Novinarska djelatnost: karakteristike, obrasci, motivi i poticaji.
Novinarsko stvaralaštvo kao profesionalna djelatnost. Pojam kreativnosti. Kreativnost kao najviši oblik rada. Pojava specijalizirane prirode kreativnosti. Amaterizam i profesionalizam kao oblici organiziranja stvaralaštva; obuka, vještina i majstorstvo kao glavne faze u razvoju profesionalca. Interesi i sposobnosti.
Kognitivna aktivnost novinara. Teorijske i empirijske metode spoznaje u radu novinara.
Razine stupnja općenitosti uobičajene metode znanja: filozofska, općeznanstvena, sociopsihološka/sociološka, interdisciplinarna/interdisciplinarna. Empirijske i teorijske metode u novinarskom stvaralaštvu. Psihologija u novinarstvu. Književne studije.
Metoda promatranja u novinarstvu. Nesudioničko i sudioničko promatranje.
Vrste dokumenata i pravila rada novinara s njima. Analiza dokumenata.
Rad novinara s dokumentima. Vrste dokumenata. Analiza dokumenata. Pravila citiranja dokumenata u novinarskim materijalima. Istraživačka i istraživačka djelatnost novinara u pripremi materijala.
Organizacijski i pravni aspekti novinarska djelatnost. Zakon o medijima.
Definicija novinara u Zakonu Ruske Federacije “O masovnim medijima”. Pravo novinara na dobivanje informacija, uvid u dokumente, na prijem kod službene osobe i dr. Obveze koje su novinaru dodijeljene zakonom. Pojmovi profesionalne dužnosti, odgovornosti, savjesti, časti i dostojanstva u djelatnosti novinara.
Privođenje novinara kaznenoj, upravnoj, disciplinskoj i novčanoj odgovornosti.
Osnovni pojmovi prava u djelatnosti novinara: čast, dostojanstvo, kleveta, uvreda, ponižavanje časti i dostojanstva.
Koncepti “poslovnog ugleda”, “prestiža”, “dobrog imena”. Informacije su "klevetničke" i "sramotne".
Metode prikupljanja informacija putem pitanja i odgovora. Pravila vođenja intervjua i sudjelovanja na konferencijama za novinare.
Intervjuiranje je uobičajena metoda prikupljanja informacija. Vrste ispitanika. Intervju je komunikacijska situacija. Publika, ispitivanje, razgovor – druge vrste komunikacije.
Tehnološki aspekti izrade intervjua. Organizacijske faze njegove pripreme.
Specifičnosti problemskog intervjua.
Vrste biografskih intervjua.
Pojmovi “činjenica” i “vijest” u suvremenom novinarstvu.
Činjenica je osnova novinarskog rada. Dva koncepta “činjenice” i njezina definicija. Mišljenja, objašnjenja, hipoteze.
Novinarski zahtjevi za činjenicama. Obične činjenice i znanstvene činjenice.
Pouzdana i nepouzdana činjenica. Proces provjere. Razlike između stvarne i verbalne činjenice. Pojam "vijesti". Informativna bit vijesti. Zahtjevi za vijesti. Kontekst. Osjećaj.
Dobro opremljena seoska kuća-imanje pogodna je za osobu bilo kojeg temperamenta: ljubitelja mirnog obiteljskog života, individualista i aktivnog, društvenog sljedbenika zdravog načina života. Ali ipak, većina ljudi u 21. stoljeću više voli udobnost nego "divlju" romantiku.
Andrej Petrovič Kaškarov
Kako napraviti seosku kuću ugodnom i udobnom
Uvodna riječ autora
Ako možete platiti, onda je bolje platiti za prekrasan krajolik. To bi trebao biti princip obnove kuće u selu.
Seoska kuća bi trebala biti lijepa i udobna, ili Kako svoj dom učiniti udobnijim
Dobro održavana seoska kuća-imanje pogodna je za osobu bilo kojeg temperamenta: ljubitelja mirnog obiteljskog života i naše male braće, individualista koji radije spašava svoj dragocjeni unutarnji svijet sam - ovi se naseljavaju na farmama tako da susjedova kuća nije ni vidljiv, a aktivni, društveni sljedbenici zdravog načina života; potonji biraju gusto naseljena sela bogata društvenom infrastrukturom (trgovine, klubovi, škole).
U 21. stoljeću ljudi više vole udobnost nego "divlju" romantiku. Na primjer, statistika u obližnjem velikom selu Smetanino (800 kuća) danas je sljedeća: 24% obitelji ima perilicu rublja u svojoj seoskoj kući, 2% ima perilicu posuđa, više od polovice mojih susjeda priznalo je da ima satelit. TV i internet (priključak na mrežu putem mobitela i modema).
Nekoliko je razloga za preobrazbu starih kuća u udobna imanja: danas raste ne samo razina prihoda stanovništva (osobito u megapolisima), već i prosječna dob, pa ako je mogućnost romantične večere uz svijeće farma ne plaši mnoge, a zatim nositi vodu iz bunara svaki dan je moguće ne svi vlasnici ruralnih imanja. Stoga, ako "kuća na selu" postane ne samo drugi dom, već i ured na farmi, tada poboljšanje (vanjsko i unutarnje) zahtijeva pozornost i financijski i tehnički.
Kupio sam svoju kuću, izgubljenu u divljini vologodskih šuma, 2007. Sastojala se od dvije kolibe za stanovanje (u svakoj po dvije sobe, svaka koliba ima kutak za kuhinju i dvije peći: svaka soba ima svoju peć), ogromnog prostora za spremanje sijena, dogradnje - staje, gospodarske zgrade staje, dva spremišta (kasnije sam im napravio komforne sobe) i vanjske dogradnje. Ova vrlo "lagana" kuća ima samo 16 dvostrukih prozora, tradicionalno (na sjeveru Rusije) smještenih na visini od 2 metra od tla, te je stoga "opremljena" velikim i dobro izoliranim podrumom.
Kuća stoji na temeljima od velikih kamenih gromada, posutih pijeskom iz najbliže (400 m od kuće) rijeke Vage.
Prilikom popunjavanja dokumenata u lokalnom odjelu za tehnički inventar (BTI), morali smo napraviti novu građevinsku putovnicu, gdje je broj 1955 usvojen kao godina rođenja kuće; bilježi se prema kazivanju prijašnjih vlasnika, ako nisu sačuvani drugi pojašnjavajući dokumenti. Tako se i pedesetak godina stara kuća može dotjerati do stanja u kojem život u njoj postaje ugodan i opušten. Zatim ću vam reći kako neupadljivu kuću pretvoriti u udoban dvorac.
Puno je napuštenih koliba-farmi poput moje raspršenih diljem Rusije, otprilike jedna na svakih pet desetaka stanovnika zemlje; danas je cijena za njih porasla, ali u "outbacku" i dalje ostaje prilično prihvatljiva - oko sto tisuća rubalja (ovisno o regiji i drugim uvjetima).
Na sl. Slika 1 prikazuje ilustraciju kako je kuća izgledala kada je kupljena 2007.
Riža. 1. Napuštena kuća u udaljenom selu Borovichikha
Na sl. 2 prikazuje uništeno kupalište i gospodarske zgrade (2007.).
Riža. 2. Uništeno kupatilo i pomoćni objekti
Na sl. Slika 3 prikazuje prikaz unutarnjeg uređenja kuće (2007.).
Riža. 3. Pogled na unutarnje uređenje kuće prije uređenja
Sasvim je jasno da takva situacija ne može zadovoljiti nijednog revnog vlasnika. Nakon pažljivog i dubinskog pregleda svih prostorija i temelja te otkrivanja skrivenih nedostataka, sljedeći korak je izrada plana i izrade troškovnika. U mom slučaju, trebalo je nešto više od 120.000 rubalja.
Radni nalog korak po korak
Nakon što sam izradio plan rada, počeo sam popravljati temelj. Jedna je kruna istrunula i morala se zamijeniti uz pomoć troje ljudi iz lokalnog građevinskog tima. S jedne strane kuća je podignuta na dizalice, a uz pomoć vitla u okvir se “zabija” novi balvan. Ovaj popravak dijela temelja bio je dovoljan, budući da preostale krune nisu imale problematična područja.
