی و بالینی بود.
نقش اصلی در ایجاد عصب روانشناسی به عنوان یک رشته مستقل توسط دانشمندان شوروی A. R. Luria و L. S. Vygotsky ایفا شد که تحقیقات آنها در سراسر جهان به رسمیت شناخته شد.
روان تنی
روان تنی به بررسی مشکلات بیماران مبتلا به اختلالات جسمانی می پردازد که در منشأ و سیر آن عامل روانشناختی نقش زیادی دارد. حوزه روان تنی شامل مسائل مربوط به انکولوژیک و سایر بیماری های جدی (اعلام تشخیص، کمک روانشناختی، آمادگی برای جراحی، توانبخشی و غیره) و اختلالات روان تنی (در هنگام تجربه ترومای روانی حاد و مزمن؛ مشکلات شامل علائم بیماری عروق کرونر قلب، بیماری های اولسراتیو، اختلال فشار خون، نورودرماتیت، پسوریازیس و آسم برونش).
اصلاح روانشناختی و روان درمانی
اصلاح روانشناختی یا تصحیح روانی با ویژگی های کمک به فرد بیمار مرتبط است. در چارچوب این بخش، توسعه مبانی روانشناختی روان‌درمانی، توانبخشی روانشناختی به‌عنوان یک فعالیت پزشکی و روانشناختی نظام‌مند با هدف بازگرداندن موقعیت اجتماعی فردی از طریق فعالیت‌های مختلف پزشکی، روانشناختی، اجتماعی و آموزشی، بهداشت روانی به‌عنوان علم حفظ و نگهداری. سلامت روان، پیشگیری روانی، یا اقدامات ترکیبی برای جلوگیری از اختلالات روانی، و همچنین معاینه پزشکی و روانشناختی (بررسی ظرفیت کاری، معاینه روانشناسی پزشکی قانونی، معاینه روانی نظامی).
روانشناسی بالینی و روانپزشکی
اگرچه روانشناسان بالینی و روانپزشکان در درمان اختلالات روانی یک هدف اساسی مشترک دارند، آموزش، دیدگاه ها و روش شناسی آنها اغلب کاملاً متفاوت است. شاید مهمترین تفاوت این است که روانپزشکان پزشکانبا حداقل 4-5 سال آموزش پزشکی و چندین سال کارآموزی دیگر که در طی آن اغلب می توانند یک تخصص محدود را انتخاب کنند (مثلاً کار با کودکان یا معلولان). نتیجه این امر این است که روانپزشکان تمایل دارند از یک مدل پزشکی برای ارزیابی مشکلات روانشناختی استفاده کنند (یعنی مراجعان را به عنوان بیماران مبتلا به بیماری تلقی کنند) و درمان آنها اغلب مبتنی بر استفاده از داروهای روانگردان به عنوان روش اصلی برای دستیابی است. اثر درمانی(اگرچه بسیاری از روانپزشکان در کار خود از روان درمانی استفاده می کنند). آموزش پزشکی آنها به آنها این امکان را می دهد که از تمام تجهیزات پزشکی یک کلینیک مدرن استفاده کامل کنند.
روانشناسان بالینی معمولاً دارو تجویز نمی کنند، اگرچه در سال های اخیر حرکتی در برخی از ایالت های ایالات متحده وجود داشته است که با برخی محدودیت ها به روانشناسان اجازه می دهند دارو تجویز کنند. برای انجام این کار، آنها باید تحت آموزش های ویژه اضافی قرار گیرند و داروها عمدتاً به داروهای روانگردان محدود می شوند. به طور معمول، بسیاری از روانشناسان بالینی با همکاری روانپزشکان برای تامین تمام نیازهای درمانی خود کار می کنند.