Zatim je izvršena revizija unutarnjih stropova, zamijenjen je "greben" (kut koji kruni krov), a vanjski zidovi pažljivo su ispitani. Otprilike 15% ukupne površine vanjskih zidova činili su trupci napukli od starosti. Male pukotine popunjene su kamenom vunom (mineralna vuna na bazi kamena - dobro štiti od vrućine i hladnoće, sigurna je za zdravlje) i macroflex pjenom. Zašto preporučujem baš ovaj proizvod u odnosu na druge (jeftinije)? Pjena "macroflex" tijekom procesa sušenja manje je osjetljiva na "bubrenje" od sličnih sastava drugih proizvođača; s razumnim pristupom stvari, mali sloj takve pjene gotovo je idealan za popunjavanje malih (ne kroz) pukotina u drvenim konstrukcijama, odnosno štedi materijal i novac, pjena se gotovo ne mora uklanjati (obrezivati) nakon završetka radova, što će neminovno uslijediti pri korištenju jeftinijih građevinskih proizvoda.
Gotovo istovremeno sam organizirao izgradnju nove kupelji (kuća od balvana i dogradnja) ukupnih dimenzija 3x6 m. Konstrukciju kupelji je postavio građevinski tim od 2 osobe u jednom danu, 20 metara od glavnog imanja.
Zidovi kupatila, izrađeni od trupaca (promjera 350 mm), obloženi su šumskom mahovinom. Pod je napravljen s kosim "kutom prema sredini" za prirodnu odvodnju vode. Produžne ploče postavljaju se s preklapanjem. Poliuretanska pjena također se postavlja između podnih ploča nastavka (uključujući strop), kao iu kutovima između zidova drvene kuće i poda za toplinsku izolaciju.
Imam minibus, tako da isporuka građevinskog materijala (trupci, daske do 3 m duljine i drugi alati) nije bila povezana s poteškoćama ili materijalnim troškovima.
U zidu (najbliži izlazu iz stambene kolibe) sam ručnom bušilicom izbušio dvije rupe promjera 45 mm za crijevo za dovod vode do slavine sudopera “ručnog” sudopera, do pranja (i perilica posuđa), do tuš kabine postavljene na stazi i, prema tome (drugi izlaz), opći odvod. Nakon ugradnje metalno-plastičnih cijevi, te su rupe također izolirane mineralnom vunom (za oštre zime na sjeveru Rusije ovo je izuzetno važno).
Cijevi su postavljene pod zemljom do dubine od 80 cm (da se zimi ne smrzavaju) i spojene na crpnu stanicu koja crpi vodu iz bunara.
Posebnost moje poboljšane kuće je u tome što sam ovdje implementirao gotovo sve inovacije na polju elektronike. Na primjer, crpna stanica može opskrbljivati vodom kuću (i staju) i automatski (kada se tlak u hidrauličkom krugu smanji) i prisilno (vrlo korisno za pranje automobila i zalijevanje kreveta) - uključuje se putem radio kontrole. Mobilni alarm me obavještava o otvaranju ulaznih vrata i bilo kakvom pokretu unutar kuće (ugrađeni su senzori pokreta), prijenosne video kamere smještene u četiri kardinalna smjera nisu fikcija, one “snimaju” sliku u digitalnom formatu na poseban medij 24 sati dnevno. Sve ove preventivne inovacije pridonose ne samo sigurnosti, već vam omogućuju i da se osjećate potpuno ugodno.
Tijekom prve godine boravka u selu uspjeli smo izgraditi novo kupatilo, drvarnicu, sanitarne čvorove u kući i izvan kuće (ljeti), štalu i garažu za alat, te proširiti štalu. Gotovo svi radovi izvedeni su vlastitim snagama; Nemoguće je ne primijetiti da je teško ili čak potpuno nemoguće bez ženskih ruku.
Građevinski tim bio je uključen samo u postavljanje okvira kupatila i zamjenu donjeg vijenca u glavnom posjedu.
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja jednostavno je. Koristite obrazac u nastavku
Studenti, diplomanti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam vrlo zahvalni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Filološki i novinarski fakultet
Katedra za teoriju novinarstva
Osnove kreativne djelatnosti novinara
PREDAVANJE 1. Značajke kreativne djelatnosti novinara
PREDAVANJE 2. Metoda i metoda novinarskog stvaralaštva
PREDAVANJE 3. Proces nastanka novinarskog djela
PREDAVANJE 4. Formiranje koncepcije novinarskog djela: izbor teme
PREDAVANJE 5. Problem u novinarskom djelu
PREDAVANJE 6. Ideja novinarskog djela
PREDAVANJE 7. Žanr kao način nastanka novinarskog djela
PREDAVANJE 8. Konstrukcija novinarskog djela
PREDAVANJE 9. Stručna analiza novinarskog djela
POJMOVNIK (konceptualni aparat kolegija)
PREDAVANJE1 . Značajke kreativne djelatnosti novinara
Glavne vrste kreativne aktivnosti novinara.
Profesionalizam i amaterizam u novinarstvu.
Značajke kreativne djelatnosti novinara.
Moralna obilježja stvaralaštva u novinarstvu.
Koje vrste kreativnih aktivnosti novinara već poznajemo? Što stvaraju novinari?
Stvaralačka djelatnost je stvaranje novih (objektivno ili subjektivno) stvarnosti materijalno-energetske ili informacijske prirode.
Osnova svake kreativnosti je obrada informacija, njihova rekombinacija.
Koja je razlika i jedinstvo zanata i kreativnosti?
Reproduktivna djelatnost: obrt - reprodukcija, repliciranje već poznatog; cilj je u gotovom obliku, kao uzorak. “Napravio sam stolac...”
Kreativna aktivnost: traženje novih rješenja, cilj se konačno formira u procesu, rezultat je nepredvidiv. Više novih!
Koja je razlika između profesionalca i amatera?
Amaterizam: oslanjanje na generativne modele, spontano pridržavanje zakonitosti novinarskog djelovanja
Profesionalizam: svjesno korištenje i usavršavanje metoda, razumijevanje, svijest o procesima vlastitog djelovanja.
Razine profesionalnosti:
Obuka (zanat)
Vještina/sposobnost rješavanja novih problema u novim uvjetima
Majstorstvo (najbolja izvedba funkcija, sposobnost poboljšanja metoda)
Koje su značajke kreativne djelatnosti novinara?
Individualno-kolektivni karakter
Proizvodni i kreativni karakter
Uvjeti i čimbenici koji utječu na kreativnost:
Objektivno vrijeme, mjesto, vrsta objave, društvena formacija
Subjektivni: osobine ličnosti novinara, stupanj i razvijenost sposobnosti.
Moralni temelji kreativne djelatnosti:
Kreativno ponašanje: "Pronađite svoje mjesto u općem poslu i istovremeno ostanite svoji." (M. Prishvin)
“Cilj kreativnosti je predanost, a ne hype, ne uspjeh...” (B. Pasternak)
Planiranje kreativnog samorazvoja, samoobuke, samoobrazovanja.
ZADATAK: Možete li na temelju dobivenih informacija opisati vlastito iskustvo i razinu novinarskog rada?
Koju vrstu toga poznajete iz vlastitog iskustva?
Navedite primjere svog reproduktivnog, amaterskog, profesionalnog rada; koje ste generativne modele koristili?
Imate li iskustva u kolektivnom novinarskom radu? Koji je proizvod nastao uz vaše sudjelovanje?
Koji objektivni i subjektivni čimbenici kreativnosti “rade za vas”, a koje treba prevladati, promijeniti, razvijati...?
Odredite glavnu svrhu zbog koje se želite baviti novinarstvom kako biste planirali kreativni samorazvoj.
PREDAVANJE 2. Metoda i metoda novinarskog stvaralaštva
Metode dobivanja informacija;
Metode shvaćanja suštine;
Metode prezentiranja informacija;
Metode utjecaja na publiku.
Polazeći od rada na temi, novinar gradi HIJERARHIJU CILJEVA: koji je od mogućih zadataka glavni? A ako također možete identificirati informacijski zadatak, tada već možete odrediti žanr budućeg djela. Tražimo način rješavanja problema, tražimo sredstva, odnosno rješavamo pitanje metode.
METODA aktivnosti je ona kombinacija stvarnih komponenti aktivnosti, zahvaljujući kojoj se postiže rezultat.
METODA je niz znanstveno utemeljena radnje mentalne i praktične prirode potrebne za rješavanje problema ove ili one vrste.
Ako nemamo pojma o znanstveno utemeljenim metodama, onda generativni model funkcionira. Ili crpimo iz riznice tuđih iskustava.
Razmotrimo najprije metode kognitivne aktivnosti (one koje se odnose na prikupljanje i razumijevanje podataka). Oni se odnose na metode prezentiranja informacija, tj. stvaranje teksta, iako već postoji iskustvo u njegovoj podjeli na sakupljače i obrađivače informacija.
METODE DOBIVANJA INFORMACIJA - promatranje, proučavanje dokumenata, razgovor (anketa, komunikacija), eksperiment. Prema Kimu, to je također predviđanje i biografska metoda.
METODE SHVATANJA BITI – funkcije metoda za rješavanje teorijskih problema su znanja koja novinar posjeduje. Tri razine znanja:
Osnovno - filozofsko znanje, metodološka razina. (U “bazi” starije generacije - marksističkoj dijalektici, klerikalni tisak temelji se na teologiji, žuti tisak - često na arhaičnim, predznanstvenim, poput magije, astrologije...);
Znanje o čovjeku i društvu akumulirano od strane određenih znanosti, često humanističkih, i korištenje njihovih metoda za proučavanje stvarnosti;
Empirijsko znanje na razini “zdravog razuma” je ono što se zove znanje o životu: vrlo korisno, ali i opasno! Na ovoj razini ne traže se “pomaci” prema izvoru informacija, već prema provjeri ili dokazu svoje ideje, to je svojevrsni test praksom. Ali bez znanstvenih spoznaja može dovesti do pogrešaka.
Što više razina savladate, to je širi izbor metoda, što manje standarda, to više kreativne slobode. Moramo naučiti koristiti svoje sveučilišno obrazovanje za to!
Sve nove informacije uključujemo u sustav prethodno akumuliranih znanja i obrađujemo ih prema pravilima koja ta znanja postavljaju; Postoje li pravila koja postavlja znanost o novinarstvu? Da. To su pravila po kojima "funkcioniraju" novinarski žanrovi.
Ali ovo je posebna (sljedeća) tema -
NAČINI PREZENTACIJE INFORMACIJA, odnosno pitanja stvaranja teksta.
Ove metode Lazutina smatra "sklopom" elementarnih izražajnih sredstava, Kim - kao formiranje kompozicijskih struktura, Tertychny - kao metode intelektualnih radnji, algoritme logičkih operacija. Praktičnije ih je razmotriti prema Šklovskom (ovo će biti TIJELA 7).
Odmah navedimo glavne
METODE UTJECAJA NA PUBLIKU -
Vjerovanje
Prijedlog.
Ove metode već se povezuju s rezultatom novinarske kreativnosti.
ZADATAK: ponovno pročitajte novinarski tekst koji vam se svidio i utvrdite o njemu/načinima dobivanja informacija i stupnjevima znanja kojima se novinar služio. Na kojim razinama ste morali raditi?
PREDAVANJE 3. Proces nastanka novinarskog djela
Glavne faze kognitivnog procesa (na primjeru razvoja određene teme)
Upoznavanje sa situacijom;
Novinarsko istraživanje i istraživačko novinarstvo;
Od činjenice do ideje.
Prema Lazutini, početno stanje stvaralački čin u novinarstvu je svjesna, svrhovita spoznajna aktivnost koja uključuje stjecanje dovoljno pouzdanih operativnih spoznaja o aktualnoj stvarnosti.
Najjednostavniji (za napomenu) zadatak je utvrditi činjenicu, utvrditi koliko su značajne promjene povezane s njom. Ovo je SVIJEST O SITUACIJI. (Primjer: "proširen je asortiman proizvoda za vrtlare i povrtlare." To je relevantno za početak proljetnih radova; pa što je tu novo?)
Ako pripremamo analitički, problemski materijal, tada će naša spoznajna aktivnost poprimiti oblik NOVINARSKOG ISTRAŽIVANJA.
A ako trebate proučiti situaciju u kojoj su činjenice skrivene, tada će doći do skrivenih činjenica i identificirati njihovo značenje već biti NOVINARSKO ISTRAŽIVANJE.
Razmotrimo glavne faze praktičnog kognitivnog rada.
Uzmimo za primjer činjenicu i temu iz gornjeg posta: novi proizvodi za vrtlare - o čemu još nitko nije pisao? - o instrumentu!
- identificiramo adresu stvarne situacije(mogući objekt):
trgovine koje prodaju vrtlarske potrepštine;
-identificiramo probleme u čijem kontekstu je ova situacija značajna, njihove veze:
Odgovara li kvaliteta robe - alata lokalnim uvjetima i mogućnostima kupaca? Jesu li cijene pristupačne? Polazimo od činjenice da su naši vrtlari uglavnom sredovječni, slabo zdravi, siromašni ljudi koji se oslanjaju na fizički rad.
Sada možemo razviti prijedlog za temu- otprilike ovako:
“o novosti i kvaliteti alata koji se nudi vrtlarima”…
- planiramo i organiziramo praktični tijek rada:
obilazak trgovina, razgovor s kupcima.
Prikupljanje preliminarnih podataka (najčešće: način dobivanja informacija - proučavanje dokumenata, čitanje).
Tražimo knjige koje se temelje na načelima novosti, relevantnosti i bliskosti s temom. Ispostavilo se da postoji alat koji zamjenjuje pet najpoznatijih i najpotrebnijih! Omogućuje vam rad uz minimalan napor!
- specifična definicijaOth predmet studiranje:
Ovaj alat je Fokinov ravni rez.
- usmjereno proučavanje objekta(metode prikupljanja informacija: intervjui, promatranje):
Pitamo trgovine za ovaj proizvod - prodavači ili ne znaju, ili "to se događa, ali ga loše prihvaćaju", ali na nekim mjestima postoje ravni rezači ...
Pitamo putnike vrtnog vlaka - gotovo nitko ne zna, neki kažu "skup, težak", ali ima i pohvalnih recenzija. Ispostavilo se da u trgovinama postoje lažni (skupi, teški, ne Fokino / ravni rezači - prekrasan izum je jednostavno diskreditiran!
- konkretizacija plana(prema Agranovskom - potpuno razvijen koncept);
- provedba plana
Dodatne mogućnosti: ako vrijeme dopušta, uključiti osobno testiranje alata u radu u sklopu usmjerenog proučavanja objekta. Zatim, uz ovu temu, može se pojaviti još jedna, ne manje zanimljiva i važna: novi pristup ne samo u izvođenju poznatih operacija, već novi princip poljoprivrede koji već osvaja svijet!
ZADATAK: napišite prijedlog teme svog sljedećeg novinarskog istupa. Izvršite sve kognitivne operacije korak po korak. Napiši u 3-4 rečenice koncept budućeg gradiva. Proširite koncept u tekst.
PREDAVANJE 4. Oblikovanje pojma novinarskog djela: izbor teme
Činjenice znanosti i činjenice svakodnevne svijesti;
Tema kao objekt i kao subjekt novinarskog razvoja.
S kojim situacijama novinar radi?
Što određuje relevantnost teme?
Pojam je semantička jezgra novinarskog djela, uključujući njegovu temu, problem, ideju. Počinjemo odabirom teme.
Od prvog semestra: koje izvore tema poznajete?
Činjenica je stvarna pojava, stvarni događaj: činjenice svakodnevne svijesti, znanstvene činjenice.
Ali ovaj odabrani dio objekta promatra se višestrano - kao SITUACIJA, tj. skup međusobno povezanih činjenica.
Situacije se razlikuju:
po razmjeru - lokalni i globalni,
po vremenu - situacije trenutne stvarnosti, relevantne
Situacije od jučer mogu biti
Sve situacije iz daleke prošlosti!
prema stupnju razvoja vodeće kontradikcije:
Pozitivne situacije (kontradikcije nisu sazrele)
Problematične situacije (kontradikcije su naznačene)
Konfliktne situacije (antagonističke kontradikcije)
Situacije na prekretnici
Što znači razvoj vodeće kontradikcije? Život ide naprijed kroz borbu suprotnosti, prevladavajući proturječnosti. Svatko tko zna procijeniti stupanj nekonzistentnosti situacije ima priliku “provesti temu kroz problem”. Što ovo daje? Prema G.V. Lazutina, novinarka bira samo jedno da bi reflektirala širu situaciju: problem koji u njoj nastaje. Promatrajući kroz nju građu lokalnog života, dotiče se poteškoća zajedničkih mnogima, postavlja zajednički stvaralački zadatak, tada mreža čini temu OPĆENITO ZNAČAJNOM.
Što je novinar oštrije uvidio vezu između konkretne situacije i gorućeg životnog problema, što ju je dublje shvatio i o njoj stekao vrijednija nova saznanja, ovladavši konkretnom materijom, to će njegova objava biti RELEVANTNIJA i to će imati veći odjek će uzrokovati.
DAKLE, CJELOVIT ODGOVOR NA PITANJE O ČEMU SE RADI U MATERIJALU TREBA OBUHVATITI NE SAMO SITUACIJU, NEGO I PROBLEM U SVJETLU KOJEG SE RAZMATRA.