روشهای روانشناسی بالینی
روانشناسی بالینی از روش های بسیاری برای عینیت بخشیدن، تمایز و واجد شرایط بودن انواع مختلف بهنجاری و آسیب شناسی استفاده می کند. انتخاب تکنیک به وظیفه روانشناس، وضعیت روانی بیمار، تحصیلات بیمار و میزان پیچیدگی اختلال روانی بستگی دارد. روش های زیر متمایز می شوند:
- روش های روانی فیزیولوژیکی (به عنوان مثال EEG)
- مطالعه محصولات خلاقانه
- روش آنامنستیک (جمع آوری اطلاعات در مورد درمان، سیر و علل اختلال)
- روش روانشناسی تجربی (روشهای استاندارد و غیر استاندارد)
روان درمانی
روان درمانی روش اصلی اصلاح روانشناختی است که توسط روانشناس بالینی انجام می شود نمای کلیکه مجموعه‌ای از تکنیک‌ها و روش‌هایی است که روان‌درمانگر برای تغییر وضعیت روانی-عاطفی، رفتار و الگوهای ارتباطی فرد، بهبود بهزیستی و بهبود توانایی او برای سازگاری با جامعه استفاده می‌کند. روان درمانی به دو صورت فردی و گروهی انجام می شود.
حوزه های مختلفی از روان درمانی وجود دارد: روان درمانی روان پویشی، روان درمانی شناختی، روان درمانی انسان گرایانه، روان درمانی خانواده، روان درمانی گشتالت، روان درمانی بدن محور. در دهه های اخیر، انواع روان درمانی فراشخصی نیز ظهور کرده است و روان درمانی NLP به تدریج در حال شناسایی است.
مشکل هنجار ذهنی و آسیب شناسی
روانشناسی بالینی به مسئله تعیین هنجار ذهنی و آسیب شناسی می پردازد. در رویکرد نوزولوژیک، مرسوم است که دو حالت انسانی - سلامتی و بیماری را تشخیص دهیم.
نشانه های معمولی سلامتیایمنی ساختاری و فیزیکی سیستم عصبی و اندام‌های انسان، سازگاری فردی با محیط فیزیکی و اجتماعی و حفظ رفاه پایدار و معمولی در نظر گرفته می‌شود.
بیماریبا کاهش کلی یا جزئی در سازگاری مشخص می شود، در حالی که نتایج احتمالی زیر بیماری متمایز می شود: بهبودی کامل، بهبودی با حضور اثرات باقی مانده، ناتوانی (نقص) و مرگ.
نیز متمایز شده است وضعیت روانی پاتولوژیک، به دلیل علت شناسی روند و بدون نتیجه است.
موضوع تعیین هنجار و آسیب شناسی بسیار پیچیده است و حوزه های مختلف فعالیت های انسانی - از پزشکی و روانشناسی گرفته تا فلسفه و جامعه شناسی را تحت تأثیر قرار می دهد. تلاش‌هایی برای استخراج معیارهایی برای هنجارهای ذهنی انجام شد که شامل بلوغ احساسات متناسب با سن فرد، درک کافی از واقعیت، وجود هماهنگی بین درک پدیده‌ها و نگرش عاطفی نسبت به آنها، توانایی دریافت در کنار خود و محیط اجتماعی، انعطاف پذیری رفتار، رویکرد انتقادی به شرایط زندگی، داشتن حس هویت، توانایی برنامه ریزی و ارزیابی چشم اندازهای زندگی. در بسیاری از موارد، هنجار ذهنی تعیین می کند که فرد چقدر با زندگی در یک محیط اجتماعی سازگار است، چقدر در زندگی سازنده و انتقادی است.
هنگام تشخیص، روانپزشکان و روانشناسان بالینی از هر دو استفاده می کنند تجربه شخصیو توصیه های کلی، و همچنین طبقه بندی بین المللی بیماری ها (ICD) و راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی (
یادداشت
همچنین ببینید
بنیاد ویکی مدیا 2010.
سلامت روان یکی از مولفه های ضروری رفاه اجتماعی فرد، سطح آسایش جسمی و توانایی کار اوست. علیرغم تلاش‌های فراوانی که برای توسعه و بهبود نظام سلامت انجام شده است، طی قرن‌های گذشته شیوع اختلالات روانی در کشورهای جهان چندین برابر شده است.