ZADATAK: odabrati temu-subjekt iz predmeta “Mladi i izbori”, fokusirajući se na studentske novine.
Opišite (vrlo kratko) situaciju koristeći se činjenicama svakodnevne svijesti i činjenicama znanosti; statistički, sociološki podaci.
Odredite opseg i vrijeme razmatranja situacije, vodeću kontradikciju i stupanj njenog razvoja.
Formulirati životni problem u svjetlu kojeg se sagledava situacija. I POTPUNO navedite svoju temu.
PREDAVANJE 5. Problem je u novinarskom poslu
S kojim problemima novinar radi?
Izvori hitnih pitanja;
Mogućnosti novinarskog “izlaska iz problema”.
Dakle, znamo da je pri odabiru teme korisno razmotriti temu u svjetlu većeg društvenog problema.
Grčka riječ problema znači zadatak, to je određeni stupanj u razvoju borbe suprotnosti.
Novinarstvo radi kako s problemima koji još nisu riješeni, tako i s onima za koje je znanost već pronašla rješenja ili ih političari predlažu. Ali novinarstvo, takoreći, isprobava gotovo rješenje za praksu, pomaže u pronalaženju rješenja, nudi svoje (o tome - u vezi s idejom djela, ovo je sljedeća tema).
V.M. Gorokhov ističe psihološki aspekt - novinaru svijest o problemskoj situaciji može poslužiti kao okidač kreativnog procesa (pitanja sebi: gdje pronaći informacije? Kako pisati?). Važno je formulirati GLAVNO pitanje na koje će vaš rad odgovoriti. To se zove "rješavanje problema" iz niza mnogih mogućih problema. Kako možete razlikovati pitanja koja su važna čitatelju?
Novinarstvo svoja pitanja izvlači iz pisama čitatelja, u procesu profesionalne komunikacije, iz klasične umjetnosti (današnji zvuk vječnih pitanja). Razina i kvaliteta postavljenih pitanja uvijek se temelji na bazi postojećeg znanja (“univerzalni odgovor”...).
Rješavanje problema kroz sukob: u životu postoji mnogo specifičnih akutnih situacija; koje treba izabrati kao produktivne? U istoj situaciji mogu se pojaviti vanjske i unutarnje proturječnosti. Trebaju nas zanimati one suprotnosti u čijoj borbi vidimo kretanje društvenih procesa. Na primjer: izvana - obiteljska svađa, unutarnje proturječje - između običajnog prava na stanovanje i zakona; Otud pitanje - što sada prevladava u glavama ljudi? Ovo razumijevanje problema pomaže ljudima da se bolje snalaze u stvarnosti.
Iz praktičnog novinarskog iskustva (prema Agranovskom): pristup problemu kroz „detalj koji smeta“ - onaj dio činjeničnog materijala, čija uporaba prijeti uništavanjem plana, proturječi novonastalom konceptu. Često ovaj detalj otkriva unutarnju, skrivenu kontradikciju. Rad s njim zahtijeva hrabrost i vještinu. Majstorska je razina razmatranje unutarnjih sukoba u kojima je, takoreći, jedna strana istovremeno i u pravu i u krivu: tu je kontradikcija zaoštrena do paradoksa, na čemu se temelje tako složeni žanrovi kao što je, primjerice, feljton. .
Sukob može imati značaj za oblikovanje radnje i učiniti djelo dirljivim i zanimljivim za čitatelja.
Vježbajte. Sljedeću situaciju smatrajte problematičnom.
Sposoban student dobiva poziv na stažiranje u SAD-u, a po završetku studija priliku za rad u prestižnom istraživačkom centru. Kod kuće ostaju usamljena bolesna majka, kojoj redovito šalje novac, i znanstveni voditelj koji je polagao velike nade u studenta.
Godinu dana kasnije moja majka dobiva pismo: Ženim se, mlada ne pristaje na moj povratak u Rusiju. Umjesto odgovora stiže vijest o smrti majke. Mlada kaže da je tužno, ali sada nema problema...
Formulirajte teme koje vidite u ovoj situaciji.
Koji problem smatrate glavnim?
Koliko sukob može biti važan za radnju (može li se odabrati jedan ili više sukoba?)
PREDAVANJE 6. Ideja novinarskog rada
Osnovna svojstva novinarske ideje
Ideja podrške i radna ideja
Izvori novinarskih ideja
IDEJA je glavna misao djela, koja utjelovljuje autorovo otkriće - postignuto razumijevanje predmeta i svrhe priče, koja ima određenu vrijednost za publiku.
To je odgovor na postavljeno pitanje, ne nužno cjelovito i detaljno rješenje problema, već naznaka puta do njegova rješenja. Stručni savjet iz uglednog izvora nije uvijek vrjedniji od novinarske ideje!
SVOJSTVA: - realnost, tj. odraz stvarnosti plus utjecaj na okolni svijet;
Opći značaj, univerzalnost plus utjecaj na društvene procese izvan razmatrane situacije;
Idejno-etička orijentacija.
Tekst odražava dvije razine stvarnosti - objektivnu stvarnost i subjektivno gledište, unutarnji svijet novinara.
Prema V. Proninu, ideja novinarskog djela u trenutku njegove percepcije djeluje kao posebna vrsta kontrolne veze.
Izaziva 3 vrste reakcija na objavu:
Reakcije uključivanja su vanjski ili unutarnji postupci primatelja informacija, u kojima se otkriva njegov stav prema situacijama i idejama;
Reakcije izvršenja - radnje za izravnu provedbu preporuka ili opcija ponašanja, tj. propagandni učinak;
Reakcije društvenog jamstva su radnje u kojima se očituje odgovornost određenih snaga za nužne posljedice objave.
Razlikujemo noseću ideju (sustav vrijednosti, ideologija na temelju koje novinar prosuđuje) i radnu ideju (upravo taj nagovještaj za donošenje konkretne odluke).
Vrijeme intenzivne borbe nosivih ideja - destabilizacija masovne svijesti; Prema Fichteliusu, norma je odbacivanje podupirućih ideja, odbijanje prosuđivanja što je dobro, a što loše. Ali to je izvan ruske tradicije.
Snažan utjecaj radnih ideja Ovečkina, Agranovskog... Nagovještaj vlastima u ime narodne želje, javnog mnijenja. Odbijanje vlasti od novinarskih ideja - "pas laje, vjetar nosi"?
Prema G. Lazutini radna ideja sada zadržava svoj poticajni, poticajni karakter, ali postaje promjenjiva.
Neke održive opcije:
Uzmite u obzir i postupajte po vlastitom nahođenju (donesite zaključke),
Učinite to ako to uvjeti dopuštaju.
Ne dopustite da se ovako nešto ponovi
Postoje takve i takve opcije za rješavanje problema - na temelju svojih uvjeta odredite željenu i djelujte,
Rješenje problema je nepoznato, pridružite se potrazi.
Pluralizam ideja, demokratski pristup - za samoupravu? Da, u cijelom novinarstvu. A u posebnim novinama?
“Uzeti temu kao ideju” znači iznijeti radnu hipotezu, preliminarni odgovor na postavljeno pitanje. Odakle dolaze "početne" ideje? Praksa, pametne knjige, komunikacija s mislećim ljudima; formaliziranje onih ideja koje su već “u zraku” i formiraju se u masovnoj svijesti.
Stvoriti tekst: ideja je i forma.. prema Hegelu.
ZADATAK: Ponudite podupiruće i radne ideje za sljedeću situaciju.
Pristupnici novinarskog odjela nalaze vremena za pisanje i objavu, studenti na završnim godinama objavljuju vrlo malo, studenti na višim godinama teže minimumu (radi što im se zada). Od njih najviše i najbolje pišu oni koji najbolje uče... A profesionalci, u pravilu, nastaju od onih koji se stalno bave novinarstvom...
PREDAVANJE 7. Žanr kao način stvaranjanovinarski rad
Žanr kao oblik odraza stvarnosti
O konvencionalnoj prirodi žanra
Predmetno-funkcionalni temelji žanra
Žanr je prije svega stabilan oblik ODRAZA STVARNOSTI, a tek u krajnjoj liniji - oblik teksta. Stoga različiti novinari pišu vrlo različite materijale u istom žanru. Prema Shklovskom, žanr je poredak "gledanja na svijet" koji se razvio u masovnoj svijesti, a zatim su ga učvrstili pisci i novinari. Žanr ima KONVENCIONALNU PRIRODU - to je neka vrsta neizgovorenog dogovora između pisaca i čitatelja: govorimo o stvarnosti prema određenim pravilima - tada smo ispravno shvaćeni. čitatelji ne proučavaju žanrove, ali ih koriste. Označavanjem žanra djela - "feljton", "esej" - pripremamo čitatelja za to kako ovaj tekst treba percipirati. Zbog kršenja zakona žanra, djelo možda neće biti shvaćeno ili prihvaćeno od strane čitatelja (inovacija pionira zahtijeva posebna objašnjenja i dugotrajnu edukaciju publike).
Žanr ima SUBJEKTNO-FUNKCIONALNU OSNOVU, odnosno određen je kao rezultat izbora predmeta i određivanja funkcije budućeg djela. Ovisno o tim komponentama odabire se način rješavanja problema, "redoslijed gledanja svijeta" - način odražavanja stvarnosti, odnosno žanr. Ova će metoda imati oblikovno značenje: kao rezultat određenih postupaka novinara nastat će tekst.
Formotvorna obilježja žanrova
O “miješanju” i “čistoći” žanrova u novinarstvu
Koja se pravila moraju poštovati da bi se proizvelo djelo ovog određenog žanra?
Odabir predmeta koji odgovara posebno ovom žanru. Svaki žanr "radi" s ODREĐENOM VRSTOM TEME. Primjerice, reportaža može biti o nogometnoj utakmici, o požaru, o prazniku - ali uvijek o događaju, i to o događaju koji traje, događa se pred našim očima, promatra se. Svaki prikaz - knjige, filma - uvijek je o proizvodu duhovne produkcije... Svaki je žanr “specijaliziran” za svoju temu;
Svijest o funkciji koja odgovara žanru. Svaki žanr ima svoju INFORMACIJSKU FUNKCIJU. Među zadaćama koje stoje pred novinarom (ispuniti urednički zadatak, postići kažnjavanje krivaca za kršenje zakona, nadmašiti sve koji će o istome pisati u drugim publikacijama..., ocijeniti nešto važno...) uvijek postoji informativni zadatak - pokazati, objasniti, dati ocjenu... to je rješenje ovog problema i definira žanr kao njegovu drugu komponentu. Svaki žanr odgovara na svoje pitanje - "kako se to dogodilo" (izvještaj), "što učiniti" (članak) itd. Ova pitanja valja imati na umu – čitatelj čeka odgovor na njih;
Rješavanje kreativnog problema pomoću METODE karakteristične za ovaj žanr. Svaki žanr svoju informacijsku funkciju obavlja određenom metodom, koristeći se vlastitim “redom gledanja na svijet”: izvješće promatra, intervju ispituje, dopisivanje gradi lanac uzroka i posljedica... U informacijskim žanrovima postoji metoda dobivanja informacije (promatranje, anketa itd.), a kod analitičkih materijal možete prikupljati na sve načine - čitanjem dokumenata, razgovorom, promatranjem - a rješenje informacijskog problema daje određeni skup intelektualnih operacija, kao da tehnologija za shvaćanje životne građe koju treba priopćiti;
Kao rezultat, nastaje stabilna FORMA teksta, ali ne i standardni obrazac prezentacije! Govorimo o UNUTARNJEM FORMI, odnosno logičkom temelju njegove izgradnje! A vanjski oblik je stil, vokabular itd. - mogu i trebaju biti jedinstveni među različitim autorima.
Kada govorimo o "mješanju žanrova", ne bismo trebali misliti na mješavinu elemenata različite forme(primjerice, reportaža ili dijaloški “djelići” u eseju), ali razumna kombinacija metoda koja se odražava u tekstu. Ali žanr, uza svu originalnost svojih djela, pokazuje se prepoznatljivim kombinacijom svojih glavnih stupova:
OBJEKT - FUNKCIJA - METODA - OBLIK
ZADATAK: Prepoznajte glavne žanrotvorne čimbenike u novinarskim djelima žanrova koje ste proučavali (to mogu biti vlastiti ili tuđi tekstovi). Na taj se način ne može shvatiti kako je djelo napisano, nego kako je na njemu djelovala autorova misao, svjesno ili intuitivno slijedeći zakone žanra.
PREDAVANJE 8.Konstrukcija novinarskog djela
Pojam EMU - elektroničko izražajno sredstvo novinarstva
Činjenični, figurativni, normativni niz EMU
Zaplet i kompozicija novinarskog djela
Novinarska informacija se objektivizira, dobiva karakter informativne razine kroz jezik novinarstva, koji se označava pojmom EMU - elementarno izražajno sredstvo novinarstva. EMU je “građevni materijal” teksta.
Ovo uključuje:
Činjenički niz je činjenica kao element stvarnosti, činjenica kao element svijesti (sredstvo spoznaje), činjenica kao element teksta.
Slikovitost se sastoji od elemenata povijesti, slika kulture i znanosti, folklora (a slika se može oblikovati iz pojmovnog vokabulara, iz dokumentarnog životnog historicizma). Povezano s emocionalnom procjenom činjenica.
Normativne serije su semantičke jedinice u kojima je sadržano i društveno iskustvo, ali prije svega, to su sudovi u kojima su sadržane određene institucije društva. Na primjer, pravni, industrijski, moralni standardi.
Ove serije odgovaraju Prohorovljevim zaključcima da informacije mogu biti evaluativne, normativne, ali i atributivne. Ovo potonje je već sinteza EMU, odnosno ideja je materijal, način njenog izražavanja.
Prema G. Lazutini, sredstvo organizacije novinarskog teksta je moment EMU. G. Lazutina navodi razloge za to, od kojih su najznačajnije situacije.
Potreban i dovoljan broj tema u novinarskom tekstu mora odgovarati broju zadataka koji stoje pred autorom u organiziranju kontakta između teksta i adresata i biti bitno sveden na četiri. Ovi glavni zadaci:
Upoznavanje sa situacijom (završava isticanjem teme);
Identifikacija problema;
Iznošenje ocjena, ideja i argumenata;
Praktična formulacija pitanja (provjera ideje u praksi).
Kompozicija je sredstvo organiziranja teksta, djelujući kao sustav pravila za njegovu konstrukciju s gledišta kombinacije podtema.
Najčešće opcije zapleta za novinarsko djelo:
Radnja je zasnovana na događaju, koji se gradi "u procesu dobivanja informacija,
Zaplet logotipa (u analitičkim žanrovima).
G. Lazutina govori o vanjskim i unutarnjim vezama između EMU, drugi autori spominju vanjski i unutarnji oblik djela. Vanjska forma je sva izražajna sredstva, a unutarnja forma je logična struktura, lakše ju je prikazati pojmom. Ali najzanimljivije je ono prema Shklovskom, gdje se sadržaj ne predstavlja kao "sadržaj" pretočen u formu-posudu, već kao sadržaj, sustav unutarnjih veza koje "sputavaju" različite elemente teksta i povezuju ih.
PREDAVANJE 9. Stručna analiza novinarskog djela
Kriteriji za ocjenu novinarskog rada
Metodologija analize novinarskog djela prema pravilu zlatnog reza
Kriteriji za ocjenu novinarskog rada:
Novost stvarne konkretne situacije, pouzdanost njezine reprodukcije i valjanost interpretacije;
Razmjer i značaj problema iz čijeg se kuta sagledava stvarna konkretna situacija;
Učinkovitost materijala;
Konstruktivnost i uvjerljivost ideje;
Dovoljna cjelovitost i osvijetljenost EMU-a, motivacija za njihovu upotrebu;
Jasnoća i motiviranost instalacije i kompozicijskog rješenja djela;
Semantička točnost, svjetlina, pamtljivost novinarske slike;
Logičko i leksičko-stilsko opismenjavanje gradiva.
Dugogodišnje iskustvo u osposobljavanju budućih novinara za rad u analitičkim žanrovima pokazalo je da su najčešće pogreške narušavanje logičke veze pri konstruiranju koncepcije djela.
Pitanje na koje autor želi odgovoriti često je postavljeno “off topic” (ili sa značajnim odstupanjem od teme navedene na početku teksta). Ideja se ne pokazuje kao odgovor na postavljeno pitanje; veza između ideje i problema može se izgubiti jednostavno zato što je autoru pažnju zaokupio upečatljiv detalj, slučajna asocijacija itd. U isto vrijeme, čini se da sam autor ima tekst sasvim logičan ako konstruira prikaz prema faze prikupljanja građe ili prati obrazloženja ljudi od kojih je dobivao informacije. Autoru može biti teško identificirati glavne elemente sadržaja u vlastitom djelu - temu, problem, ideju, au ovom slučaju formulacija koncepta se traži u zadnjim odlomcima teksta. Ali ne proizlazi uvijek konačan zaključak iz onoga što je novinar gore napisao...