رویکردهای تعریف روانشناسی پزشکی
در شرایط کنونی، توسعه روانشناسی پزشکی (بالینی)، رشته ای علمی که برای حل پیچیده ترین مشکلات زمان ما طراحی شده است، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. ویژگی وضعیت جهت علمی در ماهیت بین رشته ای آن، موقعیت آن در تقاطع دانش و شیوه های پزشکی و روانشناختی نهفته است. روانشناسی پزشکی به عنوان یک حوزه علمی مستقل، ارتباط خود را با پزشکی یا روانشناسی از دست نمی دهد.
تعریف 1
در مرحله کنونی توسعه خود، روانشناسی پزشکی شاخه ای مستقل از دانش پزشکی است که شامل مشکلات روانی است که در مراحل مختلف توسعه بیماری ها در شرایط مختلف جستجوی کمک پزشکی در افراد ایجاد می شود.
تمرکز علم روانشناسی بیمار است، وضعیت روانی فرد، که در بروز بیماری اهمیت تعیین کننده ای دارد، ویژگی های سیر آن را تعیین می کند و پیشرفت و موفقیت درمان را تعیین می کند.
وظایف روانشناسی پزشکی
در روند ارائه کمک های پزشکی و روانی، روانشناسی پزشکی با هدف حل تعدادی از مشکلات مبرم، از جمله تجزیه و تحلیل روانشناختی ماهیت بیماری ها، به ویژه بیماری های عصبی روانی، مطالعه بیماری های روانی انجام می شود. مطالعه طیف کاملی از تأثیرات مضر و مفید بر شخصیت.
تعریف 2
موضوع رشته علمی بررسی تظاهرات متنوع روان بیمار، تأثیر آنها بر بیماری و سلامتی، فراهم آوردن شرایط مطلوب و تأثیرات شفابخش روانی است.
روانشناسی پزشکی برای بهینه سازی تماس بین بیمار و پزشک، ارتقای بهبودی سریع و کامل و جلوگیری از بروز بیماری ها طراحی شده است.
روانشناسی پزشکی عمومی و خصوصی
روانشناسی پزشکی را می توان به کلی و اختصاصی تقسیم کرد.
تعریف 3
تمرکز کلی بر روی الگوهای اساسی حالات روانی بیمار (توسعه معیارهایی برای یک روان دردناک، تا حدی تغییر یافته و عادی)، روانشناسی یک کارمند پزشکی، روانشناسی تعامل روزمره بین بیمار و پزشک و روانشناسی است. فضای سازمان های پزشکی
تعریف 4
روانشناسی بالینی خصوصی جنبه های اصلی فعالیت حرفه ای یک کارمند پزشکی را در روند تعامل او با یک بیمار خاص برای بیماری های خاص بررسی می کند.
بیماری به عنوان یک مقوله اساسی روانشناسی پزشکی
هر بیماری یک وضعیت پاتولوژیک نه برای اندام های فردی، بلکه کل ارگانیسم به عنوان یک کل است و بر این اساس، درمان باید جامع باشد.
در پزشکی مدرن، شرایط پاتولوژیک به طور معمول به موارد زیر تقسیم می شود:
- داخلی (سوماتیک)، که در آن تحولات پاتولوژیک در سیستم ها و اندام های بدن انسان انجام می شود.
- بیماری های عصبی شرایط پاتولوژیک این نوع اغلب ماهیت سیستمیک دارند.
- بیماری های روانی که ماهیت آنها در اختلال در اشکال خاص ذهنی، ایده آل و منطقی فعالیت های انسانی نهفته است. آسیب شناسی این نوع در تغییرات بهره وری، اثربخشی فعالیت هدفمند، تغییر در ثبات، کامل بودن و کفایت مهارت های روانی حرکتی، بیان پانتومیک، عدم کفایت ارزیابی دیگران و غیره منعکس می شود.
صرف نظر از ماهیت بیماری، شرایط پاتولوژیک منجر به تغییراتی در روان فرد می شود. کاهش تجارب منفی و شرایط استرس زا ناشی از تغییرات روانی یکی از ضروری ترین وظایف روانشناسی پزشکی است.
بنابراین، روانشناسی بالینی یکی از زمینه های علمی امیدوارکننده است که امکان بهینه سازی وضعیت روانی یک فرد بیمار را فراهم می کند و به بهبود سریع و کامل فرد کمک می کند.