Zadatak je brzo i jasno prikazati autora, bez prepričavanja cijelog djela, što je zapravo rekao- i pomoći vam da to vidite očima čitatelja.
Čitatelj percipira novinarsko djelo, intuitivno se pokoravajući univerzalnom zakonu harmonije, prema kojem su najvažniji semantički elementi pojma raspoređeni prema pravilu zlatnog reza. Za to čitatelju ne trebaju nikakve mjere, niti mora znati išta o tajnama “lijepih proporcija” 3:2 ili 5:3. Figurativni izraz "sagledati srcem" poprima gotovo doslovno značenje ako, razvlačeći tekst u jedan stupac, zamislite njegovu duljinu kao visinu osobe i povučete crtu kroz srce: to je linija zlatnog reza. Tu obično završava opis situacije (uvođenje čitatelja u temu) i ukazuje se na problematiku djela. Na istoj udaljenosti od kraja teksta uvijek je izražena ideja - prava misao autora, koja se zatim može razvijati, argumentirati, a može se zamijeniti unaprijed određenim, "nužnim" zaključkom.
Čak i ako tema nije definirana u prvoj trećini teksta, ili je autor problem formulirao u naslovu, ili iznio glavnu misao na samom početku – svejedno će polazišta koncepta biti u “ zlatna” mjesta, samo glavno pitanje i odgovor na njega ovaj put ćemo čuti u drugom obliku.
Da biste vidjeli kako je problem predstavljen čitatelju, trebate samo baciti okom na trećinu teksta i pročitati 1-2 prethodna odlomka.
Ovdje se u pravilu nalazi ili upitna rečenica ili riječi "ali", "međutim", "iako" - problem se može naznačiti sukobom, usporedbom dviju suprotstavljenih činjenica ili izjava. Ovdje je mjesto glavnog pitanja, odavde možete vidjeti kako je povezano s temom.
Na istoj udaljenosti od kraja teksta (1/3, 2/5 plus ili minus paragraf) nalazi se drugi redak zlatnog reza. Ovdje je autor izrazio svoju glavnu misao, ali ne nužno u obliku racionalnog iskaza: možda kroz neki značajan detalj, opasku iz dijaloga... U završnim redcima teksta ideja se obično ponavlja - bilo u jasnije formulacije ili u figurativnom obliku. Zato kod skraćivanja zadnjih pasusa (što se vrlo često događa) trpi kompozicija, ali tekst nije besmislen.
Tako pri uređivanju vlastitog ili tuđeg teksta, nakon što ste najprije pogledali mjesta zlatnog reza, možete odmah “zgrabiti” koncept djela, procijeniti njegovu logiku i onda, čitajući cijeli tekst, pratiti kako će se koncept biti razvijen.
ZADATAK: Podcrtajte u novinarskim materijalima jednog od brojeva kvaliteta novinski redovi smješteni na točkama “zlatnog reza”. Je li koncept svakog materijala logično konstruiran? Ponovite eksperiment na svojim rukopisima i publikacijama.
POJMOVNIK (konceptualni aparat kolegija)
Sastavljeno na temelju udžbenika G.V. Lazutina "Osnove kreativne djelatnosti novinara."
Kreativna aktivnost- stvaranje novih (objektivno ili subjektivno) stvarnosti materijalno-energetske ili informacijske - kao u novinarstvu - prirode.
Majstorstvo- najviši stupanj profesionalnosti, sposobnost usavršavanja same metode ove vrste kreativnosti.
Žanr- stabilan oblik odraza stvarnosti, prema Šklovskom - "redoslijed gledanja (shvaćanja) svijeta", tvoreći stabilan oblik novinarskog teksta.
Novinarska istraživanja- prepoznavanje neočitih veza među činjenicama, prepoznavanje mogućih načina rješavanja problema.
Novinarska istraga- dobivanje namjerno skrivenih podataka, utvrđivanje njihovog značenja.
Koncept- mentalna slika budućeg djela, koja u sažetom obliku uključuje i njegovu temu, i ideju, i princip njegove organizacije ("kretanje").
Ideja djela- glavna ideja u kojoj je utjelovljeno autorovo "otkriće" - razumijevanje koje je postigao o predmetu i svrsi priče.
Koncept- semantička "jezgra" djela, uključujući temu, problem, ideju. Sastav može biti dio dizajna.
metoda- niz znanstveno utemeljenih radnji mentalne i praktične prirode nužnih za rješavanje problema ove ili one vrste.
Generativni model- ideja o karakterističnim značajkama djela stvorenih jednom ili drugom vrstom kreativne aktivnosti.
Problem- odraz suprotnosti suprotnosti, pitanje koje proizlazi iz ove kontradikcije. Zadatak novinara je formulirati ovo pitanje i predložiti moguće načine za njegovo rješavanje.
Situacija- kombinacija uvjeta, okolnosti koje stvaraju određenu situaciju, situaciju.
Predmet kao predmet novinarskog razvoja - stvarno stanje u kontekstu šireg problema; jedna od strana predmeta koji se proučava (životni materijal).
Tehnologija(od grčkog - "znanost majstorstva") - postupak koji se preporučuje kako bi se zajamčilo postizanje logičnog rezultata određene aktivnosti.
Činjenica(od lat. Factum) - učinjeno, ostvareno; stvaran, vrlo stvaran događaj ili pojava.
EMU- elementarno izražajno novinarsko sredstvo, jezik kojim se otkrivaju novinarske informacije. EMU je “građevni materijal” novinarskog teksta.
novinar kreativni amaterizam profesionalizam
Objavljeno na Allbest.ru
Slični dokumenti
Povijest nastanka novinarstva kao profesije. Teorijska osnova kreativna djelatnost novinara. Značajke novinarskog stvaralaštva. Odnos pojmova: poziv, zanat i profesija u odnosu na novinarsku djelatnost.
kolegij, dodan 21.04.2011
Značajke vijesti u poruci modernim sredstvima masovni mediji. Mjesto i uloga internetskih novina u suvremenom informacijskom polju. Značajke kreativne aktivnosti novinara u pripremi i objavljivanju informativnog materijala u internetskim novinama.
kolegij, dodan 17.04.2009
Značenje socioloških podataka u novinarskom radu, oblik i sadržaj njihove prezentacije u medijima. Sociološke metode u radu novinara. Mjesto i uloga podataka socioloških istraživanja u člancima kolumnista lista "Argumenti i činjenice" V. Kostikova.
kolegij, dodan 16.08.2011
Dokumentarni izvori informacija. Objektno-materijalno okruženje kao izvor novinarskih informacija. Internet kao izvor novinarskih informacija. Čovjek kao izvor novinarskih informacija. Komunikacija novinara i kolega.
kolegij, dodan 21.09.2007
Osobnost novinara u ruskom novinarstvu. Motivacija i vrijednosne orijentacije novinara. Stvaralačka individualnost novinara, razvoj autorskog stila. Teme i problemi novinarstva, značajke kreativne metode Maxima Kiseleva.
diplomski rad, dodan 08.02.2017
Proučavanje čimbenika rasta kreativnog potencijala novinara, pojmova i kriterija kreativnosti u novinarstvu. Analiza javnih aktivnosti prikupljanja, obrade i periodičnog širenja relevantnih informacija putem kanala masovne komunikacije.
kolegij, dodan 07.06.2011
Analiza uloge novinara u ruskom društvu. Proučavanje pojma društvenog položaja novinara i oblika njegova ispoljavanja. Odnos osobnog, univerzalnog i grupnog u djelovanju novinara. Priroda masovnog informiranja medijskog djelatnika.
prezentacija, dodano 03.10.2015
Obilježja načela novinarske etike usvojenih na temelju međunarodnih standarda: poštivanje univerzalnih vrijednosti i različitosti kultura, profesionalni integritet i društvena odgovornost novinara. Povrede profesionalne etike novinara.
sažetak, dodan 17.05.2011
Prihvatljivi i neprihvatljivi načini dobivanja informacija. Društvena jamstva slobode i odgovornosti novinara, načela profesionalnog i moralnog ponašanja. Stupanj državne kontrole nad sadržajem i širenjem masovnih informacija.
sažetak, dodan 16.03.2012
Teorijske osnove kreativne djelatnosti novinara. Nastanak profesije, utjecaj vještine, karaktera, temperamenta i emocionalnog stanja medijskog djelatnika (reportera, spikera ili voditelja talk showa) na razmjenu informacija u društvu.
Kontinuitet i inovativnost prožimaju cjelokupni kulturni život društva. Predstavnici svake nove generacije bave se ne samo asimilacijom, već i inovativnom obradom kulturnih tekovina prošlosti, stvaranjem novih kulturnih vrijednosti, odnosno, drugim riječima, stvaralaštvom.
Suvremene definicije “kreativnosti” mogu se pronaći u raznim literaturama (filozofskoj, kulturološkoj, psihološkoj, pedagoškoj) i drugim područjima. S tim u vezi, neke definicije su znanstvene (teorijske) prirode, druge su, naprotiv, djelatne, dok treće predstavljaju više emocionalni, individualni pogled ili odnos prema kreativnosti. Pokušajmo razmotriti nekoliko definicija "kreativnosti" i izvući potpuniju koja je prikladna za temu našeg istraživanja.
Kreativnost je proces aktivnosti kojim se stvaraju kvalitativno nove materijalne i duhovne vrijednosti ili rezultat stvaranja subjektivno nove. Glavni kriterij koji razlikuje kreativnost od manufakture (proizvodnje) je jedinstvenost njezinog rezultata. Rezultat kreativnosti ne može se izravno izvesti iz početnih uvjeta. Nitko, osim možda autora, ne može dobiti potpuno isti rezultat ako mu se stvori ista početna situacija. Dakle, u procesu stvaralaštva, autor stavlja u materijal određene mogućnosti koje se ne svode na radne operacije ili logički zaključak, au konačnom rezultatu izražava neke aspekte svoje osobnosti. Upravo ta činjenica produktima kreativnosti daje dodatnu vrijednost u usporedbi s produktima proizvodnje.Kreativnost je ljudska djelatnost koja stvara bitno nove materijalne i duhovne vrijednosti. Kreativnost uvijek pretpostavlja određeno odbacivanje starog i stvaranje kulturnih inovacija. Ali u različitim kulturama fokus i priroda kreativnosti mogu značajno varirati. Zapadni model kreativnosti fokusiran je uglavnom na mijenjanje vanjskog okruženja od strane osobe, dovodeći svijet u sklad s vlastitim planom kreativne osobe. Na Istoku, kod humanitarno obrazovanih ljudi, prevladava unutarnje stvaralaštvo, u kojem pretvorbenu djelatnost usmjerava stvaratelj prema sebi. Njegov cilj je transformirati vlastiti duhovni svijet.
Yu.B. Borev definira kreativnost kao povijesno evolucijski oblik ljudske aktivnosti, izražen u različite vrste aktivnosti i dovođenje do osobnog razvoja. Glavni kriterij za duhovni razvoj osobe je ovladavanje cjelovitim i cjelovitim procesom kreativnosti. Kreativnost je derivat ostvarenja jedinstvenih potencijala pojedinca na određenom području. Dakle, postoji izravna veza između procesa kreativnosti i realizacije ljudskih sposobnosti u društveno značajnim aktivnostima, koje dobivaju karakter samoostvarenja. Dakle, kreativna djelatnost je amaterska djelatnost, koja obuhvaća promjenu stvarnosti i samoostvarenje pojedinca u procesu stvaranja materijalnih i duhovnih vrijednosti, čime se doprinosi širenju granica ljudskih mogućnosti. Ako je osoba u potpunosti ovladala kreativnošću - kako u procesu njezina tijeka tako iu rezultatima - tada je dosegla razinu duhovnog razvoja. Može doživjeti trenutke jedinstva svih unutarnjih sila. Ako je čovjek dosegao stupanj duhovnog razvoja, bez obzira kojom se aktivnošću bavio, preostaje mu samo jedno - poželjeti mu sretan put. I pogledajte ga barem ponekad bolje. Uostalom, nesumnjivo, on će naučiti nešto dobro.
Kreativnost je atribut ljudske djelatnosti, njezino nužno, bitno, neotuđivo svojstvo. Ona je predodredila nastanak čovjeka i ljudskog društva i u osnovi je daljnjeg napretka materijalne i duhovne proizvodnje. Stvaralaštvo je najviši oblik djelatnosti i samostalne djelatnosti čovjeka i društva. Sadrži element novoga, pretpostavlja originalnu i produktivnu aktivnost, sposobnost rješavanja problemskih situacija, produktivnu maštu u kombinaciji s kritičkim odnosom prema postignutom rezultatu. Opseg kreativnosti obuhvaća djelovanje od nestandardnog rješenja jednostavnog problema do potpunog ostvarenja jedinstvenog potencijala pojedinca u određenom području.
Kreativnost je:
· aktivnost koja stvara nešto kvalitativno novo, što nikada prije nije postojalo;
· stvaranje nečeg novog, vrijednog ne samo za ovu osobu, već i za druge;
· proces stvaranja subjektivnih vrijednosti.
Postoje različite vrste kreativnosti:
· proizvodno-tehnički
· inventivan
· znanstveni
· politički
· organizacijski
· filozofski
umjetnički
· mitološki
· vjerski
· svakodnevni život itd.
drugim riječima, vrste kreativnosti odgovaraju vrstama praktične i duhovne djelatnosti.
Istraživači ljudskog stvaralačkog čimbenika i fenomena inteligencije kao samostalne vrste izdvajaju umjetničko, znanstveno, tehničko, sportsko-taktičko, kao i vojno-taktičko stvaralaštvo.
S. L. Rubinstein prvi je ispravno istaknuo karakteristične značajke inventivnog stvaralaštva: „Specifičnost izuma, koja ga razlikuje od ostalih oblika kreativne intelektualne djelatnosti, jest u tome što mora stvoriti stvar, stvarni objekt, mehanizam ili tehnika koja rješava određeni problem. Time se određuje jedinstvenost kreativnog rada izumitelja: izumitelj mora unijeti nešto novo u kontekst stvarnosti, u stvarni tijek neke aktivnosti. To je nešto bitno drugačije od rješavanja teorijskog problem u kojem je potrebno uzeti u obzir ograničeni broj apstraktno identificiranih uvjeta.Pritom je stvarnost povijesno posredovana ljudska djelatnost, tehnologija: utjelovljuje povijesni razvoj znanstvene misli.Stoga se u procesu invencije, jedan mora polaziti od konteksta stvarnosti u koju treba uvesti nešto novo, te uzeti u obzir odgovarajući znanstveni kontekst. To određuje opći smjer i specifičnu prirodu različitih karika u procesu izumiteljstva."
Kroz stvaralaštvo se ostvaruje povijesni razvoj i povezanost generacija. Kontinuirano proširuje ljudske sposobnosti, stvarajući uvjete za osvajanje novih visina. Preduvjet stvaralačke djelatnosti je proces spoznaje, akumulacija znanja o predmetu koji se želi promijeniti.
Kreativnost može poprimiti različite oblike - od otkrivanja novih zakona prirode do izuma novih sredstava i taktika za istrebljenje ljudi tijekom vojnih operacija. Isto otkriće može se koristiti i za dobro i za štetu osobi. Dakle, dvije glavne pokretačke snage kulturnog stvaralaštva su pojedinac i narod ili skup ljudi koji čine kulturnu zajednicu i stvaraju nove stvari u svojim svakodnevnim aktivnostima. Kultura djeluje kao polje realizacije kreativnost osoba. Međutim, ne samo da potiče osobu na kreativnost, već mu nameće i određena ograničenja. Kulturne zabrane osmišljene su kako bi zaštitile društvo od destruktivnog djelovanja kriminalnih antisocijalnih elemenata, ograničile utjecaj pristaša fašizma, rasizma, raznih oblika ekstremizma koji dezorganiziraju javni život i spriječili predatorski odnos prema prirodi.
Kreativnost kao nužan uvjet uključuje prilagodbu svog subjekta kulturi, aktualizaciju nekih rezultata prošlih ljudskih aktivnosti. Interakcija između različitih kvalitativnih razina kulture koja se javlja u kreativnom procesu otvara pitanje odnosa tradicije i inovacije, jer je nemoguće razumjeti prirodu i bit inovacije u znanosti, umjetnosti, tehnologiji, odnosno ispravno objasniti prirodu inovacije u kulturi, jeziku, u raznim oblicima društvenog djelovanja bez veze s dijalektikom razvoja tradicije. Tradicija je, dakle, jedno od unutarnjih određenja stvaralaštva. Ona čini osnovu, izvornu osnovu stvaralačkog čina, usađuje subjektu stvaralaštva određeni psihološki stav koji pridonosi ostvarenju određenih potreba društva.
Narod se sastoji od pojedinaca. Pojedinac je taj koji je sposoban za aktivno stvaralačko djelovanje. Kada kažemo da ljudi stvaraju kulturu, to znači da se autorstvo pojedinih djela ne ističe i ne ostaje u ljudskom sjećanju. Razliciti ljudi doprinose onome što se zove kreativnost ljudi. Prije nego što ličnost započne s aktivnim stvaralačkim djelovanjem, mora se formirati u društvenoj sredini koja kreativnost podržava, a ne gasi je ili potiskuje. Ako se kreativnost pojedinca poklapa s glavnim smjerom društveni napredak, onda može dati značajan doprinos svjetskoj kulturi. Imena mnogih istaknutih filozofa, znanstvenika, izumitelja, umjetnika i pisaca postala su čvrsto utemeljena u povijesti. Često se, zahvaljujući njihovim titanskim naporima, događao pravi proboj kulture iz jednog kvalitativnog stanja u drugo. Aktivnosti pojedinca ponekad mogu biti usmjerene protiv glavne linije društvenog napretka. Malo je ljudi čije se stvaralaštvo može potpuno jednoznačno ocijeniti - bilo kao dobro, bilo kao loše. Tako su tvorci nuklearnog oružja ne samo doveli svijet na rub opstanka, već su i postavili temelje za razvoj nuklearne energije, što je pridonijelo rješavanju složenih ekonomskih problema.
Preobrazbena aktivnost osobe obrazuje je kao subjekt kreativnosti, usađuje u nju odgovarajuća znanja i vještine, odgaja volju, čini je svestrano razvijenom, omogućuje joj stvaranje kvalitativno novih razina materijalne i duhovne kulture, svekar , stvarati. Dakle, princip aktivnosti, jedinstvo rada i stvaralaštva otkrivaju sociološki aspekt analize temelja stvaralaštva. Kulturološki aspekt temelji se na načelu kontinuiteta, jedinstva tradicije i inovativnosti. Kreativna djelatnost glavna je komponenta kulture, njezina bit. Kultura i kreativnost usko su povezani, štoviše, međusobno ovisni. Nezamislivo je govoriti o kulturi bez stvaralaštva, budući da je ono daljnji razvoj kulture (duhovne i materijalne). Stvaralaštvo je moguće samo na temelju kontinuiteta u razvoju kulture. Subjekt kreativnosti može ostvariti svoju zadaću samo u interakciji s duhovnim iskustvom čovječanstva, s povijesnim iskustvom civilizacije. Stvaralačka djelatnost je amaterska djelatnost koja obuhvaća promjenu stvarnosti i samoostvarenje pojedinca u procesu stvaranja materijalnih i duhovnih vrijednosti, novih progresivnijih oblika gospodarenja, obrazovanja i dr. i pomicanje granica ljudskih mogućnosti. Kreativnost se temelji na principu aktivnosti, točnije radne aktivnosti. Proces čovjekove praktične transformacije okolnog svijeta u načelu određuje formiranje samog čovjeka. Kreativnost je svojstvo aktivnosti samo ljudske rase. Generička bit osobe, njegovo najvažnije atributivno svojstvo, je objektivna aktivnost, čija je bit kreativnost. Međutim, ovaj atribut nije svojstven osobi od rođenja. U ovom trenutku, ona je prisutna samo kao mogućnost. Kreativnost nije dar prirode, već svojstvo stečeno radom. Upravo je transformativna djelatnost i uključivanje u nju nužan uvjet za razvoj sposobnosti stvaranja.
G.S. Batishchev je u svojoj knjizi "Dijalektika kreativnosti" napisao da su kreativnost i aktivnost fundamentalno suprotni oblici ljudske aktivnosti. Drugačije mišljenje zastupaju filozofi koji kreativnost smatraju ljudskom aktivnošću najvišeg stupnja spoznaje i preobrazbe okolnog prirodnog i društvenog svijeta, stvaranja novih predmeta i kvaliteta, obrazaca ponašanja i komunikacije, novih slika i znanja.
Razvoj svake aktivnosti, pak, određen je dijalektikom odnosa između usmjerenosti na proces i rezultat. U slučaju potpunog zanemarivanja željenog cilja, aktivnost se uspoređuje s "ponašanjem na terenu" (prema Lewinu) ili je karakterizira raspršenost i kaos. Usredotočenošću samo na rezultat aktivnost se lišava vlastitog ciljno-kreativnog karaktera, a njezin se subjekt pretvara u Homo fabera – činitelja. Skladan spoj discipline i marljivosti s inicijativom osigurava stvaralačku prirodu rada i njegovu istinsku svrhovitost.
U tom smislu, kreativnost kao proces istraživanja nepoznatog, stvaranja novog, spoznavanja vlastite prirode, samousavršavanja pojedinca i stvaranja dobrote, ljepote i sklada bit je ljudskog roda, što znači i proces i rezultat ostvarivanja potencijala svakog pojedinca.
Uvjet stvaralačke djelatnosti je kombinacija i istovremeni razvoj likovnih i kreativnih vještina – ovladavanje stvaralačkim operacijama uz razvoj izražajnih sredstava likovnog jezika. Sve kreativne operacije, kao što je gore navedeno - promjena, preobrazba, raspored - bolje su i potpunije uvježbane na apstraktnom materijalu nego kod prikaza cjelovitih predmeta. Kreativne vještine treniraju se najviše na nestandardnim zadacima.
Jednako važan uvjet za formiranje sposobnosti za kreativnu aktivnost je princip diferencijacije i integracije. Sama kreativnost, izgrađena na nestandardnoj kombinaciji različitih elemenata, ne može se graditi na gotovim, kruto oblikovanim oblicima. Stoga se sve stvaralačke sposobnosti moraju graditi na razvoju svojstava mentalnih procesa koji joj služe – opažanja, pamćenja, mišljenja i imaginacije. U svakoj fazi vodeće kvalitete su različite kvalitete mentalnih procesa.
Ove kvalitete trebale bi u svakom slučaju biti usmjerene na formiranje sposobnosti:
· samostalno sagledavati i postavljati probleme i teme;
· posjedovati vještine samostalnog traženja njihove provedbe;
· savršeno vladati svim posebnim vještinama i kreativnim stilom aktivnosti.
U formiranju stvaralačkih sposobnosti obavezno je samospoznaja i traženje individualnog stila djelovanja na temelju psihofizioloških karakteristika, a to su: brzina uključivanja u rad, trajanje rada, uvjeti potrebni za buđenje i tijek kreativnost. Osim toga, morate analizirati svoje mentalni procesi, pokušajte pronaći načine aktivnosti koji će vam pomoći nadoknaditi nedostajuće kvalitete.
Metoda kreativne aktivnosti je usavršavanje metode aktivnosti. Metoda kreativne aktivnosti jednaka je metodi aktivnosti i metodi kreativnosti (vrsta mišljenja). Metoda aktivnosti - pokriva stvarne značajke procesa rada, radnje koje se neposredno izvode. Ovo je lišeno kreativnosti.
Važan koncept u ovoj temi je "metoda". Metoda je zbroj tehnika koje najbolje odgovaraju nečijem pristupu prikazivanju stvarnosti i ostaju izvan percepcije čitatelja. Metoda je niz znanstveno utemeljenih radnji mentalne i praktične prirode nužnih za rješavanje problema ove ili one vrste. "Metoda kreativne aktivnosti" je kombinacija stvarnih komponenti aktivnosti, zahvaljujući kojima se postiže željeni rezultat. Metoda djelovanja uvijek uključuje određene metode kao jedno od sredstava djelovanja. Međutim, u drugom pogledu, naprotiv, pojam "metoda" je širi.
Poznavanje sebe uključuje izbor likovne teme, pronalaženje najpovoljnijih uvjeta za stvaralaštvo, razvijanje režima i ritma aktivnosti koji odgovara dinamici izvođenja.
Klasici psihologije kreativnosti tvrde da samo osoba koja je pronašla svoj individualni stil aktivnosti postaje genij u bilo kojoj vrsti kreativnosti.
Osim toga, potrebno je sustavno i stalno bavljenje stvaralaštvom i traženjem novoga pri obavljanju svih vrsta djelatnosti, uvjet je ne dopustiti da se standard i šablon bilo gdje pojavi. U početku to uzrokuje voljne napore, a zatim postaje navika i automatski se uključuje kao osobna formacija.
Održavanje kreativnog potencijala olakšava se postavljanjem novih ciljeva i zadataka, svladavanjem složenijih vrsta kreativne aktivnosti, jer funkcioniranje u prakticiranoj vrsti aktivnosti smanjuje energetski tonus i kreativni potencijal.
